班主任開學演講稿職業中學

　　中學和大學的開學演講你肯定見過不少，那麼你對關於職業學校開學老師會說些什麼內容有興趣嗎?下面就由小編為你帶來職業中學班主任開學演講稿，希望你喜歡。

　　職業中學班主任開學演講稿　

　　尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：

　　大家好!

　　很榮幸，我今天能夠代表全體教師在這裡發言。一起慶祝我們職業中專今秋的開學。

　　回首過去的一個學期，我們有收穫，有成就，有喜悅，當然也有遺憾和教訓。我們的高職預科取得了52人蔘考，50人上線的好成績;08屆幼師學生也有近20人通過了自考的所有課程，大專文憑隨時恭候著她們;我們很多同學經過在校的兩年時間，有了一定的理論和實踐能力，在各自的崗位上閃閃發光;當然，還有我們在校的同學們，你們的進步也是我們最大的成就。在校領導和全體師生共同努力下，我們學校還被評為國家重點職業學校。成績是喜人的，教訓是深刻的，但也是推動我們更加努力的動力。

　　告別了炎夏的不安與躁動，涼爽怡人的秋天向我們展開了笑顏;告別了假期的安靜與沉寂，期待的校園又充滿了歡聲笑語。新學期的開始，讓我們帶著帶著希望，帶著憧憬，懷著激動，懷著興奮，在這一刻，對自己說：開始吧!

　　從教師的角度，我想對在座的每一位老師說：我們是最棒的!在每一次開學之前，總能看到我們的老師，尤其是班主任在落了一個假期灰塵的教室裡默默打掃;在每一次開學之初，我們的老師基本都以校為家，從早到晚;在每一次教學過程中，我們的老師都能兢兢業業。

　　作為我個人，我想說，我由衷地喜歡教師這個職業。但這並不是天生的，而是大四那年在杭州青春中學實習，臨走的時候，學生悄悄地為我舉辦了一個歡送會，我用了兩大塑料袋才把禮物裝回家，其中最珍貴的便是四十八個學生寫給我的信。我記得有一個學生是啞巴，也不太會寫字，他便用他笨拙的手給我畫了從學校到他家的路線圖。正是這四十八封稚嫩而又真誠的信件點燃了我當老師的信念，所以至今我一直帶著它們。它們就像是我的警鐘一樣，當我累的時候，時刻在提醒我，學生的信任和進步不正是自己所追求的麼!所以我依然會懷著一顆真摯的心站在講臺上，走在學生中間。

　　新學期開始了，我相信我們所有老師，依然會本著“對學生負責”的宗旨，以敬業務實的工作精神開拓進取，立足於講臺，用新鮮的活水澆灌求知的心靈，力爭在新的學年裡取得更大的成績。

　　從學生的角度，我想對大家說：你們是最棒的!或許有些同學會納悶：我怎麼會是最棒的呢?我考不上常一中，我從小成績都不好，我不會唱歌不會跳舞，長得也不帥，更不是美女，爸爸媽媽都說我不如隔壁的某某某，小學初中老師也無奈地說：你讀職校去吧!我應該是最差的吧?你錯了!爸爸媽媽說你不如隔壁的某某某，那是一種恨鐵不成鋼的愛;老師說你讀職校吧，那是另一條非普高的成才之路。我們說，人生的成功有很多種，讀書是通向成功一條路，讀普高是一條，讀職高也是一條，關鍵是看你怎麼走這條路。同學們，選擇了勤勉和奮鬥，也就選擇了希望與收穫;選擇了紀律與約束，也就選擇了理智與自由;選擇了痛苦與艱難，也就選擇了練達與成熟;選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌!

