初中語文作文精選範文

　　在初中語文教學中,作文是重要的一部分。從學生的作文中能看出他的文學水平和綜合水平,作文可以作為一個學生語文綜合水平的關鍵指標。下面是小編為您整理的關於的內容，希望對您有所幫助!

　　一

　　鬱悶的最後一節課，伴隨著老師的語聲不絕和空中的雷聲不斷，鬱悶的進行著。引領望望窗外，飄潑大雨正無情地摧殘著大地，耳畔響起了同學的小聲議論——他們害怕大雨!

　　隨著時間一分一秒地過去，我如坐鍼氈。遠望著校門口的一排排黑色的轎車，我很焦慮，多麼希望他不要來啊!

　　老師在講臺上講些什麼已記不清楚，事實上是根本聽不進去，再次望望窗外，還好，他沒有來。我長長地舒了一口氣……

　　致命的下課鈴響了，我一拎書包，飛一般地衝出教室，一頭鑽進茫茫的雨簾中。雨水迅速地從頭頂直澆身上，但我很慶幸，慶幸他沒有來。回頭看看校門口，同學信一個個鑽進溫暖寬敞的小車裡，馬達的聲音漸漸地蓋過了我的思緒……“兒子!”一聲驚雷把我從“夢”中驚醒，這熟悉的聲音……不!循聲望去，他來了!他手上撐著一把舊傘，扶著一輛老爺自行車，車上的鏽跡像他臉上的皺紋一般，滿無規律。他臉上帶著微笑，儘管很慈祥，但我覺得一身的不自在。“爸爸來遲了，對不起，快帶上傘，爸爸送你回家。”他慢慢地說。身旁開過一輛又一輛的小轎車，我感覺得到，車裡的同學肯定在用鄙夷的目光注視著衰老的他和破舊的自行車。我的臉感到了火辣辣的燒痛……他似乎知道了什麼，從懷中掏出了一張破舊的五元紙幣，小心翼翼地遞給我，“我還有事先走了，你自己乘車回家吧。”說完，就跨上車，伴隨著“吱嘎，吱嘎”的聲音消失在雨簾中。他站過的地方，只有密密匝匝的雨滴和兩個還在冒煙的菸頭，我知道，他是從來不吸菸的……

　　一股熱流冒上心頭。有人說，倒立可以使淚水不流出來，但我的淚水已無法控制，迷糊了兩眼，他是我的父親啊!寒酸改變不了深深的父子情啊!我飛步上前追上父親，緊緊地和他擁抱在一起，兩顆火熱的心融化了一切……

　　二

　　傍晚，秋景迷人，天上是皎月明星，地上是蛙鼓一片。吃過晚飯後，我牽著外公的手，走出了迎春小區。

　　“咚鏘，咚鏘，咚咚鏘。”一陣鑼鼓聲引起了我們的注意。我們順著鑼鼓聲來到了友誼花園西門廣場。那裡有一輛貨車做的舞臺，上面寫著：安徽淮北超人藝術團。“舞臺”前圍著許多觀眾。我牽著外公的手擠到了“舞臺”前面，眼前的一幕卻讓我驚呆了：

　　站在舞臺中央的“小男孩”正在表演魔術。只見他拿出了一個袋子，用手一揮，眨眼間，兩隻白鴿從袋子裡飛了出來，落在了“小男孩”的肩膀上。它們還不停地拍打著翅膀，像是在歡迎觀眾們的到來!第二個節目是赤足踩刀，“小男孩”光著雙腳，踩在6把寒光閃閃的刀刃上，雙手還提著裝有10公斤的水桶，穩穩當當地站立在刀刃上，足足有10分鐘之長，我真為他捏了一把汗，可他卻若無其事。真是太了不起了!表演之精彩，看得我目瞪口呆。贏得觀眾們的陣陣掌聲!

