怎樣教育孩子有責任心

　　負責任的孩子，長大後會成為一個負責任的大人。父母要在生活小事中，一點一滴地協助孩子，建立起重要的習慣與價值。下面小編收集了一些關於教孩子有責任心方法，希望對你有幫助

　　教孩子有責任心方法篇一

　　家長要引導寶寶學會換位思考

　　寶寶畢竟也有不小心主動碰到別人的時候，在寶寶被“誤傷”時，家長應該讓寶寶回想一下自己也曾不小心撞到了別人，當時小朋友也沒有哭，也沒有生氣，原諒了他。換位思考以後，寶寶就能明白，原諒別人的錯誤，別人就不再內疚難過了事實上，只要寶寶學會了寬容，他就會贏得朋友，才會真正體會生活的快樂。

　　讓寶寶自己處理小矛盾

　　寶寶就是在各種成功和失敗的體驗中成長起來的，當寶寶被人欺負時，家長不妨在旁靜靜觀望，讓寶寶學會自己解決糾紛。如果小朋友不是故意，則告訴寶寶，寬容能獲得大家的信任和友誼。在處理小矛盾的過程中，寶寶把換位思考重新溫習，越來越習慣於寬容待人，而且還培養了遇到事情自己動手解決的良好習慣。

　　營造溫馨和諧的家庭氛圍，讓孩子在潛移默化的影響中，形成穩定的寬容忍讓的良好品質

　　寶寶有小過錯時，家長要善於包容，讓他知道錯誤是可以原諒的。對犯規的寶寶，雖然必須嚴厲批評，但要注意方式，比如可採用“一分鐘批評”的方法來解決。即：只用一分鐘時間解決問題，對事不對人。注意保護寶寶的自尊，不當眾批評、指責，更不要揪著過去的錯誤不放。此外，父母最好不要隨意批評和挑剔其他人，而是要儘可能表揚他人和感謝他人，讓寶寶明白每個人都是有優點的，杜絕寶寶以自我為中心，讓他從小形成一顆包容的心。

　　教孩子有責任心方法篇二

　　1、根據孩子的年齡選擇合適的家務活。

　　孩子究竟該做哪些家務活更為合適呢?這要根據孩子年齡階段的能力進行安排。

　　5歲：給自己倒喝的飲料;把各種食物盛入碗中，擦乾淨桌子;接電話，並能自己撥電話;倒垃圾。

　　6—8歲：給花木澆水;用微波爐熱食物或做簡單的食物;把自己的衣服掛在壁櫥裡;清理自己的書桌。

　　9—11歲：換床單;會操作洗衣機;會做比較簡單的飯菜;支配一定數目的錢，去較近的超市，能獨自買東西;能招待客人;自己乘公共汽車。

　　11—12歲：路途近的事情可以自己出門去辦;幫父母打掃房間;清理廚房;幫家裡人去辦些外面的事。

　　2、家長一開始陪孩子一起做家務。

　　孩子的房間要讓孩子自己收拾，開始時家長可以陪孩子打掃衛生，讓孩子與自己一同拖地、掃除、擦桌子和牆壁做起。和孩子一起擇菜、洗菜、切菜;通過手幫手指導，教孩子學會淘米，煮飯，能烹飪簡單的家常菜。這樣有利於提高孩子獨立生活能力。家長洗衣服時把孩子帶著，並指導如何動手操作，可以教孩子先洗小件衣服，然後再洗大件衣服。和孩子一起買菜，讓孩子學會算賬，怎樣挑選蔬菜，怎樣討價還價。這樣做，能讓孩子學會正確花錢，養成勤儉節約的習慣，還能使他們接觸社會，瞭解社會，增長社會知識。家長可以一邊勞動一邊與孩子交流，交流時要儘可能把工作設計得簡單具體一些，“把玩具收到那個紅色盒子裡”這種說法遠遠好過“把玩具收拾整潔”。陪是為了不陪，孩子開始做事，家長不能不陪，特別做廚房時家長不在旁邊是不安全的。而當孩子學會了做家務後，家長可以不再陪了，應讓他們獨立去完成家務。

　　3、家長要適時的示弱。

　　有的家長一直勤勤懇懇、任勞任怨地為孩子服務，從不叫苦叫累，孩子習慣了家長的照顧，習慣了家長像“機器人”，培養出的孩子怎能不無情無義呢?我們不舒服，就告訴孩子：“媽媽累了，可以給媽媽倒一杯水嗎?”“媽媽腰疼，能幫媽媽擦一下地嗎?”孩子通常是不會拒絕的。家長的示弱，給了孩子表現自己的機會;家長的示弱，給了孩子愛父母的機會;家長的示弱，讓孩子明白自己也有照顧父母的責任，何樂而不為呢?教育就是注重生活裡的每一個細節，不是面對面地說教才是教育。

　　4、使孩子瞭解怎樣做和為什麼這樣做。

　　如讓孩子抹桌子，要教孩子挽起袖子，以免弄溼衣服;告訴孩子洗抹布時不要把水灑得滿地都是，以免滑倒;抹時應順著一個方向抹，整個桌面都要抹到;抹好後要將抹布洗淨掛好。這樣邊示範邊講解，讓孩子看清聽懂，他才會學著做，並逐步掌握這些技能。

　　5、讓孩子有實踐的機會。

　　對孩子進行勞動教育，不能只限於口頭，而應該通過勞動實踐來進行，多給孩子勞動的機會。如果成人在平常沒有讓孩子參加具體的勞動，那麼，孩子是不太可能愛好勞動的。其實孩子具有很強的模仿能力，然而卻被許多成人給剝奪了。比如，當他們看到媽媽在洗衣服時，他也會要求洗;看到爸爸在修電器，他也會在一旁躍躍欲試。當遇到這種情況，成人一定不要拒絕孩子，這個時候正是成人教育引導的好機會，給予孩子適當的肯定不僅可以儲存孩子的勞動熱情、培養孩子的創造能力，而且可以培養出孩子熱愛勞動的習慣。

　　教孩子有責任心方法篇三

　　第一，父母要儘量減少對孩子行為的干涉。

　　“自然後果法”的目的是讓孩子體會到他們的行為所帶來的自然後果，從而知道要對自己的後果負責任。

　　在這種方法運用的過程中，父母要儘量減少對孩子行為的干涉，讓孩子自己選擇，他會在實踐中嚐到自己選擇的後果。

　　如果父母總是不停地嘮叨、埋怨，孩子們就會轉移注意力，會覺得保護自己不受譴責和維護自尊心才是最重要的，因而有時候甚至反其道而行之。

　　第二，父母可以提醒孩子，但不要教訓孩子。

　　父母可以和孩子講清道理，讓孩子懂得某種行為可能帶來的後果。當孩子出現某種不良行為的時候，父母可以提醒他，但不要教訓他，因為過失所造成的後果將會給孩子適當的教訓。

　　第三，父母要態度堅決，同時又要充滿愛心。

　　有的父母在運用這種方法的時候，只記得要懲罰孩子，因此常常放棄了父母應該具備的愛心。

　　當孩子沒有按照事先說好的去做時，父母不是讓自然後果去懲罰孩子，而是過於嚴厲，對孩子大聲斥責。這樣的教育，不再是“自然後果法”，而變成了父母對孩子的懲罰行為。

　　第四，“自然後果法”並不是對孩子的所有行為都適用。

　　一般來說，只有當過失後果不會損害孩子身心健康的時候，父母才可以讓孩子嚐嚐這種後果帶來的懲罰，如孩子挑食，父母可以讓孩子嚐嚐捱餓的滋味;