初三物理電壓電阻教案

　　一個稱職的物理教師,除了課前要認真備課,還要寫好教案,順利完成每節課的教學任務。今天小編就與大家分享：，希望對大家有幫助!

　　設計：

　　教學準備

　　教學目標

　　1.知道電壓的作用,電壓的單位及換算。

　　2.會正確使用電壓表。

　　3.會用電壓表測量用電器兩端的電壓。

　　教學重難點

　　【教學重點】

　　電壓表正確使用方法。

　　【教學難點】

　　1.電壓在電路中的作用 2.用電壓表測量電路中電壓大小。

　　教學工具

　　多媒體課件、橘子、發光二極體、銅片、鋅片、電壓表、開關、燈泡、導線若干、乾電池。

　　教學過程

　　一.情境引入

　　[演示實驗]用橘子、導線、發光二極體做讓發光二極體發光的演示實驗。

　　[設疑]橘子為什麼能使發光二極體發光?

　　[過渡語]橘子竟然能讓二極體發光，同學們可能感到很神奇，今天我們就學習16章第1節電壓，解開你們心中的謎團。

　　二.新課講授

　　[情景設定]用三節乾電池、一個燈泡、開關、導線，做16.1-2的實驗，驗證電壓的作用。

　　實驗目的：改變小燈泡的亮度。

　　實驗器材：三節乾電池、一個燈泡、開關、導線若干。

　　觀察現象：兩次小燈泡的亮度有什麼不同?為什麼?

　　[過渡語]我們看一下水流和電流的形成，對解決上面的問題會有很大的幫助。

　　[課件展示]水流與電流的形成

　　1、水流的形成

　　[課件展示]水流與電流的形成

　　[過渡語]：在看“水流和電流是形成”的課件時思考：水流和電流的形成有什麼相似之處?

　　一 水流的形成

　　[設疑]1、在甲圖中把活塞開啟後，有水流形成嗎?水能持續流動嗎?

　　2、在乙圖中安裝了抽水機後，把活塞開啟後，水能持續流動嗎?

　　3.要想得到持續的水流，誰起了重要作用?

　　[結論]：抽水機—水壓—水流

　　2.電流的形成

　　二電流的形成

　　在丙圖中，開關閉合後，燈泡發光。

　　[思考]：

　　1.燈泡發光誰在起作用?

　　2.在電路中要形成持續的電流要具備什麼條件?

　　[結論]：電源—電壓—電流

　　[結論]：電路中得到持續的電流的條件：① 有電源，② 電路是通路

　　[深入理解]：綜上學習，總結一下水流與電流的形成二者之間有什麼相似之處。

　　[方法指導]：由於水流的形成與電流的形成很相似，這種研究問題的方法在物理學中叫“類比法”。

　　設計意圖：用水流的形成要有水壓類比到電流的形成要有電壓。用類比的方法講解，學生比較容易理解，輕鬆突破難點。

　　3.電壓的作用

　　[自主學習一] 電壓的作用

　　請同學們用3分鐘的時間默讀課本P56的內容，思考：

　　1.電壓在電路中的作用是怎樣的?

　　2.在國際單位制中，電壓的單位是什麼?常用單位有哪幾個?它們之間單位換算是如何的?

　　3.閱讀小資料的內容，生活中不同用電器的電壓各是多大?記住幾種常見電源的電壓值：一節乾電池的電壓、一節鉛蓄電池的電壓、我國的家庭電路的電壓及人體安全電壓。

　　PPT展示：認識身邊常見的電壓值：

　　4.課件展示：瞭解伏特的科學故事

　　伏特1745-1827 義大利科學家，他發明了伏特電堆,這是物理學歷史上的神奇發明之一。為了紀念他對物理學的貢獻，所以把電壓的單位命名為伏特。

　　[板書]電壓是形成電流的原因，電源是提供電壓的裝置.

