幼兒園教師演講範文

　　教師，教師講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。那你知道哪些?下面小編為你整理了幾篇，希望對你有幫助。

　　一

　　愛，是人類特有的，最偉大的情感。如果說親子之愛是血緣關係的本能的愛，那麼老師的愛則更多的是博愛。我努力以一個教師無私的愛去理解、寬容、尊重和關心每一個孩子。我把這樣兩句話作為自己的座右銘：“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。

　　20XX年，班上來了一個小朋友戴勇。他可愛稚嫩，可是由於遺傳的原因是個跛子，行動不便。幼小的他多了幾分孤僻，少了幾分活潑，不愛與人交往。整天呆呆地坐在自己的位置上，出於同情和責任，我把他的健康成長看作是自己的職責。每天清晨他媽媽送他進教室時，我總會投以親切的微笑和他打招呼;每次自由活動，我便會叫上一群孩子和他一起玩，陪他說說話;每次早鍛鍊，我都會伸出溫暖的手拉著他，和他一起走下樓梯，鼓勵他參與鍛鍊和遊戲。不讓他覺得自己和別的幼兒有什麼不同。午睡時，剛開始我會幫他穿脫衣服，慢慢地我則是坐在他的邊上鼓勵他自己來，冬季他的手上，腳上長滿了凍瘡，動作非常遲緩，這時我會在邊上不時伸手幫他一下，常常微笑著儘量減少孩子的心理壓力，同時更多的給他愛撫和幫助。

　　我將自己愛的情感傳遞給他，同時也感染了全班的孩子。於是，戴勇的身邊多了許多小幫手，上下樓梯有了小朋友的鼓勵和保護，午睡起來有小朋友幫忙穿衣服，繫鞋帶。上廁所有好朋友扶著。在我和孩子們的關愛下，戴勇整天樂哈哈的，對什麼事都不再退縮，就連學本領，學舞蹈也興趣十足。戴勇在被關愛的同時也學會了關愛身邊的同伴。早上進教室總會大聲地和同伴問好，誰不舒服時，他會跛著腳來到同伴的身邊問：“你怎麼了，哪裡不好?”……此時的我，感到莫大的快樂!愛，是我對幼教事業的承諾。我將永不停息愛我的孩子們，用心去呵護他們，與他們成為好朋友，真正的走進孩子的內心世界。讓我的每一個孩子獲得最大的快樂和進步。

　　二

　　“有一首歌最為動人，那就是師德;有一種人生最為美麗，那就是教師;有一種風景最為雋永，那就是師魂;不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空。在同一片天空下，我們用愛撒播著希望……”每當讀起這首詩，作為幼兒教師的我心情就異常激動。

　　愛是一個永恆的話題，沒有愛就沒有教育。一個幼兒老師不僅僅要心中有愛，更應想到要如何去愛，從細微之處入手，把握孩子的進步，使孩子在老師的細心關愛下快樂生活、健康成長。我愛孩子們，喜歡陪他們唱歌、跳舞，高興和他們畫畫、遊戲，願意幫他們扎小辮、穿衣服，樂顛顛地幫他們小便，提脫褲子、擦屁屁;收拾玩具整理圖書;在求知的路上我更樂意做他們的“一葉小舟”，載他們在知識的海洋中盡情暢遊。愛是陽光，能融化冰雪;愛是春雨，能滋潤萬物;愛是橋樑，能溝通孩子的心靈;愛是鑰匙，能開啟孩子的心扉。

　　孩子們的心靈是最真最純的，一句關切的話語、一個飽含愛心的微笑、甚至是充滿愛意的責備，都將使孩子向你敞開內心的世界。頑皮的小宇最渴望老師的表揚，膽小的詩宇會在我的鼓勵下放聲歌唱，好動的一山喜歡畫畫，特別的琪琪高興了就會咿咿呀呀唱個不停……“金鳳凰”可愛，“醜小鴨”更需要陽光。多給他們一份愛心，一聲讚美，一個微笑，竭力尋找他們的優點，出自真心地去讚揚、去鼓勵。為他們提供更多體驗成功的機會，讓他們揚起自信的風帆，在知識的海洋中自由翱翔!

