黨支部兩學一做學習心得體會

　　“兩學一做”學習教育要依託“三會一課”等黨的組織生活制度來開展，黨員幹部要怎麼寫兩學一做的心得體會呢？下面是小編整理的最新黨支部關於兩學一做的學習個人心得體會總結，供大家參考!

　　篇1

　　近日，習對在全黨開展“兩學一做”學習教育做出重要指示強調，基層是黨的執政之基、力量之源。只有基層黨組織堅強有力，黨員發揮應有作用，黨的根基才能牢固，黨才能有戰鬥力。

　　都說村看村、戶看戶、群眾看黨員、黨員看支書，在全國8000多萬名黨員中，支部書記作為黨的最基層幹部，發揮著貫通上下、協調左右、引領示範的作用。因此，要開展“兩學一做”學習教育，把全面從嚴治黨落實到每一個支部、每一名黨員，支部書記須扮演好四種角色。

　　要當好勤學習的“先鋒官”。黨的十七屆四中全會提出要把各級黨組織建設成為學習型黨組織。學習，是我們黨始終保持先進性、不斷與時俱進的重要保障。開展“兩學一做”，學習是基礎。因此，支部書記不僅要帶頭學習，更要勤於學習、善於學習。學習不能搞形式、走過場，要有針對性和自覺性，政治理論多學、黨紀國法必學、政策法規勤學，只有不斷學習，在學習中發現問題，並通過學習解決問題，進一步加強思想政治建設，提升自身綜合素養，才能在業務工作和“三會一課”中，更好地帶領黨員、服務大眾。

　　要當好促發展的“帶頭人”。群眾富不富，關鍵看幹部。開展“兩學一做”，其出發點和落腳點最終都是為了實現人民願望、滿足人民需要、維護人民利益。支部書記作為黨員幹部的將尾兵頭，應該是個人致富能力強、帶領群眾致富能力更強的“雙強”黨員幹部。無論是在基礎設施建設、產業結構調整以及民生工程建設方面，支部書記都應該衝鋒在前、積極發揮模範帶頭作用。面對新環境、新挑戰既有創新擔當的意識，又有務實肯幹的作風，責任面前不退縮、困難面前不低頭，這才不失為一名合格的黨員幹部。

　　要當好惠民生的“紅旗手”。支部書記都是生活在基層、工作在一線的黨員幹部，最知群眾冷暖、最曉群眾困難。支部書記工作成效的好壞直接影響黨和國家在群眾心目中的形象。因此，支部書記更應該成為志願服務的“排頭兵”，時刻把群眾滿不滿意、答不答應、高不高興，作為檢驗工作正確與否的重要標準，善聽民聲、樂解民憂、願幫民困，把為人民服務體現在行動中、落實到工作中、反饋在群眾口碑中。

　　要當好嚴律己的“示範者”。支部書記擔負著教育管理黨員幹部的職責，是實現全面從嚴治黨的關鍵。打鐵還需自身硬。支部書記作為基層黨組織的“一班之長”，更應該深刻學習《黨章》、《黨規》，做到政治上不觸“紅線”、工作上不劃“虛線”、生活上不越“底線”，堅持思想教育從嚴、管理考核從嚴、作風要求從嚴、制度執行從嚴，清正廉潔、克己奉公，用一言一行為黨員幹部樹好一面旗幟、立好一面標杆，才能管好乾部，帶好班子、管好黨員、帶好隊伍。

　　篇2

　　“兩學一做”學習教育是深化黨內教育的又一次重要實踐，也是面向全體黨員從集中性教育活動向經常性教育延伸的重要舉措。新學期以來，工程大黨委統籌謀劃“兩學一做”學習教育，多措並舉積極為“兩學一做”學習教育預熱,不斷營造學習氛圍。

　　黨員幹部帶頭先學

　　“缺課的幹部必須補課!”校黨委書記反覆強調。自中央決定開展“兩學一做”學習教育以來，學校黨委率先組織召開中心組擴大會議，學校領導就新修訂的《中國共產黨廉潔自律準則》和《中國共產黨紀律處分條例》進行專題學習，學校全體中層幹部聆聽講座，先行開展了黨章黨規集中學習。

　　根據重要批示精神，學校黨委組織召開“書記讀書會”，專題學習研究了毛澤東同志的《黨委會的工作方法》。會上，各基層單位書記們分享了《黨委會的工作方法》的歷史背景與時代意義以及對基層黨組織工作的啟示，著力在學習掌握科學的工作方法和領導藝術、學習掌握其中蘊含的政治紀律和政治規矩上下功夫，積極引導黨員幹部向黨中央看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊，做政治上的明白人。

