關於讀一本好書調研報告

　　書是知識的海洋，書是通向成功之門的鋪路石，書是進步的階梯。如果人們不讀書，那就沒有精神的糧食，所以大家都離不開書本。小編為你整理了，希望可以幫到您。

　　篇1

　　蘇霍姆林斯基曾說：“課外閱讀，用形象的話來說，既是思考的大船藉以航行的帆，也是孤帆前進的風。”書是人類進步的階梯，讀書可以涵養其性情，高尚其情操，健康其情緒，成熟其性格，培養直麵人生的心態，形成成熟的性格。而當代青年的素質決定了國家的興衰，要提高年輕一代的素質，僅侷限於課本知識的學習是遠遠不夠的。在實施素質教育的今天，課外閱讀更是提高年青人素質的重要途徑之一。

　　作為一個書籍愛好者，看到周圍的人們越來越少的拾起書本，感到很是疑惑——書籍在這繁忙的社會到底意味著什麼呢?在本次閱讀書籍的調查中，我收集了各類人群的閱讀資料，對書籍的看法以及對書籍的關注度，以此瞭解人們的閱讀現狀。

　　一、調查目的

　　我國的社會制度在不斷的完善，經濟在飛速的發展，科技更是日新月異，人們讀書的熱情，還是如從前那樣強烈嗎?還是已經被新興的娛樂所替代呢?現在的人們的閱讀狀態是怎樣的呢?他們對書的關注度又有多少呢?希望通過這次調查，瞭解人們目前的讀書狀態。

　　二、調查時間和物件

　　二零一零年的八月，針對各年齡階段的，各個人群進行的網路問卷調查。

　　三、調查方式

　　將問卷網址發放在我的新浪以及騰訊微博上，向QQ好友及自己的親朋好友、同學發出填卷請求，同時對相當一部分朋友就其他關於閱讀書籍等方面的問題進行了調查。

　　四、調查結果和資料分析

　　一實際調查樣本構成情況

　　1、年齡範疇

　　6-1819-2425-3535以上

　　人 數98867

　　比 例8.18%80%5.45%6.36%

　　2、性別分佈

　　男生女生

　　人數4367

　　比例39.09%60.91%

　　3、被訪者結構分析

　　填寫問卷者共有110位，其中男生43名，女生67名。男女比例分別是39.09%和60.91%

　　問卷把人群分為四個年齡層，分別是6-18、19-24、25-35以及35歲以上。通過年齡比例，瞭解填問卷的主要人群。問卷顯示，填寫問卷者主要是18-24歲的人群，也就說是在校大學生或已工作的年輕人。相對的其他年齡階段被訪者就比較少了。

　　二資料分析

　　1、閱讀情況

　　1在對人們詢問每天的看書時間是多久時，絕大部分人選擇了“一小時以內”和“1-2小時”，其中“一小時以內”的佔調查人數的46.36%;“1-2小時”佔調查人數的32.73%;“2-4小時”佔14.55%;而“4小時以上”的只有7個人，佔6.36%。一個月能看完多少書?只有少數幾個人回答2-3本或更多，大部分人回答不清楚或沒看完過。嚴格地講，閱讀數量與頻率並不能準確反映閱讀態度、收到的效果，但是作為考查閱讀狀況的一項重要指標，閱讀數量與頻率依然可以作為判斷人們是否積極投身課外閱讀的重要依據。也就是說，大家每天看書的時間是相當短的，積極性也是相對欠缺的。

　　2對於是否喜歡讀書，大多數人選擇“還行”佔總調查人的52.73%，“喜歡”的佔34.55%，。同時“不喜歡”的也佔了6.36%,還有6.36%的人看書純粹是為了打發時間。在詢問了大部分18-24階段的在校學生，大家的選項更傾向於“喜歡”和“還行”之間。而在詢問一些中年人和一些已經工作的年輕人時，答案反而更傾向於“打發時間”。或許離開了校園，大家更多的是在為生活而打拼，努力掙錢。可是“活到老學到老”這句話，人們也是不能忘記的。但對於讀書，大部分人還是很肯定的認為是件很享受的事。