　　在這裡，我想對大家說，樹立你的目標吧，那將是你這幾年努力奮鬥的方向。高職預科的同學們，尤其是高三的同學們，如果你們的目標是理想中的象牙塔，那麼從現在開始，爭分奪秒，明天的高考將成就明天的你;幼師班的女生們，如果你的目標是優秀的幼兒教師，那麼從現在開始努力攻克理論和實踐課程，大專文憑指日可待;職高班的同學們，如果你的目標是好的工作，那麼從現在開始努力學習，尤其是提升自己的專業技能水平，你的前途將不可限量。

　　當然，人生並非坦途。我們應該有充分的心理準備，學習中一定會有很多困難。所以，拿出“天生我才必有用”的信心，拿出“吹盡黃沙始到金”的毅力，拿出“直掛雲帆濟滄海”的勇氣，去迎接人生風雨的洗禮，畢竟只有經歷風雨，我們才可能見到美麗的彩虹。

　　最後祝我們常山職業中專的全體師生，在新的學期裡工作順利、學習進步，祝福我們的學校越辦越輝煌。

　　職業中學班主任演講稿　篇【1】

　　尊敬的各位領導，各位同事：

　　大家好!首先，非常感謝領導給我這次機會，讓我能代表我們職業學校的班主任在這裡和大家一起交流學習。今天，我交流的題目是《用心等待花開的日子》。

　　有一條路，走的很辛苦，有一種工作，做的很幸福，有一種感受，叫“痛並快樂著”，有一種心情，是“用心等待花開的日子”!

　　細細算來，自己從1996年踏上職業教育這片土地，迄今已有16年，擔任班主任工作也有14個年頭。眾所周知，職業學校的學生問題多，社會上對他們的評價就是“三差”：不愛學習，成績差;沒有禮貌，修養差;沒有規矩，習慣差。但不論這些學生表現怎麼不好，他們在家長心目中都是寶貝，家長對他們無不充滿無限期待。為此，把學生們當做自己的孩子，當做自己的希望，理解他們，尊重他們，關愛他們，使每一個學生都能快樂、健康地成長，一直是我當班主任的動力和追求。

　　一、以“嚴”為綱，織就管理網路

　　俗話說，沒有規矩不成方圓。每接手一個新班級，我都要花大精力抓學生的行為規範。

　　首先，建設班幹部隊伍。選拔和培養高素質的班幹部隊伍，是班級工作的重中之重。每屆班委都是通過競選產生的，目的就是為了激發學生參與的熱情，點燃他們心中不滅的激情，幫助學生重拾自信，品嚐成功。通常是先設定班、團委幹部人員崗位，並將班內事務進行分組分塊管理，將每個崗位的主要職責、管理範圍予以公示。然後通過自願報名的方式，進行競選，在競選之前對參選者的基本情況予以公示，要求同學們對參選者提出意見。競選時，先由競選者演講，最後由全班同學不記名投票進行選舉。將班、團委幹部選出後，根據班內的實際情況將班內事務安排給每一位學生。這樣做到了人人有事做、事事有人管。為了充分調動學生的積極性、鍛鍊學生的管理能力，還要對學生的管理水平進行綜合考評，實行每週一小記，每月一評比。若被評為優秀者，不但給予一定的獎勵，還在公示欄內張榜。一學期後按照同樣的方法進行換屆。我總是千方百計地創造各種條件，通過學校舉行的各種活動，多渠道，全方位的為學生提供更多的鍛鍊機會，讓學生在演講、組織管理、協調關係等各項能力上都得到鍛鍊，增強學生的自信，培養學生的踏實、進取的精神。

　　其次，嚴格規範學生的日常行為。讓學生儘快適應新學校、新班級的管理是至關重要的。學校在每批新生到校後，都要對學生進行中學生日常行為規範教育，進行明禮誠信的養成教育，進行社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德的養成教育。作為班主任的我，不僅組織學生學習，還要讓他們明白每項要求的深刻含義。如，“凳子歸位”一項，就讓學生明白“今天整理的是桌凳，明天整理的就是人生!”同時，我更關注學生在行為上的落實情況，及時發現執行薄弱的現象，從而有針對性地進行整改。我堅信，良好的開端是成功的一半，有了好的行為習慣，它將對學生的思想品德教育起著事半功倍的效果。

