五年級下冊語文期末試卷分析

　　在五年級的語文考試結束之後，老師要對期末的試卷進行分析，以便更好的教學。下面是小編網路整理的的內容以供大家學習參考。

　　***一***

　　一、基本概況：

　　我所教學的五年級語文，此次考試：參考人數：24人，及格率100%;優秀人數15人，優秀率60%。

　　二、試卷評析：

　　1.試卷整個板塊劃分為“學會傾聽”、“勤於積累”、“邊讀邊悟”“善於表達”“卷面書寫”。

　　2.適合新課標理念，試卷難易程度適中，考察基礎知識較為詳細。內容基本上出自書本，充分考察孩子對知識的理解能力和運用能力。

　　3.試卷靈活度較高，需要孩子仔細閱讀，稍不注意便容易出現偏差。

　　4.試卷的閱讀題考察孩子的閱讀能力和理解能力。

　　5.習作注重培養孩子表達能力。

　　6.試卷的型別與往年有所不一樣，前面全部以選擇題為主，題型呈現新趨勢。

　　三、試題分析：

　　現在就針對具體題目分析下孩子的整體情況。積累與運用主要考察孩子的識記、理解和運用能力。

　　***一***學會傾聽

　　表現出一部分學生不善於傾聽，不善於記憶，不善於理解，不善於表達等問題，以後應加強訓練。

　　***二***勤於積累

　　此題注重積累語言，積累知識，但某些同學記不準，表達不準，不順暢，並時有錯字出現。所以今後一定要在理解性記憶上下功夫。

　　***三***邊走邊悟。

　　閱讀歷來是語文教學的一個重點。閱讀要求培養孩子對文章的理解能力以及個別語句或詞語的理解能力和運用能力。該大題中一個課外閱讀。

　　對於注音和換詞，學生掌握還可以，當然也有疏漏。至於簡答則反映出學生讀不懂，說不清，書寫差等諸多問題，需平時多多改進。

　　***四***善於表達

　　本次習作的內容是“給別人寫一封信”，這個題目比較簡單，基本上學生都有話可說。但是從學生的答題情況來看，信的格式，學生的表達，對語句的描寫上還需要多多練習。

　　***五***卷面書寫

　　此題對激勵學生練字有極強的作用，望每次都能如此。

　　四、改進措施或建議：

　　1.注重字義教學。

　　從試卷答題情況來看，在平時的教學中還要多強調字義，讓學生能夠通過各種方式更好地掌握字義。

　　2.培養閱讀能力。

　　語文課堂要加強閱讀能力的培養，隨著課改的的不斷深入，在教學中改革教學內容的呈現形式，出現了多種形式的短文閱讀題，及綜合運用的題型。這些題大多都是要求學生通過觀察或閱讀，來解決。從學生答題情況來看，學生這方面的能力較薄弱，因此，在今後的教學中，教師必須注意加強這方面能力的培養。

　　3.注重良好習慣的培養。

　　從試卷上看，孩子的審題不夠認真，常常會以先入為主的觀念想當然，這種馬虎的態度要不得。在課堂上，教師必須時時滲透養成好習慣的重要理念，在一點一滴中感化學生，讓孩子自覺、主動養成好習慣。

　　4.加強習作指導

　　下學期還要讓孩子多看課外書，從課外書中積累詞語與句子。在平時的習作教學中還要加強指導，讓學生多寫、多練。

　　***二***

　　一、基本情況

　　本次檢測參考人數42人，平均分為79.5分，及格人數39人，及格率93.62%，優秀人數14人，優秀率33%。

　　二、試題特點

　　本試卷分為三大板塊，共十個大題，知識點及分數見下表。

　　1、最新五年級下冊語文期末考試卷分析：內容結構穩中求變，穩中求新。與往年的試卷相比，這次的試卷帶有明顯的延續性、繼承性和創新性。試卷整體保持穩定，基礎知識、閱讀和作文三大板塊穩定不變，分值也保持不變，但通過“按要求寫成語、修改病句”的題型增大了考查面，開放性的題目給學生提供了較大的答題空間。

　　2、作文改變了以往緊貼教材的形式，首次突破教材，給予了學生廣闊的自由發揮空間，有利於讓學生表達自己最真實的想法和情感。

　　三、學生答題得失分析

　　儘管試卷的一、二部分都是一些基礎題，但大多數學生在答題過程中所暴露的一些問題和弱點不得不引起我們的重視。

　　***一***、聽力題***5分***難度中等，但對於中下水平的學生較困難，有一部分同學容易寫錯別字，尤其是“滴水”的“滴”字。

　　***二***、基礎知識

　　1、字音、字詞***二、三題，共14分***

　　試卷中要考查的字音、字詞，都是本冊教材中學生必須掌握的，但那些拼音很容易拼錯，有一半的學生都有或多或少的失分。這反映出學生對拼音的掌握不是很好。還有部分同學失分的主要原因，答題時粗心大意，再加上對字音、字詞掌握得不牢固，答題時出現判斷的錯誤。

　　2、句子***第四題共4分***

　　這題的句子練習有三種形式，第一種是連詞成句，並寫兩個意思完全相反的句子，這是新出現的題型，成績優秀的學生很容易得分，但中等以下的同學，還沒搞清題目的意思，容易失分。第二種照樣子寫話和第三種修改病句，比較常見，難度也不大，學生答得教好。從卷面來看，失分的原因有：一是課文讀得太少;二是平時練習時沒有認真答題，錯題也沒有訂正。