　　3記憶中經常因為同伴都到玩耍而分心不想學習，當然不想學習是主要的。但很多時候人們讀書講究一個氣氛，特別是中國人什麼都喜歡講究氛圍，家長們常常為了給孩子製造好的學習氣氛不惜花重金轉到學習氣氛濃厚的班級。而現在我們身邊的學習氣氛又怎樣呢?“53.64%”的人認為“一般，讀書的功利性太強”，而選這部分的人以在校大學生居多，我們這批學生正是在這種體系下學習和成長的。這也是中國目前面臨的教育危機呀!覺得“特別好，大家都喜歡讀書”的只有7.27%。“很差”和“不清楚”的各佔30.91%、8.18%，而選這兩項的絕大部分人已經在工作了。工作了就少讀書，這真的就那麼理所當然嗎?我並不這麼認為。

　　4“除了上課看會兒書，考試抓緊啃書以外，基本不怎麼看書” ，“有時候拿本書，怎麼都看不進去，乾脆就去看電影了”，“工作太忙，實在是連休息的時間都不夠，哪有心情看書呀”，“學習要看的書已經超多了，其他的書看得少，有時間才看”，這些或許就是人們現在閱讀書籍所擁有的心態吧!針對平時自己閱讀情況怎麼看，發現只有6.36%的人感到“滿意”，37.27%的人對自己現今的讀書狀況是“不滿意”。說到讀書對自己的作用，大部分人覺得幫助“非常大”和“一般”。但是對改變如今的狀態，大家卻顯得心有餘而力不足。

　　2、閱讀途徑

　　1隨著科技的不斷更新發展，電腦這一新興事物已經成為人們生活的一部分，而近幾年興起的電子書，更是把網路文學推到了巔峰。現在的學生幾乎都看過不下一部電子書。然而在調查中我們不難發現現在41.82%的還是更喜歡在書店或網上購買書籍，特別是現在網上的圖書相對很便宜，運費也是免費，還送貨上門，可以說是相當快捷方便省事。當然網上電子圖書的也有20.91%，也是相當多的。

　　2向圖書館借閱，會遇到借書時間和保護的問題，人們如果看到好的書都會盡量選擇自己購買。所以在通過什麼麼渠道讀書一項只有30.91%選擇了“向圖書館和熟人借閱”。“工作之後，書籍什麼就感覺特遙遠”，“我就大一借了幾次，結果只看完兩本，其他的因為時間問題沒看完也就還掉了，大二連圖書館的門都沒進過，自己倒是買了很多書”，“圖書館偶爾去去，沒看到什麼特感興趣的書”。如上等多種原因30.91%的人基本不去圖書館或書店，而選擇“半個月去一次”的人較多有24.55%，“一個星期去2-4次”圖書館或書店的也有22.73%。圖書館和書店可是書的海洋，偶爾去悠遊一下也是很不錯的，在校學生更不該放著那麼好的時間條件不去利用，要向那2個“每天都去”的同學學習學習。

　　3、閱讀習慣與興趣傾向

　　1書的型別是多種多樣的，粗略的估計也有幾百種之多：自然科學、名人傳記、網路文學、紀實類、武俠類、文學類、哲學類、經濟類……“如果數數自己看過的書的型別，我還真數不過來，挺多的”，“我喜歡動漫，動漫多好看呀”，“歷史類的，前人之轍，後人之鑑”，“什麼都看點，好看就行了”。選擇的書種類很多，而“文學名著”和“名人傳記”最受歡迎，分別是16.92%和17.67%，看來經典的韻味是歲月所掩埋不掉的。有15.41%的人喜歡看自然科學，12.41%的人喜歡網路文學。動漫、娛樂等書籍也是人們所喜愛的，所以選擇“其他”的人佔9.02%。由此可見，能夠陶冶情操的一些經典小說散文等仍是人們平常最喜歡購買的書籍。而對於一些從事金融、IT、醫務等等的專業人士來說，專業書籍則是他們必須購買的。書的種類那麼多，我想總有那麼一些書是適合自己的，如果有時間看看書也是一種很好的娛樂選擇。

