讀書手抄報精選

　　提高讀書節活動編排質量的六大因素包括:讀書節活動在內容和形式上的多樣性、利益相關者要求的平衡、時間上的同步性、活動安排的遞進性、活動安排的靈活性。下面是由小編給大家整理的，希望能夠幫助你們：

　　：順治皇帝讀書累到吐血

　　多爾袞死後，順治帝親政，但是，他看不懂奏摺，有人說他是一個傻瓜皇帝!一個很聰明的皇帝，怎麼就成了傻瓜了呢?原來，順治帝不識字，他沒有上過學。按理，順治元年，他6歲，朝廷就應該為他請學識淵博的滿漢師傅，學習文化知識。可是，多爾袞卻總是拖延不辦。這樣，順治帝從即位開始，沒有人給他請老師，也就只有玩耍了。

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　　可是，這裡面有一個問題，精明的孝莊太后不知道要自己的兒子學習嗎?當然知道。孝莊這個時候有自己的考慮，她看到跋扈的多爾袞權勢熏天，兒子順治帝的皇位岌岌可危，而且，性命都很難保證。於是，聰明的孝莊太后看到，既然多爾袞不願意順治帝學習，那就是怕他將來長了本領，威脅到攝政王的地位，所以，乾脆先不要叫順治帝學習，等將來機會成熟再說。於是，順治帝每天就是瘋玩，不學習，但是，卻很喜歡騎馬射箭，一直到十二三歲，順治帝都很少看書，基本上是一個文盲狀態。

　　順治帝親政以後，掃清了多爾袞的障礙，他決心要惡補文化知識，因為，他過去失去的太多了。典籍《北遊集》中記錄了順治帝刻苦學習的情況。順治十六年的一天，順治帝和大和尚木陳忞相對而坐，一會兒，內侍報來一摞書，大概有十多本。順治帝對木陳忞說：“這是我讀過的書，請你看看。”

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　　木陳忞細心一看，發現皇上讀過的書很多也很雜，有《左傳》《史記》《莊子》《離騷》，以及唐宋散文八大家和元明的文集，無所不包。真是從心裡佩服，一個日理萬機的皇帝，之前又沒有什麼基礎，這麼多書怎麼看啊?

　　順治帝看出了木陳忞的疑惑，從容說道：“朕極不幸，五歲時，先太宗早已晏駕。皇太后生朕一人，又極嬌養，無人教訓，坐此失學。年至十四，九王薨，方始親政，閱諸臣章奏，茫然不解。”在這裡，順治帝實事求是地揭祕自己的艱難處境，由於沒有機會學習，而看不懂章奏，這是一個君王很難堪的事情。

　　在《北遊集》中，順治帝講完自己的艱難處境之後，講述了自己發奮讀書，幾乎要吐血的感人故事：“發奮讀書，每晨牌至午，理軍國大事外，即讀至晚。然頑心尚在，多不能記。逮五更起讀，天宇空明，始能背誦。計前後諸書，讀了九年，曾經嘔血。”細想一想，順治帝作為一個忙碌的皇帝，每天有好多軍國大事要處理，只有在晚上或者夜深人靜的時候，才有機會學習典籍。這種辛苦是常人難以做到的，很令人敬佩。