　　3、書海拾貝***第5題 共11分***

　　本題是填空題，所考查的內容是本冊的古詩和要求背誦的內容。學生大體情況較好，部分學生丟分的原因是寫錯別字，按要求寫古詩的題目張冠李戴了。

　　***三***、閱讀廣場*** 共31分***

　　第1題：《兩塊銀元》節選，共4分

　　節選的內容簡短又簡單，所提問題也較容易回答，有一部分同學的失分主要是錯別字，如“劉伯承”寫不出來。

　　第2題：《秦始皇兵馬俑》節選，共12分

　　學生得分率不高，尤其是標點符號，做全對的只有一小部分學生。對於四第4小題，“根據節選部分的內容，選擇其中的一組關聯詞”，有些同學題目沒看清楚，沒有根據接選的內容，選擇關聯詞造句，而白白失分。

　　第3題，課外內容節選《牛》，基礎題較容易回答，主要是把文章分段，並概括段落大意一題，容易失分。這說明學生平時的閱讀技能沒掌握好。

　　***四***、作文*** 共30分***

　　第1題，是口語交際。

　　對四川災區的群眾、警察、主席等說說心理話。本題符合時事要求，有讓學生充分發揮的空間和敘說心理話的機會，得分較容易，只是字數還可能達不到要求。

　　第2題，是半命題作文《這件事真叫我——》。要求先把題目補充完整，按一定順利，把事情的經過寫清楚。這給學生一個自由發揮的空間，寫的事情可以包羅永珍，但要求寫出真情實感。

　　從閱卷情況來看，好的方面大致有以下幾點：一是想象巧妙、新奇，頗有創新意識;三是內容豐富多彩，語句優美流暢;三是中心明確，結構比較完整 。但學生在考場作文中反應出來的一些問題也不容忽視，一是選材上多雷同之處，視野不夠開闊;二是語言積累不多，語言表達不完整，缺乏遣詞造句的能力;三是寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語言顛三倒四;四是書寫不規範，字跡潦草，錯別字多。

　　***三***

　　本次測試分為基礎知識積累運用、閱讀理解、習作園地三大塊，從多方面、多角度靈活全面地對學生的語文能力進行了考查。

　　從學生的成績來看，還是比較滿意的。全年級79個同學，85分以上的有45人，70分-84分的有26人，60-69分的有6人，不及格的有2人。回顧五年來的多次大型考試，“不及格”這可是首次出現，這為我今後的工作又一次敲響了警鐘，差生還需常抓不懈。

　　以下我將就學生答題情況逐一進行分析：

　　一、基礎知識積累運用。

　　1、選二類字填空。只有個別同學把“聳立”與“矗立”混淆。我認為還是意思不明白所致。今後還需加強近義詞的辨析。

　　2、讀拼音，寫漢字。題目以同音字的形式考查本冊書中的生字，很靈活，既考查了同音字的書寫，又將同音字的辨析滲透其間，實在是妙。完成情況滿意。

　　3、查字典填空。“卑”字的部首個別同學有錯。看來字典要常用才會熟練。

　　4、詞語的積累運用。個別同學“精確”“準確”“正確”三個詞的運用不夠準確。看來平時對詞語的運用就很隨意。詞語的使用一定要貼切到位才行。

　　5、6、句子的積累運用、根據課文內容填空兩項都完成的不錯。我很是欣慰。

　　7、生活中學語文。“二手房”的意思孩子們不懂，有的同學心裡明白，卻表述不清。節水的詞語積累太少了，有丟分現象。這部分內容我認為是自己平時教學最薄弱的環節。引導孩子走向生活學習也是必不可少的。這也為下學年的教學指明瞭新的方向。

　　二、閱讀理解

　　***一***課內閱讀。選自《灰椋鳥》一文，孩子們完成較好。

　　***二***新聞閱讀評論。孩子們由於平時對新聞的關注不夠，對陳水扁臺獨並不瞭解。所以在資訊的掌握上，評論上都略顯吃力，丟分嚴重。今後我將繼續鼓勵孩子們每天關注新聞時事，將評述新聞作為下學期口語交際的重點來訓練。

　　***三***課外閱讀。“發揚光大”的解釋孩子們說不明白。我認為還是對文章不熟悉所致。要教給學生聯絡上下文理解詞語意思的方法，這是我今後還有努力去做的事情。

　　“舉例說明你是否贊同短文的觀點”這一題丟分較多。有同學舉例不具體，有的說大話，所以扣分現象很嚴重。按要求答題才會得到認可，這是我要告訴孩子們的話。

　　三、習作園地。

　　“嘗試”為內容寫自己有意義的實踐活動。其實與“第一次幹什麼”有異曲同工之處。孩子們沒有出現跑題的現象，是對細節的描寫還是有些欠缺。我將把它作為六年級習作指導的重點。

　　收穫之餘，倍感欣慰。79個孩子我想他們已盡了全力，些許的遺憾將成為我與孩子們今後學習的動力和目標。相信明年的今天將會有更大的“碩果”等待著我們去採擷。

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