教育部科長競聘演講稿

　　競爭上崗在一定程度上打破了鐵飯碗、終身制和平均主義，打破了論資排輩、轉輪子的消極等待思想，打破了自己的命運、前途主要由別人決定的無所作為觀念。小編為大家整理了3篇，歡迎大家閱讀。

　　篇1

　　各位評委、各位老師：

　　很榮幸能參加今天的競選演講!我叫×××，今年×歲，黨員，××××大學畢業，專業碩士研究生。曾任政教科、教務科副科長。我競爭的崗位是：××××師範學院教務科長。現就我的任職優勢、工作思路以及履行崗位職責等方面作以下闡述。

　　一、任職優勢

　　一是專業優勢。在大學我學的就是教育管理，對學校的教育教學及教研管理工作都有著較系統的理論研究。學術研究方面，主編和參編的兩本書、在國家級刊物上發表的學術論文，曾四次獲得省教育科學研究優秀成果特等獎、一等獎，主編的論著《××××》得到教育部原總督學×××先生肯定，並親自題寫書名，被國家圖書館收藏，現正獨立承擔省十五規劃重點課題的研究工作，是國家十五規劃重點課題課題組核心成員;教學方面，曾獲得省優質課評比一等獎;培訓工作方面，直接參與和籌劃了我市今年幼兒教師的全員培訓工作;在學科建設方面，主持了師院心理諮詢室的籌建、工作的開展和已被批准明年招生的舞蹈大專的申報工作。教育、教學、教研及其培訓的理論素質與實踐經驗，為我全方位把握學校的教育教學管理工作奠定了堅實的基礎。

　　二是經驗優勢。長期工作在教學第一線，幹過多年的班主任、部主任，擔任過政教科、教務科副科長，在政策把握、資訊引導、經驗推廣、協調服務和決策諮詢等方面有一定的優勢。工作以來由於成績突出，多次獲得校級先進工作者、優秀黨員、模範班主任、部主任、師德標兵、骨幹教師等稱號，曾獲得市教委直屬系統先進工作者、市級三八紅旗手等榮譽。

　　三是基層鍛鍊的優勢

　　去年帶著踐行三個代表的任務到××××駐村，為縣裡村裡引進了一百四十多萬資金，建立了伊川縣“校園網”工程，配套了村內的飲用水井，建成了兩層教學樓。所在的駐村工作隊被洛陽市政府命名為優秀駐村工作隊，自己也獲得市級三八紅旗手的榮譽稱號。通過基層艱苦的鍛鍊，加深了對農民困苦生活和農村孩子學習艱辛的瞭解，使我進一步認識了“三個代表”的時代意義，基本上具備了新時期黨用幹部的一個標準。

　　四是個性優勢。我是一個工作有熱情、有活力，幹事很執著、很認真，有良好的人際協調能力和親和力，能吃苦，有韌性，有極強的責任心和事業心，心態又平和的一個女人。正是基於這些，使從沒在農村呆過一天的我，在農村整整生活一年，並被純樸的鄉親當成貼心人;使我們把120萬的“校園網”工程從眾多實力強縣中拉到伊川縣;使我能夠承受因為跑專案晚上十點四十回家，女兒又餓又冷又怕，睡等在家門口的內疚和壓力。所以，我認為我的個性特點也是我的一大優勢。

　　二、工作思路

　　我的基本工作思路是：一個戰略，三個方面，六個要點。

　　一個戰略是：“教研帶動”戰略。以教學為依託，引導教師圍繞教學、圍繞專業、圍繞中小學的教學實踐搞教研，以教研促教學、促工作、促發展，帶動和促進學校整體教學水平的提高。

　　工作從三個方面展開。

　　第一是抓好教師的教學工作，為學生的成才提供最佳支援;

　　第二是抓好學校的教研工作，為教師的成長提供最優平臺;

　　第三是抓好學校承擔的師資培訓和幹訓工作，為我市基礎教育師資整體水平和小學校長隊伍整體實力的提高提供最大保障。

　　主要措施有以下六個要點：

　　一是突出重點，抓住核心。在此，教師“嚴謹治學，從嚴執教，教書育人”的良好教風與學生“知學、好學、樂學、會學”的良好學風建設是關鍵，以教師良好的教風匯出學生良好的學風。

