教師奉獻愛收穫愛演講稿

　　教師，有一種形象，叫和藹可親;有一種大愛，叫博施濟眾。那你知道哪些?下面小編為你整理了幾篇，希望對你有幫助。

　　一

　　在這裡，沒有金錢的富有，沒有地位的顯赫，沒有高聳的豐碑。這裡，有著朗朗的讀書聲;這裡，有著沙沙的寫字聲;這裡，有著用愛心寫就的感人故事。這，就是我們守望的聖地——美麗的校園，熱鬧裡充滿單純與童貞，寧靜中孕育希望與憧憬。愛的故事就在這裡發生

　　忘不了那一次，失去自信的我收到了班主任老師的一頁賀卡。畫面是一隻白色的小帆搏擊在海天之間，拋在身後的是一卷卷的浪花還有一行清晰的小字：願你如小船奮勇向前!從此，我變的更加自信，更加堅強。是老師的愛心，將我的自卑敲的粉碎;是老師的愛心，讓一隻小船駛進了我的心扉，讓我信心百倍;是老師的愛心，讓我的心底藏下了一個美麗的夢。做一名光榮的人民教師，把愛傳遞!

　　在愛的氛圍中，我的夢終於實現了。我走上講臺的第一天，就毅然接過了老師這把開啟心靈的鑰匙。我用它在陽光明媚的春日，引一群孩子在公園裡嬉戲;我用它把每一節課設計得五彩繽紛，讓臺下幾十雙眼睛閃亮如群星，幾十張笑臉燦爛如晴空;我用它走進每個孩子純真的心靈世界。我試著以平等的尊重和真誠的愛心去開啟每個學生的心，我成功了。愛心讓我發現，每一扇門的後面，都是一個不可估量的宇宙;每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。講臺下，我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。

　　在我的學生裡邊，有一個很讓人頭疼的男孩叫李**，他的學習成績很差，調皮好動，破壞紀律，欺負同學，當時看來他簡直是一無是處，我用盡了幾乎所有的辦法，我苦口婆心，他無動於衷;我輪番攻擊，他我行我素;後來我乾脆軟硬兼施，可仍不見成效，我對他失去了信心，他對自己更是失去了信心。後來，一個偶然的機會，在元旦聯歡會上，他飾演小品節目《吃麵條》中的陳佩斯，他的表演活靈活現。博得同學們一陣又一陣熱烈的掌聲。我深深的知道教育機會來了。我當眾表揚了他，並讓他們演的小品代表班級參加學校組織的元旦演出。也許在他上學歷史上這是第一次受到人們的欣賞。從那以後，他各方面都表現得都非常積極，上課坐得格外端正，聽得格外認真，後來我又找他 1

　　談心，還暗暗派班幹部監督與幫助。很快的，他帶給了我們驚喜，他變了，變的勤快，變的刻苦，變的遵守紀律，團結同學了。這件事情使我感觸很深，每個孩子的內心世界都是美好的，作為老師，該善於發現他們的閃光點，善於把握教育機會，用愛心開啟他的心靈。

　　愛每一個學生，用心來打動他們，幫那個沒爹沒媽的孩子學會生活，讓他感受愛的溫暖;幫那個調皮鬼克服學習上的困難，努力向前;幫那個自卑的小丫頭樹立信心;幫那個羞澀的小男孩放開情懷

　　我把愛奉獻給了孩子們，同樣，我也收穫了孩子們的愛.

　　我經常被這樣的故事感動著，激勵著。所以我不怕平凡，不怕清貧。辦公桌上偷偷插上的小花，抽屜裡滿滿的那堆賀卡，學生作文獲獎後甜甜的微笑，運動會上奪冠時喜悅的淚花這些在我看來，是世界上最美好，最動人的事情。

　　“以心靈感受心靈，以感情贏得感情”是教師從教的基本功。新世紀的鐘聲，把素質教育這個話題擺在了每一個人的面前，時代呼喚新型教師，呼喚可以塑造學生靈魂的教育工作者。這就要求我們教師應該具有愛的情感，愛的行為和愛的藝術。愛學生就必須善於走進學生的情感世界，就必須把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛更是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程。“棍棒”只能造就奴隸，不能造就人才。在這樣一個開放的資訊社會裡，在這樣一個需要培養學生健全人格的時代裡，“棍棒”威懾之下造就出來的人，已經很難適應社會、應對未來。

　　只有愛，才可以把人生講臺寫得更精彩!是鷹總會搏擊長空，是愛定會讓人感動，因此我會以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻給我熱愛的教育事業，奉獻給所有可愛的孩子們!只要心中有愛，我相信，我就一定會成功!

　　二

　　太陽底下最光輝的職業是什麼?那就是老師!老師，一個多麼響亮的稱謂!我為你感到驕傲，感到自豪!