　　2所謂眾口難調，每個人選擇書的原因也是千奇百怪。39.08%的人是因為“個人興趣”選擇書籍來閱讀，因為“作者”、“書名”、“被推薦”和“專業學習”而選擇書籍的人相對比較平衡，各佔13%至15%，因為價格低而選擇書籍的人比較少只有2.52%。在問到以何總角度選擇書籍時，54.55%的人是為了“滿足個人的興趣需要”。當然，選擇一本書的理由可能有千萬種，但是要讀完一本書，不僅僅是毅力的問題，更多的是興趣。由於調查物件主要為18-24歲的年輕人，已不像小學、中學的學生那樣學習壓力大，必須因為“學習需要”5.45%而閱讀書籍，自然是興趣做主導。同時為了“滿足將來社會的需要”的佔10%，為了“拓展視野”而選擇的佔30%。

　　3在這個人人都喊寂寞得年代，為了變得有事可做，大家的娛樂活動更是換著法的天天有新意。在運動、上網、讀書、逛街、唱歌等方面，33.93%選擇了“上網”，可以看出上網已經成為當代青年生活中必不可少的習慣，看看周圍的人，大多都在討論著電腦的那些事。可能被調查者以女生居多，有16.07%的人選擇了逛街。“運動”“唱歌”分別佔17.86%和12.95%。而讀書只佔14.73%，雖然是多選，選擇這個的人卻只有33個，可見大部分人平時不到萬不得已都不太看書。詢問了很多人，他們的日常活動就是上網，除了上網還是上網，而更多的人純粹是為了娛樂，看來我國有必要多做宣傳，以防年青一代全陷入電腦娛樂裡面了。如果有時間，人們更應該多讀讀書，不管是在電腦裡還是紙製的書籍，都應該多看。

　　4、影響因素

　　1影響你讀課外書的原因是什麼?54.55%的人選擇“興趣”，理由前面已經說了很多了，這裡就不做重複了。“時間”和“學習需要”各佔24.55%、14.55%。人們常說，時間就像海綿裡面的水，擠擠就有了，雖然很多人可能真的工作太過繁忙而無暇看書吧。但是，我也成看過一些名人錄，他們工作也很忙，但是他們總是會充分利用時間看會兒書充實自己，才加註瞭如今的成就。抱怨和講閒話的時間不妨用來看看書，還能淨化心靈。至於“書籍價格”，只有3.64%的人受其影響。

　　2對於書籍價格，24.55%的人認為“任何價位”都可以接受，只要是自己喜歡就行。但大部分的人更喜歡“10-30元”價位左右的書籍，他們認為“並不是越貴書就越好”，“喜歡的書大多是這個價位的，也不會太貴，可以接受”。還有5.45%的人選擇“10元以下”的書籍，這些書多半是雜誌，一般年齡稍大的婦女以及還在青春期的學生比較喜歡這類書，他們說：“平時工作忙，閒暇看看《知音》什麼的，文章較短，內容易懂”“《讀者》、《青年文摘》什麼的挺好的，別的書太厚一本了，看不完”。也有14.55%的人選擇“30-50元之間”的書籍，而“50元以上”的書籍由於太貴，人們沒有辦法總是購買，所以沒有人選擇，當然也不是什麼書都值50元以上的。

　　3新書排行榜不關注是很少看到的，有時候某些網站會在讀書欄目列專欄或雜誌裡面進行排榜，但大多數情況是人們看到，瞟一眼就過去了，就有45.45%的人會“偶爾”看一下。還有42.73%的人根本不看，也不關注。有13個人，也就是11.82%的人會關注，這個比例相對比較少。在與朋友們的交流中，她們的想法是：“有時候介紹的書並不適合自己，久而久之便不”，“有時候看到雜誌推薦，去網上查，發現其實不怎麼樣，但偶爾還是會看看，希望能看到自己喜歡的型別”。

　　4常聽身邊人說，受某某影響，自己怎麼樣了。那人們讀書受誰影響最深呢?29.75%的人受“同學”的影響，所謂物以類聚，身邊的人是怎麼樣的，大概就能推測出一個人的人品了。小時候家人總對我念叨：在學校要聽老師的話，在家就要聽父母的話。然而在讀書方面“老師”、“父母”的影響並不大，分別佔12.03%和15.19%。名人偶像對人門的影響力也是異常之大的，他已遠遠超過“父母”對子女的影響，佔14.56%，緊追老師的影響。也有23.42%的人認為自己“不受影響”，“自己喜歡就好了，何必受他人影響呢”。或許還有很多影響人們選擇書籍的原因，相信只要是愛書之人，什麼理由都不將成為問題。