　　4.電壓表的讀數

　　[自主學習二] 電壓表的讀數

　　觀察手邊的電壓表完成：

　　1.電壓表的元件符號是什麼?

　　2.電壓表的作用是什麼?

　　3.電壓表有幾個接線柱?

　　4.電壓表有幾個量程?每個量程的分度值分別是多少?

　　[合作交流]小組內交流電壓表讀數的方法，讓學生加以總結。

　　[板書]

　　電壓表：三個接線柱，兩個量程

　　0-3V 分度值0.1V

　　0-15V 分度值0.5V

　　[快學快練] 搶答比賽：練習讀數

　　[過渡語] 我們已經認識了電壓表，並學會了讀數，下面學習電壓表的使用方法.

　　5.電壓表的使用方法

　　[自主學習三] :電壓表的使用方法

　　請同學們用5分鐘的時間閱讀課本P57“電壓表的使用說明書”瞭解電壓表的使用方法。解決下面的問題：

　　請判斷操作是否正確?錯在哪裡?應該怎樣改正?

　　1.如果電壓表的接線柱接反了會出現什麼後果?

　　2. 如果電壓表的量程選大了會出現什麼後果?

　　3.如果電壓表的量程選小了會出現什麼後果?

　　4.用電壓表直接測電源兩端的電壓嗎?

　　設計意圖：通過小組討論和交流，成果展示，讓學生在糾錯過程中鞏固新知。加深對電壓表使用方法的理解。

　　6.電壓表測電壓

　　[過渡語]同學們對電壓表的使用方法掌握的很好，現在用電壓表測量用電器兩端的電壓。

　　[分組實驗]

　　實驗目的：

　　1.練習使用電壓表。

　　2.探究在只有一個用電器的電路中，用電器兩端的電壓與電源兩端的電壓關係。

　　實驗步驟：

　　1.先將電壓表接在小燈泡的兩端，接通電路，讀取電壓表的示數是 V ;

　　2.再把電壓表接在電源兩端，接通電路，讀取電壓表的示數是 V ;

　　3. 把結果記錄下來。

　　思考：電壓表的兩次的讀數相同嗎?你發現有什麼規律?

　　[分析與總結]

　　在只有一個用電器的電路中，用電器兩端的電壓與電源兩端的電壓相等。

　　如圖所示，電壓表已與被測電阻並聯。如果要把這三個串聯著的電阻與電源連線，哪端應該接電源的正極?哪端應該接電源的負極?請在圖中標出電流的方向。

　　三.【盤點收穫】

　　引導學生談本節課的學習收穫。

　　學生交流討論自己的收穫。課件展示

　　四.【達標檢測】 教師巡視、案，學生互批互改。 完成檢測題。

　　練習題：

　　1.用電壓表測電壓時必須讓電流從電壓表的 接線柱流入，從電壓表的 接線柱流出，否則錶針會反轉，不僅無法讀數，有時還會損壞電壓表.

　　2.實驗室中的電壓表有兩個量程，分別是0-- V和0-- V的電壓.這兩個量程每大格和每小格所表示的電壓值 選填：“相同”或“不同”.

　　3.如圖所示，要使電壓表測燈L2兩端的電壓，正確的電路圖是

　　4.在使用電壓表測電壓時，下面的說法正確的是

　　A.使用之前不要先檢查電壓表指標是否指零刻度

　　B.電壓表只能測量串聯電路中各用電器兩端的電壓

　　C如果電壓值無法預先估計，先用電壓表大量程的接線柱進行試觸

　　D.電壓表不允許直接測量電源兩端的電壓

　　5.燈L1與燈L2串聯，先用電壓表測燈Ll兩端的電壓，如圖所示.再測L2兩端電壓時，只將電壓表接A的一端改接C，這種接法__________ 填“正確”或“不正確”，理由是 ______________________.

　　練習題答案：

　　1.正 負 2.3 15 不同

　　3.D 4.C

　　5.不正確 電流從電壓表的負接線柱流入