人教版語文七年級上冊期末試卷及答案

　　語文作為一門主要的學習科目，做題可以幫助你提高語文的能力，接下來小編為你整理了，一起來看看吧。

　　人教版語文七年級上冊期末試卷

　　第一部分***1-6題，25分***

　　1.請根據拼音在橫線上工整地寫出漢字並在括號內給加點的字注音。***4分***

　　“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你，風裡帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤溼的空氣裡yùnniàng。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。

　　①yùn_______niàng______ ②嫩******葉 ③應和******

　　2.用課文原句填空。***每空1分，共5分***

　　①________________________，江春入舊年。***王灣《次北固山下》***

　　②________________________，把酒話桑麻。***孟浩然《過故人莊》***

　　③問渠那得清如許?________________________。***朱熹《觀書有感》***

　　④無可奈何花落去，________________________。***晏殊《浣溪沙》***

　　⑤______________________，潭影空人心。***常建《題破山寺後禪院》***

　　3.根據要求在下列橫線上寫出相應的內容。***每空1分，共6分***

　　①在《<論語>十則》裡,孔子提出了儒家所倡導的待人接物的處世之道,這就是：

　　_____________________________，______________________________。

　　②杜牧《泊秦淮》中抨擊統治者沉湎酒色，不理朝政，表現詩人憂患意識的詩句是：

　　“______________________________，______________________________。”

　　③中國“嫦娥一號”衛星成功發射，實現了中國人奔月的夢想。請寫出兩句含“月”的詩句：_______________，______________。

　　4.閱讀下面一段話，完成後面的贈言。***3分***

　　四川綿竹地震災區一位受傷學生轉院來南京治療，你和小麗打算前去探望。小麗準備送他一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，並在書的扉頁寫下了一段贈言：

　　奧斯特洛夫斯基塑造的保爾勇敢堅強，雖然歷經戰場上的搏殺、生活中的苦難、傷病的折磨，但他從不屈服。願你像保爾一樣選擇堅強，戰勝困難。

　　你準備贈送一本《繁星·春水》，也在扉頁寫上一段贈言：

　　_______________________________________________________________________

　　5.下列句子都有語病，在原句上改正過來。***2分***

　　①能否推進素質教育是保證青少年健康成長的條件之一。

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　　②這次會議規定每位發言者的發言時間最多不超過30分鐘。

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　　6.下面是一份分別對400名小學生、初中生和高中生課堂回答問題的情況調查表。請根據這個情況調查表,回答後面的問題。***5分***

　　小學生、初中生和高中生課堂回答問題的情況調查表

　　①從上表中可以看出什麼問題?***3分***

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　　②針對這一問題請你提出一條建議。***2分***

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　　第二部分***7-21題，45分***

　　一、閱讀下面的文字，完成7-9題。***13分***

　　〔甲〕陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘捨去，去後乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。

　　***選自課文《陳太丘與友期》***

　　〔乙〕郭亻及始至行部①，到西河美稷②，有童兒數百，各騎竹馬，道次迎拜。亻及問：“兒曹何自遠來?”對曰：“聞使君到，喜，故來奉迎。”亻及辭謝之。及事訖，諸兒復送至郭外，問“使君何日當還”。亻及謂別駕從事③，計日告之。行部既還，先期一日，亻及為違信於諸兒，遂止於野亭④，須期乃入。其為人若此。

　　***選自《後漢書·郭亻及傳》，略有改動***

　　【註釋】①〔郭伋***jí***始至行部〕郭伋剛擔任幷州牧，首次出巡。行部，出巡。②〔西河美稷***jì***〕地名。③〔別駕從事〕部下官吏。④〔野亭〕郊野外的亭子。

　　7.下列加點詞語的解釋不正確的一項是*********2分***

　　A.太丘捨去***捨棄、丟下*** B.則是無信***不講信用*** C.及事訖***完畢*** D.先期一日***約定的日期***

　　8.用現代漢語翻譯下面的句子。***4分***

　　①客問元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”

　　________________________________________________________________________

　　②非人哉!與人期行，相委而去。

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　　9.文段理解。***7分***

　　***1***甲、乙兩文告訴了我們一個同樣的道理：____________________。但從選材角度看，甲文選取的是友人“無信”“無禮”的反面例子，乙文選取的是__________________的正面例子;從表達方式看，甲文側重____________________，乙文側重敘述。***4分***

　　***2***從甲、乙兩文的故事中，你還得到了哪些新的啟示?***就一個或兩個故事來談均可，至少兩條******3分***

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　　二、閱讀下面的文字，完成10-15題。***16分***

　　***甲***小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。園子裡，田野裡，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。

　　桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花裡帶著甜味兒;……花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢裡，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