　　表演結束後，“小男孩”自我介紹：“大家好!我叫高頂天，今年31歲，身高1米2……”接著上臺的是一位帥哥和一位美女，他們表演的是黃梅戲《夫妻雙雙把家還》，歌聲動聽，動作優美，讓觀眾全都陶醉了!可誰又能想到他們竟然都雙目失明瞭!真令人心酸啊!

　　下面登臺的是一位小姑娘，她失去了雙手，用腳給我們彈奏了一首歌曲，名叫《荷塘月色》。琴聲實在是太動聽了!觀眾們都齊聲呼喊：“再來一首，再來一首!”只見一位少女被人抱上了舞臺，身後還揹著個“大鍋子”，原來她駝背、下肢癱瘓。她坐在椅子上用笛子吹奏了一首歌曲《茉莉花》。讓在場的觀眾們心裡樂開了花!

　　演出結束前，高頂天團長做了小結：“我們這些殘疾人是不幸的，在舊社會是無法生存的，然而，我們又是幸運的，在黨的領導下，我們身殘志堅，笑對人生!靠這些雕蟲小技，自己養活自己，我們的生命在演奏中綻放!”高團長的話音一落，全場掌聲雷動!在場的人們都很大方地拿出錢來，不約而同地像潮水一般地湧向“愛心箱”。

　　聽了高團長的講話，看了他們的表演，我覺得他們雖然身體殘疾，表演起來卻十分逼真，形象。他們用那殘疾的身體，或彈奏、或吹拉、或唱歌，配合默契，表演精彩，雖然他們不能與專業的演員媲美，但他們卻用自己獨特的方式快樂地生活著!我感到他們活得是多麼的瀟灑啊!面對他們，我們作為健全人更應該奮發向上，盡力拼搏，知足常樂。為實現“中國夢”，開創美好的未來而活著

　　三

　　陽光燦麗，天空晴朗。嚴寒悄悄地融化，溫煦悄悄地浸滲。

　　路邊和樹上的積雪餘下斑斑點點爛銀碎玉，畫出冬去春來的氣息。

　　機關宿舍院幾排樓房的單元門洞，都潔淨寬敞，像引吭高歌張大的嘴;門外兩側，自行車排列整齊，像儀仗隊等待檢閱。

　　我從同學家中出來，沿著院牆漫步，感受到環境的某些變化：有的人臉上多了笑容，身上少了官氣，像把“先進性”也寫在舉動中;諷刺腐敗的街談巷議打油詩稍似淡化。宿舍院似是增加點亮色，“但願人長久，千里共嬋娟”吧。

　　我輕輕用腳踢起幾塊石子，像踢出點輕鬆，但隨即忽地心頭一陣緊張：我看見貼院牆的一間矮小如窩棚的小屋門開著，裡面空空蕩蕩。

　　這是小美家遷居旁邊三樓後，在下面用舊磚壘起來的。小美與我，同是16歲的高二同班同學。她的父母對人和藹，日常從言語、態度中透出“講正氣，講政治”的意味。但最初說，蓋小房是為儲藏雜物，已引起傳言：氣不正，搶空地;老封建割據，小市民貪利等等;尤其，他們把小美的奶奶安置住進小屋後找藉口說，恐怕老人上下樓滑跌，需有安全意識和舉措，更引起傳言：如今人會講政治，不講道德;會講為人民，不講孝母親等等。

　　那小屋沒有電燈、暖氣，我每望它，就感到從人間到心裡的陰冷。我多次想向小美提出問題，卻怕有傷和氣，自知這是大人們的“關係學”在我身上的移植。我“學者化”了，但庸俗化了。

　　小美的父母每天帶著笑容和飯食去小屋送溫暖，小美最初也常去，以後就無暇顧及，她把更多的時間用來像追星族那樣：研究歌手檔案;隨著電視熱播的那些熱烈場面大喊大笑;試著戴項鍊、耳環、手鐲;染頭髮、指甲。