　　最後，凝聚集體的力量。俗話說，扶上馬還要送一程。每年剛入校時，由於新生來自全區不同中學，短時間內很難融入集體。為了打破他們的地域隔閡、學校隔閡，我在班級座位的調整上、學習小組的劃分上、宿舍的安排上有意打破他們的“地域小團體”，“逼”他們儘快適應新環境，找到新朋友，從而更快地融入新集體。

　　職校不少學生本身在初中時就是問題生，必須讓這些新生在剛入學時就養成良好的習慣，我結合學校開展的新生入學教育，在禮儀講座和競賽環節抓集體觀念的形成，在軍訓環節抓團隊意識的培養，在心理講座環節抓積極心態的塑造，在新生聯歡晚會環節抓自信自強的樹立。這樣在短時間內讓學生看到不一樣的自己，看到自身的價值和能力，從而對自己充滿信心，對班集體充滿信心。

　　二、以“愛”為橋，搭建心靈大廈

　　教育是需要愛的工作，愛心是教育工作的前提和基礎，愛生如子更是做好班主任的法寶。作為一名班主任，我非常注重對學生的情感投入，努力用愛去澆灌每一位學生的心靈。

　　首先，要把每個學生都當成自己的孩子，而不僅僅是你的培養物件，服務物件。學會欣賞他們，找出其閃光點，引領正確的人生之路，而不以成績、性格、聽話分子將他們分成三六九等，給以恩寵歧視性的待遇。這就是說，班主任的愛要遍及每個學生，須有博大胸懷，不存私心。班裡很多學生身上有些小毛病，諸如說髒話，瘋打鬧，不寫作業，上網玩遊戲等等，如果據此就把他們統統打入壞學生一欄，那隻會使他們身上的壞毛病越來越多，而最終真正變成一個壞學生。因此，要把學生當成自己的孩子、親人，給以親人之愛、寬容、理解，使他們真正認識到自己的不足，而不斷改正，提高。

　　其次，要關心學生的家庭及身心健康，真正為學生的健康、成長、未來著想。2007級動漫班李鵬在6歲時母親因病去世，自己和父親相依為命。一天剛上班，我接到一個陌生電話，原來是李鵬的父親出了車禍，現正在中醫院搶救。我馬上和李鵬趕到醫院，他的父親還在搶救中。李鵬嚇得渾身發抖，我摟著他的肩膀，一邊寬慰他，一邊鼓勵他。我一直陪他在醫院待了近十個小時，直到他父親被搶救過來。但從此後李鵬的父親喪失了勞動能力，家庭生活更加困難，李鵬的上學、甚至吃飯都成了問題。李鵬一時有了退學的想法，為了讓他安心上學，我一方面向學校反映李鵬的情況，為他申請困難學生助學金;一方面在生活上悄悄關心幫助他，每個周我都會偷偷地往他的飯卡上充100元錢，讓他能吃得飽。我還發動班裡的同學一起關心他，讓他感到自己並不孤獨，讓他感到班集體家一般的溫暖。如今李鵬已經順利畢業參加了工作，經常利用休班時間來看我，他對其他同學說：“我永遠都不會忘記班主任在醫院裡陪我的十個小時，是她幫我渡過了人生最灰暗的時刻，她就是我的媽媽。”

　　另外，要用學生眼中的愛，學生需要的愛及方式去愛，而不是老師“恨鐵不成鋼”的理想化、成人式的愛。2012級商業物流班曲慧，由於父母經常吵架，一次大休時，曲慧離家出走了。她父母到處找也沒有找到，我一面安慰她父母，一面發動班裡的同學通過各種方式尋找。終於通過QQ找到了曲慧，我和她媽媽一起接她回來的時候，我一面勸慰曲慧媽媽，一面安撫曲慧的情緒。回到學校後，我沒有因曲慧擅自離家出走而批評她，而是和她談起家常，先開啟她心中戒備的堡壘，漸漸把心中的鬱悶痛苦全部吐露出來。站在學生的立場，理解她，關愛她，幫助她，才能真正使學生感受到愛的溫暖。我及時和她父母進行了溝通，傳達了孩子的心聲，自此，曲慧和父母之間的隔閡渙然冰釋，曲慧父母之間的關係也變得和諧很多了。曲慧現在開朗了許多，自信了許多，成了一個快樂的陽光女孩。