　　尋找短板徵求意見

　　“兩學一做”學習教育要依託“三會一課”等黨的組織生活制度來開展。“基層組織黨內生活的短板在哪裡?書記如何上好黨課?”學校黨委召開專題會議徵求意見，為“兩學一做”學習教育的開展奠定基礎。

　　在嚴肅黨內政治生活的主題交流研討中，學校各基層單位書記、結合“兩學一做”學習教育中的關鍵環節展開了專題研討。

　　學校黨委還以“聚焦黨內生活，研討提升組織生活有效性新途徑”為主題召開組織員例會，以“微講堂”的形式與會人員聚焦黨內生活、學校組織生活的現狀和不足、黨支部書記如何上好黨課等主題進行了探討，來自學院一線的組織員們分享了對學校提高黨內生活質量的思考……有了深入的調研，學校各級黨組織對即將到來的“兩學一做”學習教育有了更清晰的認識，並做好更充足的準備，

　　分類指導注重實效

　　“基礎在學，關鍵在做”。學校黨委多管齊下，抓緊制訂學校開展“兩學一做”學習教育方案，為開展“兩學一做”學習教育做足工作準備。針對在職教工黨員、學生黨員和離退休黨員，分別制訂有針對性的工作方案，黨委組織部針對學校黨員實際，著手整理系列講話學習材料。下發了各基層黨支部組織生活要點提示，要求各支部按照“學黨章黨規”和“學系列講話”分別組織專題學習。同時以開展支部書記上黨課擂臺賽、支部品牌培育、民主評議黨員等途徑，著力增強“兩學一做” 學習教育的吸引力和感染力。把開展“兩學一做”學習教育和推動學校事業發展相結合，以問題為導向，倒逼黨員在“兩學一做”學習教育中更好地為群眾解決問題，保持廣大黨員幹事創業、開拓進取的精氣神。

　　篇3

　　支部是黨的基層組織。陝西省委要求，要以開展“兩學一做”學習教育為契機，切實加強基層黨組織建設。

　　在“兩學一做”學習教育中，要充分發揮支部的戰鬥堡壘作用。要規範基層組織生活，嚴格落實“三會一課”、組織生活會、民主評議黨員等制度。

　　黨支部要召開專題組織生活會，支部班子要對照職能職責，進行黨性分析，查擺在思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題;要面向黨員和群眾廣泛徵求意見，嚴肅認真開展批評和自我批評，針對突出問題和薄弱環節提出整改措施;組織全體黨員對支部班子的工作、作風等進行評議。要以黨支部為單位，召開全體黨員會議，組織黨員開展民主評議，對照黨員標準，按照個人自評、黨員互評、民主測評、組織評定的程式，黨支部要依據民主評議情況和黨員日常表現，確定評議等次。對優秀黨員予以表揚，對有不合格表現的黨員按照黨章和黨內有關規定，穩妥慎重給予組織處置。

　　省委書記李紀恆以普通黨員身份參加所在的省委辦公廳綜合調研一處黨支部“兩學一做”學習教育專題學習會議。他強調，從省級領導到村支部書記，無論什麼職級、什麼崗位，都要嚴格執行雙重組織生活制度，以普通黨員身份參加所在支部的組織生活，與黨員一起學習討論、一起查擺解決問題、一起接受教育、一起參加黨員民主評議，讓“兩學一做”在黨支部落地見效，不流於形式。

　　會上，黨支部書記代表支部彙報了前一階段支部開展“兩學一做”學習教育的情況和下一步工作打算。支部成員結合近段時間學習情況，聯絡個人思想、工作實際，彙報了自己的學習心得體會。

　　李紀恆對大家的學習情況給予肯定。他說，希望大家紮紮實實開展學習教育，真正用系列重要講話精神武裝頭腦、指導實踐、推動工作，自覺按照黨員標準規範言行，進一步堅定理想信念，進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，進一步樹立清風正氣，進一步強化宗旨觀念，爭做優秀共產黨員，爭當先進基層黨組織。

　　李紀恆強調，參加所在黨支部“兩學一做”專題學習，既是學習教育的規定動作，更是每一名黨員按照黨章規定履行黨員權利和義務的基本要求。要以黨支部為基本單位，突出正常教育，區分層次，有針對性地解決問題，真正把黨的思想政治教育抓在日常、嚴在經常，讓黨的每一個支部都成為一個戰鬥堡壘、每一名黨員都成為一面旗幟。一要認真落實“基礎在學”的要求，引導黨員把學習黨章黨規與學習系列重要講話統一起來，做到真學真懂真信真用。二要認真落實“關鍵在做”的要求，引導黨員切實按照“四講四有”標準嚴格要求自己，為我省“十三五”規劃開局起步、決勝同步全面小康，為我們黨實現第一個百年奮鬥目標奮發有為、建功立業。

