兒童美術課程簡單的素材圖片

　　當代素質教育，根據孩子的年齡特點和個性差異實施教育，面向所有孩子，在教育中最大限度地發揮幼兒的主觀能動作用。下面是小編整理的和兒童美術具體操作及美術傳統教學的優缺點。

　　兒童美術具體操作

　　走出教室，親臨大自然

　　教學《會變的雲朵》時，讓學生走出教室，到大自然中去抬頭看看天上雲彩的形狀和顏色，並且在感受欣賞後畫一畫雲朵。通過學生走出教室後的親自觀察和感受，使教學任務變得更為豐富。並且讓學生在直觀感受後，畫雲朵更為容易，也能激發出他們的想象力。

　　走進網路，獲取大量資訊

　　教學《走進梨園看臉譜》這節課涉及到的臉譜知識，專業性很強，學生平時很少去接觸到。而且有些知識面很廣，如果侷限於教師的課堂教學傳授，資訊含量是不夠的，所以試圖帶著學生通過網路來學習京劇和臉譜的知識。從中獲取更有價值的東西。學生通過網路的資料查詢和積累，挖掘了大量的資訊量，有的是圖片，有的是文字，有的甚至是一個個含有動畫資訊的網址。學生的興趣一下就被調動起來了。同時也解決了教材中難以給予學生的知識量。

　　美術傳統教學的優缺點

　　開放式教學活動過程中很多老師會抱怨學生們“放得出去，收不回來”，的確開放式教學為學生和老師提供了廣闊的汲取、交換知識的空間和機會，同時它也帶來了一系列問題需要我們注意。首先開放式美術教學的環境決定了學生的主體地位，教師需要花心思對其進行引導，為他們選擇一個優秀的主題，制定好活動步驟，否則會使整個美術活動雜亂無章，很難達到教學目的。

　　其次在開放式美術教學活動中，教師要全程對孩子們進行輔導和監控，不可以將活動課堂完全放任，開放式教學會立刻退敗成散沙式教學。另外在戶外進行美術活動的時候，因為教學場地被無限放大，孩子們的活動空間變大了，教學者要在執行引導教學的時候，注意關心學生的安全。

　　擇開放式美術教學，順其自然、恰當點撥是提高美術活動質量的關鍵，體驗是兒童美術創造活動的源泉。然而通過兒童美術活動的視窗，我們不得不讚嘆孩子們的智慧，他們有著神奇的精神世界，在這個世界裡蘊藏著珍貴的寶藏，這些寶藏暗示著人生的種種真諦，可以說“兒童是成人之師”。我們只有尊重孩子的主體精神，從孩子的情趣和需要出發，最終又迴歸於兒童發展，這樣的美術教育才會是一條永不枯竭的河流。

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