　　我，一個默默無聞的幼兒教師，在我深愛的這片幼教領地辛勤耕耘了十多個年頭，我歡笑過，抽泣過，委屈過，但我從未放棄對它的滿腔熱情和熱愛。 隨著時代的發展，師德師風注入了新的內涵 ，我們的視野和思維已不能僅僅著眼於孩子的現在，“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”。這是我們的目標。我們也不能用過去的社會意識形態來教育現在的孩子，在教育過程中，老師要給與滿腔熱情利用各種途徑開發孩子多方面的智力。為此，我不斷加快自己的步伐，不斷地改進自我，不斷地超越自我。這靠的是什麼?是什麼給了我不斷前進的力量和勇氣?那就是我對幼教事業的熱愛、對孩子那份無私的愛!

　　正如陶行之先生所說：“捧著一顆心來，不帶半棵草去。”作為老師，就是要無私地奉獻自己的愛。每當我迎著清晨的陽光，踏進明亮的教室，一張張稚氣的笑臉，就像鮮花開放，而一雙雙信任的眼睛，正期望著我帶領他們遨遊知識的海洋，此刻，我會讓我的愛像太陽一樣，溫暖身邊每一個孩子，照亮每一顆幼小心靈，讓我的愛化作無盡的力量，給孩子自信、自強，讓每個孩子成為未來的棟樑!因為我知道，作為老師,就要像父母之於子女,農夫之於土地一樣有著深摯的熱愛,如果不是從心的深處,熱愛你的學生,你便教不好你的學生,我深信這是十分正確的.所以,要做一個優秀的老師,必須熱愛孩子,理解孩子,樂於與孩子生活在一起.

　　去年在我班就有這樣一個小女孩,她從小父母離異,一直與奶奶生活在一起.而奶奶卻又是一個半癱瘓的老人.長時間下,她的性格變得怪異了,孤僻了,自閉了.當她來到我們班級,生活在集體的大家庭中,她只會用兩隻眼睛看著自己的雙腳,一句話也不說.就這樣默默無語地相處了一段日子,經過多方面的瞭解之後,我開始

　　為她制定個案計劃,,我的意念就是要讓她像其他孩子一樣快樂起來.這是我的愛在激勵著我,推動著我獻出自己的關懷,自己的愛心.來園時,我總是喜歡摸摸她的頭,拉拉她的小手,主動地上前招呼她,她雖不開口說話,但從她的目光中發現她還是很喜歡我這樣做的.遊戲時,我總拉著她的手帶著她一起玩,一開始她還拒絕我,後來就不再掙脫了,默默地看著我和其他小朋友玩.就有那麼一次,我們之間的感情突飛猛進,我終於走進了她的心靈世界.那天,她的腳被自行車給弄傷了,家裡有沒人照顧,所以還是把她送進了幼兒園,看著她那受傷的樣子,我的心很疼.戶外遊戲了,我不想把她一人放在衛生室,就揹著她一起來到操場上.由於她人很重,我一不小心就到在了地上,為了保護她不受到傷害,我自己的手出血了.當她看到我的手在不停地流血時,她哭了,這是我第一次看到她哭.她用自己的小手不停地為我擦著,可還在不停地流,她終於說話了:“快，快去包紮吧1雖然我有些疼痛，但我發現她和我之間的關係在漫慢改變，她會關心我了，我的心裡說不出有多麼高興。從此後，我們有了聊天的很多話題，她的小臉上有了從未有過的歡笑。生日那天，她拿著我送給她的小禮物不知又多麼快樂。在我的引導下，她也開始和小朋友一起遊戲，一起交流。是啊!老師的愛是如此重要，形象地說，老師就像一把精緻的樂器，它奏出一種人的和諧的旋律，使之影響每一個孩子的心靈，一旦要奏出這樣的旋律，必須把樂器的音調準，而這種樂器是靠老師，靠老師的人格來調音的。

　　我願我的愛奉獻在我這片摯愛的土地上，我願我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值!

　　三

　　尊敬的各位領導、各位老師：

　　大家好，今天我演講的題目是“愛的奉獻”

　　聽到這個題目，也許很多老師耳邊都會想起那熟悉而暖人心脾的旋律： “這是心的呼喚，這是愛的奉獻，這是人間的春風，這是生命的源泉......” 這是什麼?這就是愛。記得魯迅先生曾經說過：“教育是植根於愛的”愛是教育的源泉。而我說，師愛是老師對學生無私的愛，是對自己職業崇敬的愛。這種愛是大愛，它象熊熊的火炬，點燃學生的夢想;它是指路的明燈，照亮學生前進的路程。

　　記得剛參加工作那一年，報到的時間是上一學年的學年末，我正好趕上參加了學校學年末聚餐。用餐時，聽到老師們談論的都是學生的事情。大家時而談論哪個學生有希望考什麼學校，老師該怎樣輔導、幫助;時而交流教育調皮學生的心得;時而在分析最近有學生情緒不對勁的原因，討論開導的方法;當然，時而也會談一些課間趣事，引發一陣陣愉快的笑聲。參加工作前，就聽很多人講過，老師在一起，最愛談學生，他們搞不懂，老師們天天面對這一切，還時時掛嘴邊，不累嗎?而當我身在其中時才發現，在這樣的談論中洋溢著快樂，充滿了收穫。因為教師對學生無私的愛，使他們對學生有著對自己孩子一樣的期望，一樣的牽掛。