　　結語：“讀書”這件事似乎能引申出很多名篇，韓愈就有言：書山有路勤未徑，學海無涯苦作舟。讀書對於中國人來說淵源極深，大概可以追溯到夏商時期吧，那時便已有甲骨文。對於讀書，我們都自然而然的認為那是應該的，要想國富民強，就要提高國民素質。而素質就是由知識、能力、情感、意志等因素綜合而成的人的內在品質，具體表現為一個人的人格、氣質和修養。素質的教育就是將人類優秀的文化成果，以知識傳授、環境薰陶和自我實踐的形式使其昇華為人的內在品質。讀書與人文素質教育二者之間相互依存、相互發展，是一個無限迴圈往復的過程。一方面，通過讀書，提高人的素質;另一方面，伴隨著人素質的提高，讀書意識更強，涉獵內容也更加廣泛。這裡的讀書範圍涵蓋了功利性和非功利性兩方面內容。

　　經過分析統計，我們要正視目前現實生活中，人們對於讀書存在的各類問題。發現問題，才能更好解決問題。使讀書真正成為人們生活中的良師益友。讓人們在讀書中感受知識，學習知識，提高自我。無論從哪個角度來說，讀書都不應該被我們拋棄，選擇好書，讀好書，能使我們生活變得豐富而多彩。閱讀書籍的同時，也開拓了我們的眼界，讓我們對世界有了更多的認識和了解，也對我們的人生道路有諸多益處。

　　不管是時間還是什麼原因，都不應該成為不讀書的藉口。總之，讀書對人來說是極其重要的，經常閱讀各類書籍，不僅僅增進個人涵養，對每個人的人生也是很有幫助的。通過這次調查，我決心多勸勸朋友們，讓她們同我一起多看看書，以後聊天什麼的，話題也就更多了。

　　篇2

　　一、問題的提出

　　現今的社會，經濟及科學技術不斷迅猛的發展，社會對人才素質提出了更高的要求，只有滿足了這樣的要求，才能跟上社會的步伐從而在社會上生存立足。讀書是提高學生素質的重要途徑之一，但是學生綜合素質的提高僅僅侷限於課本知識的學習是遠遠不夠的。課本只是知識的導遊圖，它只是指導遊覽部分典型景點，學到是隻是一些基礎知識，作為當代大學生，今後要擔負起重任，成為國家的棟樑之材，就必須在大學學習階段獲得充足的知識儲備和能力的提高，而充分的課外閱讀就是實現這一目標的重要途徑之一。

　　根據當前學者們的研究：

　　首先，已有的關於大學生課外閱讀現狀的研究內容比較廣泛，就閱讀目的、閱讀傾向、閱讀時間選擇、閱讀書目來源及閱讀場所的研究較多。

　　其次，已有的研究多半認為，大學生們的課外閱讀趨向主要分為以下三類：

　　1、功利性的閱讀傾向。相當一部分學生課外閱讀的重點放在應付各種過級和證書考試上，取得一些證書以吸引用人單位的注意。2、無目的的閱讀行為。一部分學生課外閱讀不知道如何利用與選取有價值的資訊，他們大多是因為好奇和從眾心理而去讀書，導致所吸收的資訊僅侷限於自己喜愛的某種方面，獲取資訊有極大的盲目性。3、淺閱讀。由於電腦和網路的普及，導致了速食文化的盛行，從而導致部分學生讀書只是範範的過一遍，對於裡面的精華根本沒有絲毫攫取 楊雯、楊蘋，2008

　　然而，在我看來，隨著時代的變化，當代大學生無論是學習環境還是生活環境都較之前發生了巨大變化。特別是處於一種物慾橫流的現期所給予的讀書環境，及當代大學生所面臨的種種讀書困難，由此所引發的大學生對讀書的理性思考及目的認知，都將是我們認識新一代大學生讀書行為的不可缺少的知識儲備，此及本研究的旨趣所在。基於這些需要，我們展開此次小規模課外實踐調查。