　　有人說：“疼愛自己的孩子是一種本能，而熱愛別人的孩子是神聖”，我深切地感受到了一種幸福，一種付出的幸福，一種被認同的幸福，一種當幼兒教師的幸福!孩子們愛我，他們喜歡跟在我的身後問這問那;他們喜歡依偎在我身邊聽我講好聽的故事;他們會把自己的最愛與我分享，有玩具也有好吃的;他們也會趴在我耳邊，親暱的告訴我爸爸媽媽吵架了，會悄悄地藏在我身後捂上我的眼睛讓我猜猜他是誰，會躺在我懷裡，喊著“老師媽媽”撒嬌、耍賴;還會拿我的話當作“聖旨”震懾爸爸媽媽：“老師就是這麼說的”;有兩天見不到我，他們就會拉著媽媽給我打電話，聽到我的聲音又不好意思說話……孩子們的愛是我前進的動力，孩子們無暇的童心更堅定了我對幼教事業的熱愛!

　　有人說：“幼兒教師象雞媽媽，張開了溫暖的雙翅，又象牛媽媽，獻出了甘美的乳汁，更象海鷗媽媽，帶著小海鷗同驚濤駭浪搏擊。”我卻不這樣認為，我只是一名普普通通的幼兒教師。既不像“人類靈魂的工程師”那樣偉大，也不像燃燒自己照亮別人的“紅燭”那樣崇高，更沒有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，我的心中只有愛，那份沉甸甸。

　　我只願用自己的青春鋪就愛心之路，用心靈的清泉細心的澆灌青青的小苗，給孩子一個多姿多彩的童年，讓他們在一頁頁翻開的書頁間起飛，在湛藍如洗的天空下，無憂無慮地飄舞。我只願做鼓盪著愛與溫暖的春風，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空裡展翅高飛。我只願牽著孩子們的手邁向明天!讓孩子們在幸福快樂中健康成長!

　　三

　　作為一名普通教師，在新中國的第30個教師節之際，面對學生及社會各界的祝福，家長的期望，既感到溫暖，又感到責任重大。北師大的講話，更是讓我們不敢懈怠，而講話中的“四有”教師理念，為我明確了努力的方向，身體力行，學習“四有”教師精神，做黨和人民滿意的好老師。

　　做好老師，要有理想信念

　　教師應該是富有理想的教師，有理想的教師才能引領和創造未來。蔡元培指出，教育者，非為已往，非為現在，而專為將來。教育必定是立足於現在，面向於未來，為未來社會培養所需要的人才服務的。教師要根據自己對未來社會的理解和判斷以及自己對美好生活的理想追求，來確立一個理想的目標，並從人類發展的光明前景的戰略高度來構建自己的教育哲學，通過自己的教育活動傳播理想，培養未來社會所需要的人才，因此，面向未來的教師必定是理想主義的;然而所實施的教育行為又是在現實條件下進行的，因而他又是現實主義的。在理想與現實之間如何保持合適的尺度，這就是教師所面臨的一個難題。為此，他必須考問教育的終極意義和近期目標，必須對自己所教學科的特點和特有的教育意義、對自己正在講授的內容在整個學科體系中的位置和它們怎樣整體地顯示其教育意義、對所有這些怎樣通過自己的每一次教學活動在自己的學生身上得到實現有清醒的意識。意義的考問和意識的喚醒，使他從日常大量的事務性工作和經驗性行為中擺脫出來，成為教育實踐的自覺研究者和主動反思者，成為自己教育思想和理論的構建者和創造者，成為面向未來的專業發展主體。教育教學活動也因為有了科學知識和理論的指引，趨向對因材施教、化民成俗、立德樹人的價值追求，滋生並孕育出各種各樣的教育經驗與教育理論。

