六年級美術畫畫簡單蠟筆畫

　　那種不能用語言、心情、動作表達之外的表達,就是畫畫,這是兒童表達自己心靈智慧和心情感受的必要心理活動。下面是小編整理的，供大家參考。

　　欣賞

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　　彩點拼圖

　　教學目標：

　　1.學生能瞭解點的視覺特性，掌握點造型的基本語言***形狀、色彩、材質的有機融合***和形式規律;能運用不同的手段有主題、有創意地設計彩點拼圖。

　　2.學生以演繹、欣賞、聯想、對比觀察等方法，交流、分析等方式學習，研究和創作彩點拼圖。

　　3.能用自己的眼光賞析和評價彩點藝術作品;對點的色彩美、材質美、圖案美、工藝美等發表自己的看法，感受點的魅力。

　　教學重點：

　　發現、認識、探索點的造型基本語言***形狀、色彩、材質有機融合***和形式規律。

　　教學難點：

　　選擇合適材質運用不同的手段有主題、有創意地設計彩點拼圖。

　　第25課時

　　教學過程

　　1.情境演繹，激發興趣。

　　***1***教師演示課件：用特殊的點組成的畫面，演繹自編的童話故事。

　　***2***學生欣賞由自然物——點構成的彩點拼圖，感受從點引發的奇妙聯想。

　　2.巧妙聯想，探究方法。

　　***1***讀圖：點的視覺特性。

　　***2***演繹“點”：在非常潔淨的黑板上，畫單點圖①，引導描述對這一點的視覺觀感。

　　小結：多點會創造生動感，大小各異就更加突出了。連續的點會產生節奏、韻律，點的大小不一的排列也容易形成空間感。

　　3.深入感知，嘗試表現。

　　***1***讀圖：點的構成方法：等間隔、規律間隔、不規律間隔、點的線化、點的面化。

　　①點的多種構成***形色***。

　　②思考：通過觀察，你覺得以上四張作品各以點的哪一構成方法為主?產生了怎麼樣的視覺效應?

　　③教師小結:這些視覺形象可以是具象的，也可以是抽象的，總之小巧簡潔,活潑靈動的點創造演變著多姿多彩的視覺華爾茲,請讓點的形與色達到完美的結合吧!

　　4.拓展材質，創造表現。

　　***1***討論：不同材料適合怎樣的構成方式?

　　迴歸書中提問：採用鑲嵌和拼貼的方法拼出的圖形經常出現在我們的生活中，你認為它與一般繪畫有什麼不同?

　　***2***創作小嚐試。

　　①擬題：快樂沒有什麼道理!

　　②選擇材料，彩點拼貼小品圖。

　　③利用簡單色筆，進行點的構成設計或創意小品。