　　二、資料來源及樣本描述

　　本研究資料主要來源於小組在華中農業大學對共82位的本科生及以上學歷學生的調查。調查主要以隨機抽樣為主，分別從圖書館、教室以及寢室隨機抽取

　　同學作為調查物件。本次調查共發放82份問卷，回收82份有效問卷。

　　大學生樣本的基本特徵：1在性別結構方面，男生為58.5%，女生為41.5%，男女比例為3：2，基本符合我校男女比例;2在年級結構發方面，主要以大二、大三學生為主共佔9%;3在所學科類結構方面，以文史類居多，佔74.4%，理工類佔24.4%;4在家庭所在地結構方面：以鄉村為主共佔63.4%，省會城市的有9人佔11%，地區及城市有12人佔14.6%，縣城的有9人佔11.0%，表明我校大學生大多來自鄉村。

　　大學生課外時間主要活動情況：在大學生課外時間最主要活動的選擇上，進行娛樂活動的有53人佔64.6%，而進行課外閱讀的僅有8人佔9.8%其他有18.3%選擇做體育運動和4.9%做兼職工作，表明絕大部分大學生將課外時間主要用於娛樂上。

　　學生每月課外閱讀書目數量情況：大學生每月課外閱讀數量平均在1.52本，大多數人54.9%每月課外閱讀是一本以下，也有31人佔37.8%每月課外閱讀為2—3本，而每月課外閱讀達到3本以上的僅有6人佔7.3%，表明目前絕大部分大學生課外閱讀量還不夠理想，有待增加閱讀量。

　　大學生課外閱讀書目型別情況：大學生課外閱讀選擇文學類方面的最多，有43人佔52.4%，其次花在娛樂消遣類的有19人佔23.2%，另外在應用技術類書目上的有8人佔9.8%，而閱讀自己專業書籍的只有10人佔12.2%，表明大學生課外閱讀主要傾向於文學類書籍，其次對娛樂類書目也比較感興趣。

　　三、大學生課外閱讀影響因素分析

　　表5.1顯示，課外閱讀環境無論是圖書館、教室、宿舍還是其他地方，大學生每月課外閱讀數量都是以一本一下居多，其次是2—3本，少量大學生是3本及以上，整體上都成遞減趨勢，喜歡在圖書館閱讀的同學每月讀書量一本以下的佔59.9%，2—3本的佔31.0%，3本及以上的佔9.5%;喜歡在教室閱讀的同學每月讀書量一本以下的佔41.7%，2—3本的佔58.3%，3本及以上的佔0.0%;喜歡在宿舍閱讀的同學每月讀書量一本以下的佔57.1%，2—3本的佔42.9%，3本及以上的佔0.0%;喜歡在其他地方閱讀的同學每月讀書量一本以下的佔55.0%，2—3本的佔35.0%，3本及以上的佔10.0%，這些資料表明了讀書環境對大學生課外閱讀數量影響不大。從表5.2也可以看到，Pearson 卡方值對應的概率值為0.628，大於顯著性水平0.05，我們應該接受原假設認為讀書環境對課外閱讀數量沒有顯著影響。

　　四、結論與建議

　　本研究運用問卷調查的資料，對大學生課外閱讀現狀進行了描述分析，並從

　　讀書環境、讀書目的以及讀書困難三個因素對大學生課外閱讀情況進行了相關性探討。研究的主要結果如下：

　　大學生整體的課外閱讀現狀不太理想，大部分大學生課外時間主要用於體育運動，很少的學生會把課外時間主要放在閱讀上;大部分大學生每月的課外閱讀數量在一本以下，很少部分學生能夠達到3本及以上;大部分大學生的課外閱讀興趣在文學類書籍和娛樂類書籍上，對於自己專業的書籍興趣不大;大學生課外閱讀量不受讀書環境以及自己閱讀目的的影響，而在閱讀困難上大部分大學生認為生活學習壓力太大影響其讀書量，學校的讀書氛圍也會對課外閱讀量有一定影響。

　　根據上訴研究結論，筆者有如下建議：

　　學校應該加強課外時間的管理，增加一些與讀書有關的課外活動，例如舉辦各種讀書講座、讀書報告會甚至可以成立一個讀書協會，一方面將同學們的課外時間安排從主要的體育運動轉移到以課外閱讀為主，另一方面也可以增加學校的讀書氛圍;學校、家庭和社會應該採取有效措施來減輕同學們在工作、學習以及生活上的壓力，讓同學門能夠集中經歷在學習上，進而增加課外閱讀量。

　　篇3

　　一：問題的提出

　　大學，這是一個自由的王國，沒有了高中時的管制，沒有了高考的壓力，在這種寬鬆的條件下，大學生都在幹什麼呢?他們的課外閱讀是怎麼樣的呢?