　　當我走上講臺，面對我的第一屆學生時，我體會到，教師的愛原來是會情不自禁的。望著他們稚嫩的面孔上那雙充滿渴求的眼睛，這種愛就會悠然而生，也正是這種愛讓我想更加堅定了為教育事業奉獻終身的信念。從此後第一次擔任班主任的我，每天從早上6：30到晚上11：30，從學生早上起床到晚上睡盡，整天為他們忙碌。每天，學生事務和教學事務佔據了我生活的全部，學生們的學習情況，作息情況，紀律情況，衛生情況，健康情況，甚至他們的一笑一顰，一舉一動都深深的牽動著我的心，讓我分不清哪是工作，哪是生活。等到閒時已是星月當空，不禁感嘆一句：“此生，我何時對他人如此付出過，包括我的父母兄弟和愛人，也從未獲得過我如此的關愛。”

　　其實，說感嘆，感嘆的又何止我一人。有多少老教師把畢生的愛都獻給了自

　　己的學生，為他們急、為他們憂，為他們辛苦、為他們累。給他們最大的寬容，最大的耐心，為了讓他們更好的發展想盡辦法，傾盡所能。而對自己的孩子，更多的卻只有虧欠。說到這裡，不禁讓我想起了當年我掙開啼哭嬰孩時的場景，哪一聲聲“我要媽媽，我要媽媽，媽媽你不要走，媽媽你不要走”的哭聲猶在耳邊迴盪。聽著這哭聲，每位年輕母親的心在會刺痛，然而卻都是一樣強忍滿眶的眼淚，踏上歸校的征程，把更多的愛奉獻給學生，奉獻給教育事業。終了，安慰自己一句：“等我的孩子長大了，上學了，他的老師也會像我愛我的學生一樣愛他的。”

　　轉眼間，兒子已經長大，今年已經開始上學前班了。有一天，兒子放學回來突然跟我說：“媽媽等我長大也要當老師。”我詫異又好奇的望著他，問道：“為什麼呢?”兒子用稚嫩的聲音一本正經的說：“我們數學老師是你的學生，她非常愛我和我們班的小朋友，我們也很愛她，所以，我長大了也要當老師，像你和我們數學老師一樣愛自己的學生。”

　　望著兒子，我笑了，這不就是愛的傳遞嗎?正是這一代又一代愛心的傳遞，延續了我們民族的教育之鏈，傳承了中華教育之魂。

　　時至今年，我在山區從教已經13年了。13年來，為生活、為工作，我哭過、笑過，傷心過、快樂過，但從未停止過愛的播撒。今天，我欣慰，因為我看見了，在這片紅土地上，愛的種子已經生根發芽，開花結果了。每當我看見曾經的山裡娃，衣錦還鄉，就會想起那些在山區工作年份更長，為山區教育貢獻更大的老教師們，他們二幾十年如一日，耐心誨人，孜孜不倦。是他們開啟了學生的心智，是他們讓學生擁有了一個美好的開端，是他們用愛呵護了學生的成長，是他們為學生的未來奠定了堅實的基礎，是他們讓愛的春風從這裡吹進了萬戶千家。然而又有多少人知道，為這一切所付出的，不僅有他們的青春年華，還有他們那一出生就和他們一起堅守大山的兒女。這一切，讓我由衷的對他們產生深深的敬意，因為，沒有他們就沒有像我一樣的山裡孩子的今天。

　　今天，也成為教師的我，更加深切的懂得，教師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的燭光，學生美好人生的開端掌握在教師手中，教師只有用自己的愛，才能與學生產生心靈的碰撞。也只有以愛心才能教會學生去愛身邊的每一個人，愛身邊的一草一木。也只有用愛培養出來的人才，才能成為國家建設所需要的，德才

　　兼備的棟樑。

　　教育學家馬卡連柯曾經說過：“愛是一種偉大的感情，它總是創造奇蹟，創造新人。”偶然間，在一位老師日誌的中讀到這樣一段獨白：

　　“如果我的學生是蜜蜂，我甘當採蜜的花朵;

　　如果我的學生是花朵，我一定做好護花的綠葉;

　　如果我的學生是幼苗，我一定做好稱職的園丁;

　　如果我的學生是衛星，我一定當好把他送上萬裡征程的火箭;

　　如果我的學生是火箭，我一定當好一名火箭兵，用我堅實的肩膀，頂著他踏上輝煌的前程。”

　　是啊，我們的付出，不為了讓家長認識，不為了讓老師認識，因為最美的發現在學生的眼睛裡。

　　走上講臺，當我們望著四五十雙渴求的眼睛，就像置身於燦爛的星空中，在這片閃爍的星光裡，我們會忘記生活的艱辛，身體的病痛。因為在這裡，我們能找到清澈如泉的真、善、美。

　　教師的職業被人們喻為“太陽底下最光輝的事業”，教師也被人們尊稱為“人類靈魂的工程師”，這是我們愛的奉獻獲得的無尚榮光。在教書育人的征程上，我們一直手捧愛心，攜手並肩，不回顧，不彷徨，風雨兼程，勇往直前!

　　“只要人人都現出一點愛，世界將變成美好的人間... ...”