　　三、以“智”為楔，促使品行內化

　　教學生學做人學做事，有時是需要智慧的。百行德為先，做人是做事的基礎，人都做不好，難免做壞事。因而平時把對學生的嚴格管理同增強學生的自覺性相結合，啟發學生的自覺性，當然在執行的過程並非一帆風順。學校三令五申不準學生拿手機到學校，但我深知學生肯定不會那麼聽話，所以當學生來到學校以後，我就抽空和家長聯絡，詢問一下孩子的手機在不在家?如果不在家，囑咐下個周不要帶到學校，而且也順便把學生的手機號碼要來。有一次，和2010物流班郝旭蕾的家長聯絡時，知道她已帶手機到學校，於是我在她上自習的時候用我們家的另外一部手機給她打了一個電話，因為我的手機號碼他們都能記下來，下自習時她給我回了一個電話，我接電話後明確地告訴她：明天早晨把手機送到我辦公室。這樣對其他同學也起到震懾作用，從那以後，2010物流班的學生再也不把手機帶到學校了。通過諸如此類很多事情，逐漸地促進學生自覺內化德行，增強自制力，從而形成良好的品德。許多家長都高興地說，自己的孩子比以前懂事多了。

　　教育學生意識到現在每個良好的習慣都是創造自已美好前程的基礎，告訴學生現在所做的一切，對自已的未來人生，工作，生活可能造成的後果。同時引導他們思考，現在學校讓他們所遵循一切制度和規定都是為了將來能適應社會的需求而必須要做的，並不是為了“管”他們。任何工廠和公司，都有規章制度，都會有衛生條例，現在沒有養成講衛生的習慣和守紀律的素質，將來連最起碼的公司要求都不能達到，又談何發展，談何掙錢。

　　四、以“能”為本，奠定人生基石

　　可能許多人都覺得職業學校的學生是來玩的，沒有愛學習的。實際上也不全是這樣，最關鍵看你如何來引導。普通高中的學生是以升學為目的的，而職業學校的學生就是為了學技術，有一技之長，就能為將來奠定人生基石。

　　因此我要求每個學生都要在剛來的時候就要制定自己的職業生涯規劃，然後為了目標而去努力。我非常重視學生入學後的第一場考試，因為這是轉變學習態度的重要一步。我除了抓緊課堂學習外，還利用課餘時間到教室檢查各科的複習情況，一些難度較大的內容，有時我也抽空和同學們一起探討。這樣在第一次考試後，很多學生的成績比初中有了質的飛躍，他們曾經破滅的學習信心又被點燃了。

　　要使每一個學生都能學有所長，首先要注重思想上的引導。我經常告訴學生，“一技”只能養家，“之長”才能致富!要求他們認真對待自己的專業，學好知識，練好技能。其次要注重行動上的督促。校內實習期間，我每天第八節都會準時出現在教室，關注他們的技能訓練情況;利用晨會午會時間，讓學生總結交流實習心得;利用下午大課間時間，組織學生進行專業知識競賽或是技能大比武。學生校外實習時，我總是及時跟進，到學生的實習單位去了解情況，幫助學生度過實習焦慮期，順利完成實習任務。功夫不負有心人，現在很多學生已經走向工作崗位，成為同行業中的佼佼者。每當看到我的學生一批又一批地踏入大學校門或是被實習單位優先錄用的時候，我心釋然，內心總感覺聽到了花開的聲音。我現在的10級物流班唐茂貴同學，在新生入學時由他的父親親自送來，他的父親說：“老師，他的媽媽去年去世時，拉著我的手說一定要照顧好兒子。請老師多幫忙。”而在以後的管理中我發現，唐茂貴其實非常聰明，只是缺乏自信。通過不斷的鼓舞，在2011年11月的技能大比武中，他得了一等獎，學校發了100元的獎金，他的爸爸給我打電話時非常激動，說這是孩子長這麼大以來第一次靠學習“掙”的錢，家長也可以放心了，因為孩子學到了技術，將來可以在社會上立足。