　　好好老師，要有道德情操

　　學高為師，德高為範，師者為師亦為範。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。教師師德師風的修養，很大的一塊內容就是學生，學生可以說是一面鏡子，學生身上就能折射出教師師德師風的好壞，用什麼樣的工作態度來處理學生中發生的問題，就很大程度影響到教師在學生心目中的地位。要成為師德師風過硬的教師，首先得過學生關，只有我們教師得到學生的喜愛，我們才有資格去談論自身師德師風修養。學生是我們的服務物件，我們首先需要學生認可，方可得到社會、家長的認可。作為一名合格教師必須具備多種素質，而具備教師職業道德素質，是重中之重，他是一位合格人民教師靈魂的體現。

　　對學生而言，教師一般都具有天然的影響力。但我們必須認清，如果這種影響力是建立在教師身份所賦予的權力基礎之上的，那是不穩固的，而如果這種影響力是靠教師的人格魅力贏得的，那就相當持久而強大了，這種影響甚至可以強大到影響學生的一生。教師高尚的德行和追求，會隨著他的教學深入學生心田，從而為學生奠定堅實的精神基礎。而作為教師，要想真正培養出新一代的棟樑之材，就必須隨時隨地以提高自身修養，增強人格魅力，使學生在一種和諧自然的氣氛中，不知不覺地接受教育，而這種教育將會使學生學到在課堂上學不到的東西。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!“雲山滄滄，江水泱泱，先生之風，山高水長”讓我們所有的教師都能傳承夫子遺風，以良好的師德，共同撐起教育的藍天!

　　做好老師，要有紮實學識

　　有人說：“好教師是在課堂上顯得比平時更漂亮的人”。顯然，這漂亮的源泉就是教師的學識。一名優秀的教師應該努力讓自己的學生嚮往真理、嚮往知識，能夠激發學生強烈的求知慾，能夠讓學生學會用自己的眼睛看世界。一名知識缺乏、在課堂上捉襟見肘、在學生的問題面前支支吾吾的老師，即使無限付出，即使是學生真誠的朋友，也不算是一名優秀的教師，更算不上是一名師德高尚的教師。對教師而言，提升學識魅力的唯一途徑是不斷學習、不斷積累。教師要讓學習成為習慣，成為生命的一部分，像生活中的陽光、空氣、水一樣不可缺少。教師要勤讀書，讀書時一個人精神成長的母乳，的書可以修身，讀書可以養性，讀書可以讓我們的明天比今天更有智慧，更有眼界，更有力量。教師讀書要持之以恆，並且博覽群書，堅持看各類教育理論書籍、名家著作等。

　　做好老師，要有仁愛之心

　　回想我們自己的學生時代，我們也最希望自己的老師是一個和藹可親的人，是一個善於理解和尊重學生人格的人，是一個對學生有著一顆仁愛和寬容之心的人。但是，隨著從教年齡的增長，教書激情的減退，教學疲憊感的增強，社會“閱歷”的豐富，處世城俯的加深;還有，一些自己應該享受的待遇得不到落實，職務或職稱的晉升受到阻礙，家庭生活的客觀壓力，周邊社會不良風氣的負面影響。導致了很多教師身上原本美好的東西，原本純真的情感在流失，在丟棄，變得功利、虛偽、麻木、刻薄。失去了待人待事的友善、公正、熱情和真誠。教師的一言一行都是學生的榜樣，對學生的影響是潛移默化的。教師要想教育學生做一個真人，首先自己就應該是一個大寫的人。陶行知說過：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。

　　教師被譽為“人類靈魂的工程師”，靈魂的工程應該是所有工程之中最艱難、最精細、最高水平的工程。作家柳青說過：“人生最關鍵的只有幾步，這幾步走的好壞將影響到整個人一生的發展。”幼兒時期應該是最為關鍵的一步，靈魂在此期間塑造尤為關鍵。幼兒時期是學生生理、心理都在發生較大變化的時期，而且對外界的事物極其敏感。在這個成長期，如果教師能站在一個極專業的高度從幼兒的心理成長、生理髮展方面去了解他們成長的特徵，為他們一生的發展奠定良好的基礎，對他們的積極影響無疑是終生的。

　　我會身體力行，學習“四有”教師精神，做黨和人民滿意的好老師。