製作法制在我心中的手抄報

　　為了加強對學生的法制教育,提高青少年學生的法律意識和自我防範意識,營造文明守紀和諧校園,校園應該多普及法律知識。你知道怎麼做法制手抄報嗎?下面是小編為大家帶來的，希望大家喜歡。

　　法制在我心中的手抄報的圖片

　　法制在我心中的手抄報圖1

　　法制在我心中的手抄報圖2

　　法制在我心中的手抄報圖3

　　法制在我心中的手抄報圖4

　　法制在我心中的手抄報的資料

　　一、法律小故事

　　王某出生在東北一個偏遠的小山村， 2歲時，母親因病離他而去，年幼的王某一直與父親相依為命。由於家境貧寒，王某小學三年級時就輟學在家，幫助父親料理農活。然而，只靠地裡那點微薄的收成，遠遠改善不了家徒四壁的光景。

　　隨著時光的流逝，王某漸漸長大了。王某思忖著，別人能出去打工掙錢，我為什麼不可以?我也要幫父親撐起這個家。那一年3月，16歲的王某來到某市一家鐵件廠打工。由於文化水平不高，他只能幹一些粗活，但他從不偷懶耍滑，老闆分配的活，他都盡最大努力去幹。他想，只要自己聽老闆的話，老闆讓幹什麼就幹什麼，總會得到一份收入。但每到月底，鐵件廠的老闆都會找出各種藉口推脫搪塞，不發給王某工資，這種情況持續了半年之久。在此期間，王某不但不能給家裡的老父親匯去一分錢，反而不得不從老鄉那裡借錢維持生活。王某也清楚，老闆並不是沒有錢，他幾次看到老闆一擲千金，還揹著自己的老婆偷偷把女人帶到工廠的辦公室鬼混。現實生活使王某無計可施，老闆拖欠工資的不良用心，終於激怒了王某““你不給我工錢，我也不讓你好好活。”他決定報復老闆。

　　同年8月，王某設計了一個計劃。他知道老闆每個週末都要在廠裡的辦公室睡覺，而且只要是沒有女人在，他晚上睡覺是從來不鎖門的。一個週日凌晨一點，王某悄悄推開老闆辦公室的門，乘老闆熟睡之機，將電閘開關上的一根電線纏繞在老闆的胳膊上，當他回頭準備合上電源開關時，慌亂中碰倒了一根鐵棍。老闆驚醒後，立刻叫來人將王某扭送到派出所。

　　王某因犯故意殺人罪被判刑，直到這時，他才覺得自己缺了一樣東西：法律知識和法律意識。

　　點評：

　　法律和社會道德規範是我們黨治理國家的武器和手段。缺了哪一點，國家都不會穩固。法律是保護人民、懲治犯罪的武器;道德是教化和規範人們思想行為的武器。本案中，老闆惡意剋扣工錢首先是違法行為，對待違法行為就應該拿起法律武器捍衛自己的權益。令人遺憾的是，王某不懂法，更不懂得利用法律來保護自己，稀裡糊塗地犯了罪，進了監獄還不知道為什麼。這是王某的悲哀，也是不懂法的悲哀。

　　我國社會主義法制建設正在進一步完善，法制程度越來越高，不論你將來從事什麼職業，你的生活、工作處處都離不開法。這時，如果你是一個不知法、不守法的人，你將在法治社會中寸步難行。

　　二、法律名言

　　1 法律的制定是為了保證每一個人自由發揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能。――羅伯斯庇爾法《革命法制和審判》

　　2 所謂人的法律，我是指生活的一種方策，使生命與國家皆得安全。――斯賓諾莎荷《神學政治論》

　　3 法律一多，公正就少。——託·富勒

　　4 法無授權不得為，法無禁止不得罰。

　　5 解釋法律系法律學之開端，併為其基礎，系一項科學性工作，但又為一種藝術。——薩維尼

　　6 法律又是什麼?法律就是取得勝利、掌握國家政權的階級的意志的表現。――列寧蘇《社會民主黨在~年俄國第一次革命中的土地綱領》

　　7 律者，所以定分止爭也。――管子戰國《管子·七臣七主》

　　8 法律如果不講道理，即使延續時間再長，也還是沒有制約力的。——愛·科克

　　9 法律是人民意志的自由而莊嚴的表現。――羅伯斯庇爾法《革命法制和審判》

　　10 法律規定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益;一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力。――格老秀斯荷

　　三、青少年法律常識

　　1、未成年人不良行為包括哪些方面?

　　1曠課、夜不歸宿;2攜帶管制刀具;3打架鬥毆、辱罵他人;4強行向他人索要財物;5偷竊、故意毀壞財物;6參與賭博或者變相賭博;7觀 看、收聽色情、淫穢的音像製品、讀物等;8進入法律、法規規定未成年人不適宜進入的營業性歌舞廳等場所;9其他嚴重違背社會公德的不良行為。

　　2、影響未成年人身心健康發展的不良因素有哪些?

　　1不良家庭教育的影響：父母衝突、破碎家庭、家庭教育方法不當;

　　2不良學校教育的影響：重智育輕德育;

　　3不良交往的影響：不良交往促使未成年人形成犯罪動機。

　　4黃色傳媒和迷戀網路、遊戲的影響：由於未成年人辨別能力差，好奇心、模仿力強，易受黃色傳媒的影響。

　　3、網路對青少年的正面影響有哪些?

　　青少年通過網路的使用逐步掌握資訊科技，提高其整體素質。此外，網際網路為青少年提供了查詢學習、生活、工作資訊的新的便捷的渠道，大大擴充套件了知識面;提供遊戲、電影、音樂等娛樂專案，豐富生活;提供教友、聊天渠道，擴大交往範圍;提供更多自主活動空間，有助於增強青少年的自尊心、自信心和獨立能力。