　　用“嚴”管理，用“愛”呵護，用“智”灌溉，用“能”激勵，剩下的，就是用心等待花開的日子。

　　職業中學班主任演講稿　篇【2】

　　尊敬的各位領導、老師：

　　大家上***下***午好!首先請允許我在此代表全體青年教師向在生活中給予我們關愛，在工作中給予我們無私幫助的各位領導、老師致以最崇高的敬意!也非常感謝中心學校給我這次交流的機會。今天能作為青年教師的代表在這裡發言，我感到十分的榮幸，但更多的是恐慌和不安。因為深知自己還有好多工作做得不夠完美，還有好多更為優秀的青年教師。我的教齡不長，閱歷有限，沒有豐富的經驗，下面僅把自己這兩年多工作的一點體會和認識做一下簡單彙報，請領導、老師們批評指正。

　　兩年前，我成為了別人眼中的幸運兒。走上三尺講臺，這是用我自己的努力換來的，對這份來之不易的工作，我格外珍惜。原本以為做老師是一件很輕鬆的工作，但經過這兩年的時間，我才明白了這份工作所承載的辛苦和責任，原來僅僅憑著新鮮感和激情，並不能成為一名優秀的施教者。我唯有不斷努力，努力把滿腔的理想轉化為現實，才能儘快完成教師這一角色的轉變。

　　我不敢說自己做得有多好，也不敢說稱職，只能說自己是在不斷總結、不斷學習中度過了每一天。兩年的班主任工作，說實話，真的挺辛苦的，“事無鉅細，事必躬親”，對於平日裡粗線條的我來說，是一個很大的考驗。不過也正因為這樣，我與孩子們接觸的機會更多了，從起床時的折被子、洗漱、早操到早讀時的紀律檢查再到早餐午飯後的衛生、午休，最後到下晚自習看著每個走讀生安全地離開，住宿生洗漱完畢後安靜地就寢，一天的工作才算告一段落。孩子們的世界是精彩的，總會有很多的意外在等著你，有時驚喜，有時“驚嚇”。這些都曾讓我這個沒有經驗的教師感到不知所措。然而，我告訴自己，我不能成為一個失敗者。因為我相信，只要心中有愛，就會得到孩子們的尊重。班主任的威信，需要建立在與孩子相互尊重的基礎上，我努力地去和他們做朋友，尊重他們，信任他們，平時我也做到言出必行，用一點一滴去感染他們。能夠獲得孩子們的信任和喜愛，是對我這兩年來班主任工作最大的肯定!

　　同時，也讓我深刻地感受到：作為一名老師能否很好的駕馭課堂、調動學生良好的學習情緒，關鍵在於他是否受學生們的愛戴。俗話說：“親其師，信其道”。在兩年的教學實踐中，我付出了心血與汗水，一直在嘗試、一直在努力，向一名學生最喜歡的老師去發展自己。通過自己的親自體驗，我認為，要想成為學生喜歡的老師，讓學生喜歡上你的課，必須努力做到以下幾個方面：

　　一、教師要具有高尚的人格魅力 陶行知說：“先生不應該專教書，他的責任是教人做人;學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。”傳授知識固然重要，但更重要的是教學生做人之道。只有教會了學生什麼該做，什麼不該做，該怎樣做，以實現他們的價值觀、人生觀、世界觀，形成是非原則觀念，他們才會真心的尊敬你，佩服你。