　　書籍是人類最好的朋友之一，是人類最寶貴的精神糧食，在我們大學生活中扮演著極其重要的角色。眾所周知，一個學生綜合素質的提高，僅侷限於課本知識的學習是遠遠不夠的，要想提高學生的素養、拓展知識面，就應該瞭解其在課外閱讀方面的基本情況，探索如何指導學生進行課外閱讀的方法，從而提出合理化建議，有針對性的給予指導和幫助，使學生對課外閱讀產生興趣，養成課外閱讀的習慣，從中獲取知識，受到薰陶。

　　是啊，課外閱讀真的很重要，但是，隨著科技的發展，網路越來越普遍，電子閱讀也越來越多，大學生課外閱讀變少，這對大學生不是一個什麼好的現象。關於怎麼才可以提高大學生閱讀和閱讀質量，成了非常重要的任務。

　　二：大學生課外閱讀現狀分析

　　隨著科技的進步，電子產品的不斷更新。網路閱讀已進入了當代大學生的日常生活。電子讀物已開始逐漸代替書籍，同時網路閱讀日漸成為大學生們獲取知識和放鬆心情的途徑。

　　然而，拋開現象，我們深入研究，我們又會發現了許多深層次的問題，為何現在的書籍閱讀越來越來少?人們越來越不喜愛讀書?瞭解現今在校大學生讀書偏好，閱讀來源和動機，影響閱讀的因素等。大學生作為祖國的棟樑之才，理應不斷充實自我的知識，提高自我修養，拓展自己的視野。然而，如今的大學生的書籍閱讀越來越少，這不得不令我們擔憂。

　　那麼，閱讀的問題出現在哪些方面呢?

　　1. 閱讀的內容和搭配不合理

　　調查顯示，61%的大學生課外閱讀目的是為了休閒消遣，33%是為了拓展知識，經常閱讀人文社會科學典籍和學術類著作期刊的大學生只有6% ，而且很大一部分學生的課外閱讀侷限於自己所屬系的科目。一些學生認為，課外閱讀大多是為了放鬆、消遣，而中外名著一般篇幅較長、內容深奧，離現實生活太遠，花費很長時間才能“讀懂”，太累!況且，即使讀了幾本名著，也不能像學好英語、電腦那樣，對將來就業產生直接影響。

　　2. 閱讀偏重娛樂化，層次不高

　　調查顯示：多數男生愛看“武打”，部分男生也愛看點“言情”，大多女生偏愛“言情”，而對於能夠提升思想水平和認識水平代表人類文化精粹的中外名著、文化類書籍卻問津甚少。由於“武打”，“言情”這方面的書籍應該是中學生或是中年人的消費品，而大學生讀這些書籍不僅浪費時間，還有損心智的成熟，讓一個本應該成熟的人變得不成熟，一個本應該充滿理想，滿懷抱負的人卻變得懶弱虛喘。

　　3. 閱讀的書少，花的時間少

　　根據問卷調查得出：大學大一學生平均每天用於課外閱讀不足1小時，大二學生平均每天1.5小時，大三學生平均每天1.5小時。 這相對於大學生活學校所賦予的大量自主時間來說，用於學習的無疑太過短暫。

　　4閱讀的興趣

　　從閱讀範圍來看，大學生最喜歡閱讀的課外書籍按次序排列為：娛樂類，文學類，其他，歷史類，政治類，軍事類，科教類，經濟類，體育類;從閱讀時間來看，絕大部分大學生每天的閱讀時間在2個小時以內，還有少部分是在3到4個小時;從閱讀目的來看，興趣是主導因素，佔到受調查者總數的七成。相比之下，其他如“豐富知識”、“消磨時光”、“老師所迫”等所起的影響作用則要低得多。這也有助於我們從一個側面去一定程度上了解當代大學生的興趣所在。