　　二是分類指導，分步實施。抓好青年教師的教學基本功、中年教師教學與教研的齊頭並進、老年教師的傳幫帶等工作，使學院整體教學工作再上一個新臺階。

　　三是樹立典型，帶動全面。結合師院提出的“名師”工程，培養名師，樹立名師，以“名師”效應，帶來全員教師教學教研的積極性。

　　四是辦出特色，促進發展。結合師院提出的文理並重、以文為本、“集文學、演講、三筆字”為一體的辦院特色，促進學生整體素質的提高。

　　五是深入改革，激發活力。結合當今中小學的新課改，立足師院晉升大專和我校升本的現狀，進行課堂教學模式、教師教學水平評估機制等方面的改革，帶動師院教學的整體改革。

　　六是引入競爭，提高效率。通過人事制度的改革，通過建立良好的激勵機制和獎懲制度，引入競爭機制，促使師生在競爭中完善自己，形成教師人人爭當“名師”，學生人人爭當優生的蓬勃向上的局面。

　　三、履行崗位職責方面

　　我總的態度是：樹立全域性觀念、領導意識和民主原則。把握好角色定位，處理好各種關係，認認真真地做人，踏踏實實地做事。

　　具體地講，按照行政管理的分層原則，實行不同的工作方法。

　　篇2

　　各位評委、各位老師：

　　很榮幸能參加今天的競選演講!我叫×××，今年×歲，黨員，××××大學畢業，專業碩士研究生。曾任政教科、教務科副科長。我競爭的崗位是：××××師範學院教務科長。現就我的任職優勢、工作思路以及履行崗位職責等方面作以下闡述。

　　一、任職優勢

　　一是專業優勢。在大學我學的就是教育管理，對學校的教育教學及教研管理工作都有著較系統的理論研究。學術研究方面，主編和參編的兩本書、在國家級刊物上發表的學術論文，曾四次獲得省教育科學研究優秀成果特等獎、一等獎，主編的論著《××××》得到教育部原總督學×××先生肯定，並親自題寫書名，被國家圖書館收藏，現正獨立承擔省十五規劃重點課題的研究工作，是國家十五規劃重點課題課題組核心成員;教學方面，曾獲得省優質課評比一等獎;培訓工作方面，直接參與和籌劃了我市今年幼兒教師的全員培訓工作;在學科建設方面，主持了師院心理諮詢室的籌建、工作的開展和已被批准明年招生的舞蹈大專的申報工作。教育、教學、教研及其培訓的理論素質與實踐經驗，為我全方位把握學校的教育教學管理工作奠定了堅實的基礎。

　　二是經驗優勢。長期工作在教學第一線，幹過多年的班主任、部主任，擔任過政教科、教務科副科長，在政策把握、資訊引導、經驗推廣、協調服務和決策諮詢等方面有一定的優勢。工作以來由於成績突出，多次獲得校級先進工作者、優秀黨員、模範班主任、部主任、師德標兵、骨幹教師等稱號，曾獲得市教委直屬系統先進工作者、市級三八紅旗手等榮譽。

　　三是基層鍛鍊的優勢

　　去年帶著踐行三個代表的任務到××××駐村，為縣裡村裡引進了一百四十多萬資金，建立了伊川縣“校園網”工程，配套了村內的飲用水井，建成了兩層教學樓。所在的駐村工作隊被洛陽市政府命名為優秀駐村工作隊，自己也獲得市級三八紅旗手的榮譽稱號。通過基層艱苦的鍛鍊，加深了對農民困苦生活和農村孩子學習艱辛的瞭解，使我進一步認識了“三個代表”的時代意義，基本上具備了新時期黨用幹部的一個標準。