　　平時，要求孩子們不遲到，我每天早上都會在他們上操前趕到學校同他們一起跑步;上早自習時，我會拿著書和他們一起讀，一起背，經常和他們比賽看誰讀得最好，背得最快;要求他們飯前便後要洗手，我先做好榜樣，有時我忘了，走到半路又倒回去洗手，孩子們看見了，不由得發出讚歎，久而久之，他們也養成了良好的習慣。有的孩子發燒了，我會給他量體溫、端茶倒水，及時送他去醫院，替他墊付藥費;有的孩子進步了，我會送上一句鼓勵的話語;有的孩子的東西掉在了地上，我就悄悄幫他撿起;有的孩子被子折不好，我就親自去教;有的孩子衣領沒摺好，我就提醒他們或者輕輕地替他整理好。有時看到學生值日不認真，我就拿起笤帚和他們一起掃，窗子和門的最高處，孩子們夠不著時，我親自動手並教給他們怎樣做又快又好;看見地上有垃圾我就彎腰撿起;堅持給在每週班級評比中獲得優勝的小組獎勵一張小小的獎狀;當我向孩子借東西或請他幫忙時，總會說一句：“謝謝!”;當有孩子向我問好時，我總會微微一笑並回應一句：“你也好!”或者“你真棒!”“你也不錯!”後來發現給我打招呼的學生越來越多了„„人常說：教育無小事，事事都育人。我認為，一點都沒錯。因為我的一舉一動、一點一滴的影響，我所帶班級的孩子們對我都非常尊敬和愛戴。其實，教育就是這樣，自己的每一個動作都在無形的影響著學生。所以，我想教師的人格魅力可能就體現在這樣一件件的小事上。

　　二、關心愛護學生，公平對待學生

　　教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛並不意味著遷就放鬆，而是嚴而有愛，愛而從嚴。特別是我們青年老師，對學生的愛要公平公正。在生活中，學生最希望的就是老師對所有的學生一視同仁，不厚此薄彼。聰明可愛的孩子人見人愛，但那些成績不好，調皮搗蛋的孩子，更應給予他們更多關愛的目光。

　　李堰森，是我班的一名男生，在學生中，他是最調皮最聰明，也是犯錯最多的一個。為了幫助他，平時一有空我就把他叫到辦公室與他談心，瞭解他的情況，生病了我給他倒開水，及時帶他去醫院;學習成績差，我耐心地輔導他;他犯了錯誤，我及時做他的思想工作，給予他比別人更多的關愛。記得去年期末複習時的一天早上，我以飽滿的精力很早來到教室為他們上課，孩子們臉上面洋溢著笑容，我們的心情都很愉快。可是當我講得正投入的時候，一聲報告打斷了我。原來是我班的李堰森，不用說，一定是起來晚了。當時，我非常生氣，期末複習這樣緊張，上學竟然能遲到。可是我什麼也沒有說就讓他回到了座位，繼續上課。當我講完讓孩子們自習的時候，真想狠狠說他一頓，可是我怕影響他的情緒。他的父母離異，爸爸常年在外打工，爺爺奶奶起早貪黑地幹農活，他起來這麼晚肯定沒吃飯，於是，我就去商店給他買了包泡麵，放在我的辦公桌上，旁邊還為他準備了一杯開水。下課了，我把他叫到辦公室，叫他吃麵，他驚呆了，一個勁兒的拒絕。最後在我行施班主任的權利下，他總算吃了，不過他是站著吃的，不好意思坐下。吃完後，他哭了，對我說：“老師，我想和您說件事，但有一個小小的要求，就是你一定不要生氣，我會改的。昨天晚上我在家看電視看到十一點，所以今天起來晚了。你對我太好了，我不應該不聽你的話。以後我再也不會了。”雖然我很生氣，不過我還是控制住了。微笑著告訴他：“謝謝你能和我講實話，你很聰明，好好學習吧!”看到我沒有生氣他很開心。在今後的學習生活中，他很努力，再也沒有遲到過，而且課堂上精力特別充沛，思維敏捷，回答問題很積極，往往一鳴驚人，別人都回答不上來的他卻能答中，令我們師生刮目相看，在後來幾次的月考中成績有了很大的飛躍，期末考試語文成績由原來的三四十分升到75分。也許愛才是世界上的靈丹妙藥，因為愛著，所以被感動著。我要在與孩子們長時間的磨合與交流中，讓他們明白：我是大家的老師，決不落下任何一個孩子。