　　三：建議

　　1. 激發大學生的閱讀興趣

　　興趣是一個人力求認識、探究某種事物或從事某種活動的熱切心裡、傾向和真情實感的體驗。一旦對某種事物產生了興趣，就會對該事物表現出特別急切的關注、大膽的探索，並竭力去從事於此事有關的活動。比如讀者對某學科產生了興趣，就會不惜代價去了解它和探索它的奧祕，尋根究底。大學生正值人生學習的黃金階段，在他們接受的視野中，注重培養觀察、理解、思維、記憶、判斷等能力慾望，不僅對他們的專業學習有所幫助，還會拓寬他們的知識領域。

　　2. 營造讀書氣氛

　　圖書館應該採用多種形式，大力宣傳閱讀的價值，讓學生真正瞭解閱讀的意義、閱讀的方法;披露國內外閱讀動態、發展趨勢;介紹閱讀指導和閱讀研究性著作;通報中外最新的學術性和流行性出版物;揭示和報道中外經典著作，以指導閱讀。

　　正確引導大學生處理好專業學習與課外閱讀的關係，大學生在讀好專業書籍的同時，不要忽視其他理論學科書籍的閱讀，現在許多大學生注重使用和追求所謂的技巧操作法，實則是一種華而不實的做法，因而要避免那種急功近利的淺薄意識作祟。

　　總之，學校要研究學生需要，分析學生閱讀規律，注重社會發展變革所引起的課外閱讀熱點，要常抓不懈，不斷深化，同時還要得到有關部門的支援和配合。只有這樣，大學生讀書活動才會健康有序地發展。

　　3. 舉辦各種讀書活動

　　根據不同的紀念日，中外讀書日、專業主題日等，組織與其相關的讀書活動。給大學生創造一個濃烈的讀書氛圍，評選出優秀讀者，為在讀書活動中表現突出的學生授予優秀讀者稱號等等。通過活動使他們熱愛讀書，掌握相關的歷史文化知識、專業知識，並從中體會讀書的樂趣。

　　4. 建立讀者協會

　　將閱讀作為一種快樂融入學生們的生活，對學生做一般的讀書號召，會覺得力度不夠。圖書館在這方面應該擔當責任，建立起應有的基本隊伍，要有一支能夠經常聯絡、支援這項活動而又能發動更多讀者的群體。根據青年學生的特點，組織一些新穎活潑的讀書活動，如書評競賽、詩歌朗誦、閱讀接力、心得座談、書謎競猜、讀書漫畫等。通過活動激發大學生讀書的積極性，視參加讀書的協會的同學為讀書使者，讓他們在大學生中傳播讀書理念，傳遞知識資訊。

　　5.轉變思想明確學習方向

　　大學的學生應該讀能夠啟迪心智的課外書籍，讀歷史可以明智，讀文學可以提升說話的水平，讀哲學可以提高思考的水平。博古通今，可立一家之說;學貫中西，或成經國之才。

　　四：我建議大學生應讀的書

　　1.文學、美學方面的書籍

　　讀文學、美學方面的書，其作用在於：間接地體驗人生、瞭解生活，提升和培養審美能力和鑑賞品位，增強心靈的敏感性和精神的豐富性。

　　文學提高的不僅是一個人的口才和筆底功夫，有的文學書籍甚至會影響人的一生，它的魅力就在於春風化雨而不是強行灌輸，我個人就深受《平凡的世界》的激勵，這種激勵比今天太多的勵志書作用大多了。

　　2.社會、歷史方面的書籍

　　社會、歷史方面的書，其功能是：瞭解社會執行的狀況與機制、獲得處世待人的經驗和智慧。歷史是對舊時社會生活的一種總結，一切歷史都是當代史說，就是這個意思，社會學則是當前社會的觀察與描述，通過這種瞭解，可以讓我們更清晰的把握我們生活的時空環境，找好自己的座標。而且，讀此方面的書籍，可以培養一個人的大視野大格局和大氣度，不會為小我的思想和利益所限，這在當代社會顯得尤為重要。另一個必要性和迫切性在於，當前的很多學生太缺乏這方面的知識素養了。

