人教版二年級數學期末試卷分析

　　試卷分析是每次考試結束以後,教師對試卷結構、學生考試狀況的一種綜合分析,是瞭解整個教育物件知識水平的差異和每個學生對所教內容的掌握程度,是一種客觀的教學反思行為。

　　人教版二年級數學期末試卷分析***一***

　　一、考試概況：這次的數學期中考試內容覆蓋面廣，試題涉及到全冊的重難點，除了計算題外，其餘各題目都要深入理解，才能準確地答出來，這也就鍛鍊學生的思維能力，這次卷面計算題佔32分，解決問題佔25分，選擇題佔12分，填空題31分，整個年段被選擇題與填空題拉下分數，絕大部分都屬於能力測試，學生的審題能力不但沒有提高，題目反而比以往的試題更難了，有些試題中等生都理解不了，本學期時間短，複習倉促，一方面是部分學生計算能力差，時間花得多了，授課時間影響了教學進度，造成複習時間短了。另一方面只複習到表面，沒讓學生做到鞏固練習後再補缺漏。造成考試成績“三率”不成。

　　二、考分的情況分析：最高分100分，最低分個位數，其餘分佈如下：

　　班 級 參考人數 平均分 及格率 優秀率 二***1*** 51人 81.3分 94% 6%

　　二***2*** 54人 79分 91% 11.1.% 二***3*** 56人 76.5分 93% 5.4%

　　二***4*** 55人 76.5分 78.2% 11%

　　三、 試題分析：從整體上看，題目都符合學生的認識水平，有利於考察數學的基本技能掌握程度及能力提高，也有利於教學方法和學法的引導和培養，這半期的重點內容在試卷中通過計算、填空、選擇、解決問題等形式，分佈為六大題給學生得到鞏固。

　　第一題：口算，大部分同學得滿分。

　　第二題：豎式計算，有抓住練習，不嚴重失分。

　　第三題：填空，共9小題，這道題考察的知識面廣，其中第1小題嚴重失分，原因是個位9個一是“9”，都給填上“1”了，前面錯了，再添上1也就錯了，第7小題填上合適的單位是7分，這道題正屬於生活中的數學，主要失分原因是受到審題的困惑，把時間單位與長度單位混淆了，沒按題目的要求填寫，自己瞎填。第8小題，題目要求難，理解不了而失分。

　　第四題：選擇題，其中第2小題是複習時給忽略了，時間單位之間的進率與長度單位之間的進率都有複習，而隔一個數位之間的進率沒複習，學生幾乎沒得到分。第3小題，題目靈活，講過多遍學生掌握不了方法，思考不周密而失分。第4小題題目理解不了失分了。

　　第五題：認識方向，這個知識點抽象，不容易得分，還好分值小。 第六題：解決問題，是學生實際生活的檢測，即便題目的型別都複習過，平常理解能力差的學生，還是得不到鞏固。失分原因是兩個問題，後面一個問題要應用前面一個求出來的得數進行列式，可算錯一步就要受到牽連，步驟多，單位也就多，漏寫，錯寫，經不起積累，因而失分嚴重。

　　四、通過這次的檢測，今後要改進的措施：

　　1、繼續培養良好的審題習慣。

　　2、培養他們分析問題，選擇計算方法的能力。

　　3、鼓勵學生，培養他們愛學習，愛數學的自信心。

　　4、讓學生樂於交流，自主探究，學會傾聽的好習慣。

　　5、多學習網路的名師課堂，提高自身素質。

　　6、經過這一次次的試卷所設計的內容提醒，使我認識到自身的問題，上課節奏太慢了，過分顧及到學困生，進度慢了，心裡想要加大題量練習，總是被時間耽擱了，要是新學年有隨堂聽我課的老師給我多提些看法。

　　***二***

　　試卷的特點：

　　二年級期末試卷從總體來看並不難。它以教材為主要依據，含蓋了我們二年級所學的所有知識，就知識點而言，它包含了乘除法含義的理解、確定位置、觀察物體、認識方位和統計等。就計算而言，它考察了學生應用乘法口訣計算以及利用乘法口訣求商的能力，適當的穿插了乘加、乘減以及連除，另外還考察了加法、減法的豎式計算從整個測試情況看，全班共有14人，總分1113分、平均79.5分。優秀人數5人，優秀率百分之二十五，及格人數25人，及格率百分之百。

　　下面逐項加以分析。

　　***一***計算

　　1、直接寫出得數。

　　這部分內容都是基礎題型。但是還是有少數學生計算不過關，有的學生也

　　許是粗心，有的學生實際上還是口訣不熟悉造成的錯誤，而後者是可以避免的，所以乘法口訣一定要反覆練習，真正過關。

　　2、用豎式計算。

　　這部分內容兼顧到了二年級以來所學的所有運算。從整體來看，學生已經掌握用豎式計算的方法，但是也有個別學生在做加、減、法的題目時，個位上減錯了。所以在平時的教學中還要加強最基本的計算訓練。

　　***二***填空這部分的內容包含了很多知識點，包括乘除法含義、根據口訣寫算式、時間單位以及長度單位等。在填空知識裡，第6題的錯誤較多。有學生沒有能正確理解題意，需要加強對這一型別題目的訓練。

　　***三***在正確答案後面的方框裡畫 “√”

　　這部分的內容也包含了很多知識點，包括認識方位、觀察物體、認識角等知識。其中角的分類錯誤比較多，對於時間的判斷需要加強。

　　***四***解決實際問題。

　　題目圖文並茂，並且逐漸向文字過渡。第1題結合圖片，解決用乘除法計算的基本問題。第3題求一個數是另一個數的幾倍的應用題，考察了學生的審題能力。從試卷看出，有學生對這個題目是沒有正確理解。第七題是解決問題的一道題。

　　三、採取措施

　　1、加強學生讀題理解能力。

　　2.從考試的整體狀況來看，我們在平時的教學中還要注重學生的審題能力、理解能力。在平時的訓練中有意識的變換各種題型，讓學生會融會貫通。避免學的比較死。