　　三、具有獨特的教學風格，讓你的課堂更具有吸引力

　　學習是學生的天職，只有真正讓學生學到知識，快樂的學到知識，學生才真正欽佩你、愛戴你。所以老師要努力提高自己的教學水平，形成獨特的教學風格，讓你的課堂更具有吸引力。

　　記得上《搭石》第一課時時，有很多人來聽課，為了消除孩子們的恐懼心理，我先用音樂伴奏並出示搭石畫面，同時還聲情並茂地來了段導讀，一下子把孩子們帶入了課文情景之中，他們的心情都很輕鬆愉快，我高興地問：“孩子們，欣賞著這麼美的畫面，聽這麼美的音樂，你們覺得快樂嗎?”“快樂!非常快樂!”孩子們歡呼雀躍。我趁熱打鐵“那，我們在這麼快樂的環境中認幾個字，你們覺得是痛苦呢?還是幸福?”“幸福!”孩子們歡呼到。於是，我出示了生字、詞語，他們都搶著讀，接著我叫他們根據圖片在課文裡找合適的詞語，最後又出示了幾個填寫不完整的詞語，找人上黑板補充，孩子們的熱情特別高，舉手率百分之百，就連那平時最膽小的劉娜也高高地舉起了小手。可是我在板書時把一個字寫錯了，結果沒有一個孩子指出來，只是不出聲看著，我有點納悶，我一看書，明白了，我風趣地說：“哎呀，你們太不夠朋友了，平常你們寫錯了，老師都給你們一一指出來，而今天老師寫錯了，你們卻沒有一個給我指出來的，我真傷心呀，你們整天說和我是朋友，原來都是假的，你們說朋友之間應該怎麼做?”這時課堂上一下子“開了鍋”。這樣不但打破了僵局，還拉近了與孩子的距離。

　　我們要講好課，創設學生喜歡的課堂，只有讀書、讀書、再讀書;學習、學習、再學習!形成自己的教學風格。在新的學期我將繼續努力為自己充電，在學科教學上花更多的時間和精力，努力夯實自己的基礎，繼續探索小組合作學習課堂教學模式，形成自己的教學特色。

　　在這兒我還要感謝我的孩子們，感謝他們對我工作的配合，對我工作的理解和關心。有一陣子我嗓子上火，說不出話來，孩子們都變得很懂事，很聽話，在路上碰到我時總是提醒我：“老師，您要多喝開水、少說話”，聽了這些，我的心裡暖烘烘的;上半年臨考前，天氣酷熱，我從一樓辦公室走到三樓教室，已是汗流浹背，孩子們見我衣服都溼透了，趕緊拿起書本和作業本上前給我扇風，而且不管我走到哪一組，都有孩子搶著給我扇„„那一剎那，我感覺做教師是最幸福的„„這些細微之處都表現出了孩子對老師的愛。沒有孩子的配合與支援，我們教師的價值就很難實現。謝謝你，我親愛的孩子們!

　　總之，在教學中我們一定要用真心去對待每一個學生，用愛心去關注每一位學生的成長，用真情去打動每一個學生的心靈，用豐富的學識去引導每一個學生，用高尚的人格去感染每一個學生。這樣才可能做一個讓學生喜愛的老師。

　　老師們，在新學期裡，讓我們一起努力，團結協作，站在新的起點、新的層次上，以新的姿態、新的幹勁，展示我們新的風采，為馬安教育美好的明天盡一份綿薄之力。也為了自己的理想而不斷奮鬥，只要付出了，只要努力了，你就會是一個當之無愧的成功者!

　　我還想說：我們青年教師有充沛的精力，靈活的思維，強健的體魄，這正是我們前進的資本。有壓力就有動力，知難而上，才是我們年輕人的本色，我們在承擔重任的同時，也給予了我們自己鍛鍊的機會。我們青年教師一定不會辜負學校的期望、家長的厚望、社會的希望，將自己的人生書寫得更加燦爛輝煌!

　　最後，再次向關懷和支援過我的領導與老師們說聲“謝謝!”