　　3.心理、哲學方面的書籍

　　心理和哲學方面的書之功能在於：幫助我們瞭解自我、知道如何構建良好的心理體系、培養良好的心理素質和及好的個性品質，有助於人生的自我啟蒙和自我激勵，提升人生價值觀、社會歷史觀和終極人文關懷的層次品位，獲得較高層次的婚姻、戀愛、家庭觀，培養獨立思考的能力。現代人的心理都很脆弱，同時卻面臨著緊張的社會競爭，很多大學生是獨生子女，也是電視和電腦機前長大的一代，環境適應能力差，人際疏離感強，心理狀況整體不好;另一方面，現代大學生也是信仰缺失的一代，一味的反對崇高解構經典會讓我陷入對未來的迷茫，而單純的共產主義理想已經不能救贖我們。這需要我們從心理學與哲學中需求支柱。一般來說，心理學的學習，可以讓我們的瞭解人的心理和生理髮展，培養健全的人格，而哲學，則解決我們的思維困境，幫助們建立起自己的價值體系，獨立思考，而不至於人云亦云，隨波逐流，不知所終。

　　4.科學、經濟方面的書籍

　　這個類別其實也可以換個名稱，叫現實應用方面的書籍，但要和我們一般應用性書籍相區別。它是形而上的應用知識。我們生活在現代社會，在經濟生活成為我們生活的主流，資訊化成為這個時代的本質特徵的時候。瞭解科學，瞭解經濟就顯得十分必要了。對於一般人而言，不必去獨特別深奧的專業著作，但需要通俗化的瞭解卻是必須的，這直接會影響到我們的生活質量。

　　5.個人專業領域相關書籍

　　專業領域是一個人將來安身立命的根本，這個方面的書就不僅需要廣而且需要精了。需要提及的是，這個專，不一定是你的專業，最好是你的興趣和擅長所在，這才會激發你的潛能。

　　五：結論

　　近年來，隨著大學課程的增加和課外活動的豐富多彩，通過調查，使我們看到當前我校大學生課外閱讀中存在著一些明顯的不足，我校學生閱讀率普遍偏低，甚至有下降的趨勢，這與我們建設和諧校園是不相符合的。書籍是人類進步的階梯，讀書可以涵養性情，陶冶情操，培養直麵人生的心態，形成成熟的性格。在實施素質教育的今天，課外閱讀更是提高學生素質的重要途徑之一。我們希望能引起學校更為廣泛的關注，希望在老師的指導下，改正錯誤，克服缺點，把課外閱讀搞得更好、更全面、更有意義。並能夠就調查結果所反映出的一些問題與不足提出好的建議，更好的指導大學生們讀好書，好讀書!

　　讀書要有選擇，要幫助大學生選擇能激勵人上進，使人變得聰明高雅;讀書還要學會思考，只有在讀的過程中，仔細分辨，提出問題，多多思考，才能把別人的精華化為自己的血液，成為助己成長的營養，催己奮鬥的動力。

　　關於大學學生課外閱讀的問題，實際是如何提高他們素質的問題。從根本上說，大學生課外閱讀是一個綜合問題，既要讓他們有書讀，又要做好導讀工作，同時，還要深化教學改革，減輕學生的課業負擔，以利於他們有時間讀書，樂意讀書，讀好書。只有，這樣，我們的大學生才能具有競爭力，才能在激烈的市場中謀得一席之地。

　　大學生了，自己要始終知道正在幹著什麼事，千萬不要迷失了自我。我們有許多空餘的時間，你真的想把這些時間白白浪費嗎?難道就不想利用這些時間做點更有意義的事情，那麼就請讀書吧。讀書，讓你更明智;讀書，讓你更理智;讀書，讓你更優秀;讀書，讓你更有內涵。在我們選擇閱讀書目的時候一定要慎重，要知道，讀書似交友。讀什麼樣的書就決定自己的修養，所以一定要選一些有助於自己成長的書，不可因為喜歡娛樂而讀一些對自己產生毒害的書。

　　只要我們在課外時間認真的對待讀書，那麼你一定會變得更優秀，變得更有內涵，加油吧!朋友，別在虛度自己的光陰，別在網路的虛擬世界掙扎。