　　三要認真落實“學要帶著問題學，做要針對問題改”的要求，把解決問題貫穿學習教育全過程，以解決問題為牽引開展學習教育，以取得實效為取向把學習教育引向深入。四要認真落實“經常性教育”的要求，嚴格執行“三會一課”制度，針對領導機關、領導班子和黨員幹部、普通黨員的不同情況做好學習教育安排。五要認真落實“履行主體責任”的要求，聯絡不同地域、不同群體黨員的實際情況，把學習教育任務具體化、精準化、差異化，把工作做細做實。六要認真落實“整頓不合格基層黨組織”的要求，以學習教育為帶動，切實加強基層黨建工作，解決好黨員教育管理難題，整頓軟弱渙散基層黨組織。

　　篇4

　　20XX年2月，中共中央辦公廳印發了《關於在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》併發出通知，要求各地各部門認真貫徹執行。開展“兩學一做”學習教育，是面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐，是推動全面治黨從“關鍵少數”向廣大黨員拓展，從集中性教育向經常性教育延伸的主要舉措。

　　通過近段時間的“兩學一做”學習教育，我談三點體會和感受。

　　一、“兩學一做”學習教育不是一次個人崇拜

　　當下中國，“兩學一做”成為一個熱詞。正是基於這種熱度，海外個別媒體就別有用心地說，中國正在興起個人崇拜，甚至，我們極少數黨員幹部群眾也存在疑惑，學習黨章黨規無可厚非，但學習領導人的講話又是幾個意思呢?所以，我們必須釐清認識、清醒認識。

　　其實，學習領導人講話並不是一個新鮮事。

　　從一個政黨來看，學習領導人講話是團結思想、凝聚人心的必然要求，而且，實踐證明，這也是有效的手段和方式。任何一個政黨，無論是領導集團還是領袖，都需要樹立權威，只有富有權威的領導集團和領袖才會有感召力和領導力，這個政黨才會有吸引力、戰鬥力和凝聚力。領袖的權威如何樹立?靠的是領袖的能力、言行和魅力，當然，這些都是建立在黨眾擁戴的基礎上的。富有權威的領袖，其言論一定程度上代表了政黨的言論，是政黨集體智慧的結晶。

　　從中國共產黨發展歷程看，學習領導人講話不乏先例，之前，我們黨就學習過毛澤東、鄧小平、等領導人的講話。“上下同欲者勝”。實踐證明，這一次次的學習，對於團結全黨思想、凝聚群眾共識，發揮了巨大的思想動員和統合作用。

　　從習總書記講話本身來看，XX大以來，習總書記發表了一系列重要講話，涉及改革發展穩定、內政外交國防、治黨治國治軍等各方面，貫穿著馬克思主義世界觀和方法論。尤其是習總書記確立了“四個全面”的戰略佈局，初步形成了習總書記的治國理念，這種理念是馬克思主義“中國化”的最新成果，這個最新成果是黨的意志、國家意志和人民意志的高度統一和集中體現。毋容置疑，共產黨員要學習馬克思主義。但馬克思主義是具體的而不是抽象的，是發展的而不是靜止的，尤其是當馬克思主義與中國實踐的每一次結合，每一次“中國化”都產生了一次繼承、深化和提升，比如毛澤東思想，鄧小平理論，三個代表重要思想，科學發展觀，而這一次次的繼承、創新和提升，最終形成、完善、豐富了中國特色社會主義道路理論體系。現在，在進一步繼承、創新基礎上，馬克思主義與“中國夢”的偉大復興這一實踐結合起來，就產生了習總書記的治國理念，而這些理念都體現在習總書記的系列講話精神裡。我們黨員要學習馬克思主義，除了學習原原本本的馬克思主義，更要學習馬克思主義“中國化”的最新成果。

　　這樣，我們就不難理解了，中國共產黨員學習馬克思主義“中國化”的最新成果怎麼會是個人崇拜呢。還有重要的一點，習總書記講話具有獨特的言語風格和魅力。一方面，習總書記講話質樸清新，平易近人，另一方面，又具備深厚的文化修養，具有強大的思想張力和文化內涵，同時，又富有強烈的人文情懷。正是這種獨特的語言風格讓人產生了學習的慾望和興趣。

　　從當今社會發展看，資訊化高度發達，民主意識空前強烈，個人崇拜的土壤早已不復存在。退一萬步講，即使黨眾對黨的領導人有一種真正發自內心的熱愛和擁護，這對於一個政黨，對於一個國家，何嘗又不是一件好事、一件幸事、一件理所當然的事呢?試想，連我們自己的領導人我們都不熱愛、都不擁護，那領導人還有什麼影響力、吸引力和感召力呢?那我們還怎麼會一腔熱血、團結一致在他的帶領下去實現我們的偉大理想呢?