　　四是個性優勢。我是一個工作有熱情、有活力，幹事很執著、很認真，有良好的人際協調能力和親和力，能吃苦，有韌性，有極強的責任心和事業心，心態又平和的一個女人。正是基於這些，使從沒在農村呆過一天的我，在農村整整生活一年，並被純樸的鄉親當成貼心人;使我們把120萬的“校園網”工程從眾多實力強縣中拉到伊川縣;使我能夠承受因為跑專案晚上十點四十回家，女兒又餓又冷又怕，睡等在家門口的內疚和壓力。所以，我認為我的個性特點也是我的一大優勢。

　　二、工作思路

　　我的基本工作思路是：一個戰略，三個方面，六個要點。

　　一個戰略是：“教研帶動”戰略。以教學為依託，引導教師圍繞教學、圍繞專業、圍繞中小學的教學實踐搞教研，以教研促教學、促工作、促發展，帶動和促進學校整體教學水平的提高。

　　工作從三個方面展開。

　　第一是抓好教師的教學工作，為學生的成才提供最佳支援;

　　第二是抓好學校的教研工作，為教師的成長提供最優平臺;

　　第三是抓好學校承擔的師資培訓和幹訓工作，為我市基礎教育師資整體水平和小學校長隊伍整體實力的提高提供最大保障。

　　主要措施有以下六個要點：

　　一是突出重點，抓住核心。在此，教師“嚴謹治學，從嚴執教，教書育人”的良好教風與學生“知學、好學、樂學、會學”的良好學風建設是關鍵，以教師良好的教風匯出學生良好的學風。

　　二是分類指導，分步實施。抓好青年教師的教學基本功、中年教師教學與教研的齊頭並進、老年教師的傳幫帶等工作，使學院整體教學工作再上一個新臺階。

　　三是樹立典型，帶動全面。結合師院提出的“名師”工程，培養名師，樹立名師，以“名師”效應，帶來全員教師教學教研的積極性。

　　四是辦出特色，促進發展。結合師院提出的文理並重、以文為本、“集文學、演講、三筆字”為一體的辦院特色，促進學生整體素質的提高。

　　五是深入改革，激發活力。結合當今中小學的新課改，立足師院晉升大專和我校升本的現狀，進行課堂教學模式、教師教學水平評估機制等方面的改革，帶動師院教學的整體改革。

　　六是引入競爭，提高效率。通過人事制度的改革，通過建立良好的激勵機制和獎懲制度，引入競爭機制，促使師生在競爭中完善自己，形成教師人人爭當“名師”，學生人人爭當優生的蓬勃向上的局面。

　　三、履行崗位職責方面

　　我總的態度是：樹立全域性觀念、領導意識和民主原則。把握好角色定位，處理好各種關係，認認真真地做人，踏踏實實地做事。

　　具體地講，按照行政管理的分層原則，實行不同的工作方法。

　　第一個層次，對主管院長，當好助手。要勤於參謀，慎於決斷;在院長的領導下完成分管工作;主動而不越位，貢獻但不表現。

　　第二個層次，對其他副科長，當好“領頭羊”的角色。勇於承擔責任，好事要讓，累活要搶，分工不分家，遇事多協商。

　　第三個層次，對分管的老師，既當指揮員，又當戰鬥員。用其工作，關其生活，解其困難，嚴以律己，寬以待人，團結一致，把搞好工作。

　　站在這個競選演講臺上，就面臨著成功與失敗。但是我堅信：“天生我才必有用，關鍵在於能否找準自己的位置!”這次如果我能上崗，我將更加努力工作，不辜負大家對我的殷切希望。如果競爭不上，也請放心，我會重新給自己進行定位，一定會在新的崗位上加倍努力，使我的才幹得到充分的展現，為我校做出應有的貢獻。

　　我的演講完了，謝謝大家!

　　篇3

　　尊敬的各位領導、評委：

　　你們好!