　　二、“兩學一做”學習教育不是一場活動

　　我們黨在自身建設中，曾經開展過一些活動，甚至，還有一些運動，這些活動或者運動都有當時特定的歷史背景和現實需要。但此次“兩學一做”學習教育絕不是一次活動，也不是臨時之舉，更不是一陣風。

　　首先，“兩學一做”學習教育，突出了“正常教育”的特質。學習黨章黨規、學習系列講話，做合格黨員，本身就是一名黨員的義務和責任，也是黨員的分內之事，這應該如同我們洗臉吃飯，一年三百六十五日，日日如此。然而，實際情況並非如此，我們部分黨員的學習並非就和洗臉吃飯一樣形成了日常之舉。習總書記曾經分析過我們當前黨員幹部的讀書學習狀況，他指出，我們黨員幹部讀書學習狀況不容樂觀，主要表現在四個方面：追求享樂，玩物喪志，不好讀書;熱衷應酬，忙於事務，不勤讀書;淺嘗輒止，不求甚解，不善讀書;學而不思，知行不一，學用脫節。正是由於這四種狀況存在，我們更需要把學習擺在突出位置，把學習迴歸成為一種常態，堅持做到“長”“常”二字。

　　其次，“兩學一做”學習教育，彰顯了“學以致用”的宗旨。學習的目的在於運用。“兩學一做”學習教育，基礎在學，關鍵在做。“學”是“做”的基礎，“做”是“學”的目的。學習黨章黨規、學習系列講話，目的就是要指導我們的工作和生活，成為一名合格黨員。合格黨員的標準，是具體的、發展的、歷史的。各個時代對合格黨員的標準都賦予了不同的內涵，每一次新形勢、新任務，都會對合格黨員提出新標準。此次學習教育就明確提出了合格黨員的“四講四有”標準：講政治，有信念;講規矩，有紀律;講道德，有品行;講奉獻，有作為。目前，我們黨員的整體水平與“四講四有”的標準還有一定距離，正是這種距離的存在，才更加堅定了我們黨開展“兩學一做”學習教育的決心和勇氣。時代在發展，形勢在變化，合格黨員的標準相應地也會被標註上時代的符號和註腳。時代發展的步伐決定了，做一名合格的黨員永遠在路上。這種永不停歇的追求當然不是一場活動，而是一以貫之、堅持不懈的行進常態。

　　三、“兩學一做”學習教育不是一句空話

　　“兩學一做”學習教育，基礎在學，關鍵在做。無論是“學”，還是“做”，都有明確的任務、明確的內容、明確的目標，這些都是務實的，而不是務虛的。開展“兩學一做”學習教育就是要把“學”“做”結合起來，把所學到的內化於心、外化於行，指導我們的工作和生活，真正成為一名合格的黨員。

　　“兩學一做”學習教育不是一句話，具體到每個黨員，都應該具有明確的目標任務和要求。

　　對於市委辦公室的一名黨員幹部而言，開展“兩學一做”學習教育更不是一句話。

　　“學”不是一句話。“非學無以廣才”。作為辦公室工作人員，加強學習是必須的，也是必要的。只有加強學習，才能更好地為領導當好參謀、搞好服務。此次學習教育，把學習黨章黨規、學習系列講話作為重要任務。只有認真學習黨章黨規，才能增黨員意識，做到在黨愛黨、在黨言黨、愛黨憂黨、在黨為黨、在黨護黨。只有認真學習習總書記系列重要講話精神，才能深入理解習總書記關於中國夢、“四個全面”戰略佈局和五大發展理念等方面的新觀念、新論斷，才能進一步增強政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識。只有在把學習黨章黨規和學習系列講話精神結合起來，才能在學習系列重要講話中加深對黨章黨規的理解，在學習黨章黨規中深刻領會系列重要講話的基本精神和實踐要求。

　　“做”不是一句話。市委辦公室是市委的中樞機構，某種意義上，市委總值班室又是市委辦公室的中樞機構，其崗位的特殊性和重要性對我們的政治素養、業務能力、工作作風、道德品行提出了更高的要求。外在形勢和內在需要，促使我們必須以一名合格的黨員標準來嚴格比照自己、要求自己、提升自己。那麼，具體到我們市委總值班室，這個合格黨員的標準又是什麼呢?這個標準就是我們總值班室顯眼處張貼的“五個堅持”。這“五個堅持”是習總書記視察中央辦公廳提出來的，同時，也是對我們黨辦系統和黨辦幹部的殷切希望。這裡，我把這“五個堅持”，作為我今天發言的結束語，同時，也與辦公室的同志們共勉：堅持絕對忠誠的政治品格，堅持高度自覺的大局意識，堅持極端負責的工作作風，堅持無怨無悔的奉獻精神，堅持廉潔自律的道德操守。