　　今天，我有幸站在這個講臺上，接受組織和同志們的評議和挑選。在此，我衷心感謝黨委及同志們給予我這次展示自我、挑戰自我的機會。

　　我競聘的職位是——政治處教育培訓科科長。

　　我叫xxx，現年xx歲，中共黨員，副主任科員。1990年6月畢業於xxx。先後在xxx辦公室工作達xx年，擔任過xxx等職。XX年2月，參加xx組織的招聘考試，被選調政治處從事宣傳教育工作至今。

　　我出生在農村，艱苦的生活條件磨礪了我吃苦耐勞的作風，憨厚朴實的民風陶冶了我誠實善良的品性。參加工作以來，我時時珍惜著這份跳出農門當上警察的光榮。因此，無論是在基層，還是在機關，我始終保持謙虛謹慎、勤勉敬業的工作態度，踏實穩重、認真務實的工作作風，與人為善、不事張揚的處世準則。

　　15年多的工作實踐，培養和鍛鍊了我。概括起來，我參與這次競聘，主要基於以下5個方面的優勢：

　　一是對宣傳教育工作的情況比較熟悉。多年的工作經驗，使我摸清了宣教工作的規律，能準確理解和把握省廳局及黨委的宣傳工作意圖，熟悉宣教工作的性質和任務。這是我迅速進入角色，更好地做好今後各項工作的基礎。

　　二是具有較強的寫作能力。從事宣傳工作4年來，我撰寫了大量的通訊報道，廣泛接觸、整理了各類寫作素材，參與起草了部分報告、檔案、領導講話、專題總結、調研論文等。同時，還利用工作之餘，參與省局編寫的部分書籍的課題寫作。其中，xxx獲首屆理論研討會論文一等獎，xxxxxx等x篇文章被xxx編寫的《xxx》、《xxx》等書刊載。

　　三是宣教工作基礎比較紮實，業務能力比較強。XX年2月，單位恢復刊物《xxx》，我一直擔負該刊的組稿、改稿、排版、編輯等工作任務，確保了稿件質量和出刊效果。4 年來，共出刊46期，50餘萬字。同時與《xx日報》社、《xx晚報》社、市委宣傳部、局政治部教培處等部門及相關領導建立了較密切的聯絡，在《xx日報》等黨報黨刊上發表《文明新風化堅冰》等新聞報道16篇。XX年度被市委宣傳部評為通訊報道工作先進個人。

　　四是具有較強的組織協調能力。工作15年來，既有不同工作崗位的鍛鍊，又有基層、機關工作的經歷。參與並協助組織各類會議，積累了比較豐富的工作經驗;與全處室及大政工線的同志相處融洽，形成了較強的工作合力;與基層單位建立了較廣泛的工作關係，組織協調有一定的工作基礎。

　　五是具有宣教工作所需的計算機操作能力。我利用業餘時間自學計算機基礎知識，基本掌握了計算機的操作規程、資料庫使用、五筆輸入等技術，能熟練地運用計算機列印文稿，編輯刊物，處理公文。

　　作為競聘者，我衷心希望能夠獲得在座的各位領導、評委的信任和認可。如果有幸競聘成功，我將在政治處的直接領導下，擺正位置，加強學習，履行職責，努力做好以下4個方面的工作：

　　一是繼續苦練內功，加強政治理論學習，進一步提高自己的寫作水平，以此促進宣教工作的蓬勃開展。

　　二是牢記責任，抓住關鍵，緊緊圍繞黨委的中心工作，發揮“喉舌”作用，反映群眾心聲，依託大政工優勢，積極唱響和諧、穩定的主旋律。

　　三是切實加強宣傳陣地建設，努力提高宣傳工作質量。對內，集中力量辦好一刊政工苑一臺電視臺一櫥宣傳櫥窗，樹好“形象”;對外，積極組織向報刊雜誌等新聞媒體投稿，把“三個文明”建設的成果推向社會。

　　四是大力構建宣傳網路，抓好通訊員隊伍建設。通過創新工作方式，採取“以文會友”、開展創作交流等形式，發現、挖掘和培養宣教人才;進一步規範宣教工作職責，整章建制，強化對通訊報道員的管理。

　　我衷心希望各位評委能助我一“筆”之力。我將站在新的起點上，用自己的智慧和汗水，以飽含激情的筆墨，書寫xx發展的足跡;以豐富多彩的鏡頭，宣揚xx明天的輝煌!

　　謝謝大家!

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