　　***乙***春在田疇，鬆軟的泥土散發著清新溼潤的氣息，冬憩後醒來的麥苗兒精神煥發，展現出一派蓬勃盎然的生機;渠水歡唱，如母愛的乳汁，與土地和麥苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清蕩，魚蝦暢遊，蛙鼓抑揚弄喉嗓，柳絲婆娑舞倩影，陽光水波交相輝映，灑落捧捧金和銀。春在天空，燕語呢喃，蝴蝶翩躚，風箏高飛，濃濃春意瀰漫潔白的雲朵間，甜甜笑聲穿梭浩淼九天。春在果園，紅杏流火，桃花漫霞，梨樹飛雪，蜂蝶追逐喧嚷，醞釀生活的甘甜和芬芳……

　　10.甲文描繪了春草圖和春花圖兩幅春天的畫面，乙文描繪了四幅春天的畫面，分別是________、________、________、________。***4分***

　　11.甲文第一段寫了小草的情態以及它的質地________、________、________;乙文未寫草，但寫了春天植物的綠，如________、________。***4分***

　　12.甲文第二段與乙文寫得色、聲、味俱全，甲文表現“聲”的詞語是“嗡嗡”;乙文表現“聲”的詞語是“________”“________”等。***2分***

　　13.甲文第二段和乙文都用了虛實相結合的方法，請默寫出甲文虛寫的句子。***2分***

　　14.甲文與乙文都抒發了作者怎樣的感情?***2分***

　　15.想想看，春天還是什麼?發揮你的想像力，仿句再寫出一個形式相同的句子。***2分***

　　春天是一縷輕輕吟唱的暖風，和著聲聲婉轉的鳥語;春天是一捧溫暖明亮的陽光，吻著馥郁醉人的花香;春天是_______________，______________。

　　三、閱讀下面的文字，完成16-21題。***16分***

　　棉花糖

　　周波

　　那年，老家的炊煙像雲朵一樣悠悠地飄著。

　　晌午，父親拖著一身的泥巴吭哧吭哧地走回家。這日頭!父親心裡一陣嘀咕。

　　“回來了?”母親把毛巾遞給父親。

　　“嗯，先喝口水。”父親走到水缸邊，用勺滿滿地盛了一碗涼水，咕嚕一聲灌進肚裡。

　　我那時年齡小，每天屋裡屋外跑。父親揹著一大摞農具進院門時，我每次比母親跑得快。

　　“丫頭，又看我喝水?”父親滴著汗珠朝我笑。

　　“甜嗎?爹。”我兩手搭著缸沿咯咯地笑彎著頭。

　　“甜，很甜，像吃棉花糖。”爹又笑。

　　於是那天起我記住了棉花糖的滋味，做夢也想吃棉花糖。後來我上學了，看到學校的門口有流動的商販賣好看的棉花團一樣的東西。同學們說那是棉花糖。棉花糖?我禁不住誘惑，用零碎的硬幣買了一小團吃。真的很甜，還帶著香味。

　　回家的路上，我一直想著父親陶醉的樣子。父親說缸裡的水是棉花糖味，這是真的嗎?難道是棉花糖化了變的?

　　我急切地穿過窄窄的田埂，我沒見到父親行走的身影，卻看見母親提著竹杆沿著河塘在追趕鴨群。

　　我開啟家門，扔下書包就躥到院裡的水缸邊。我個子矮，踮著腳看不到水的影子。我端來一把椅子站上去，才終於看見那一汪被父親快喝光了的棉花糖水。

　　“你不要命了?”母親不知啥時候進來的，見我的頭隱沒在缸裡，大叫起來。

　　我後來對母親說：“沒有您一聲叫，我也許就掉不進缸裡去，也不會明白缸裡的水根本不是棉花糖的味。”

　　父親驚慌地把我溼漉漉從缸裡拎了出來，嘴裡咕嚕嚕地想說什麼。然後我看見父親舀了一瓢水喝，父親那會兒喝水的樣子一點也不好看。當然我不敢問缸裡的水甜不甜，因為我已經知道水不是棉花糖味的。

　　驚魂未定的母親給我換乾衣服後去了堂屋，我根本沒想到她會去找那根趕鴨的竹杆來打我。

　　“你這是作啥?放下!”父親扔了水瓢吼道。

　　“今天不打她一下，明天還會掉進缸去。”母親氣著說。

　　我受了太大的驚嚇，在兩個水缸縫隙裡躲藏。

　　“出來!”父親朝我喊。我從缸縫裡看見父親的臉鐵青，筋脈一根根在顫抖。

　　“不出來我要砸缸了!”父親嗓門特別大。

　　我只好出來，我想父親一定不會打我，因為他從來沒打過我，剛才還阻止了我母親的竹杆。但我很快感到不妙了，父親的眼睛轉來轉去顯然是在尋找打我的傢伙。

　　果然父親在堆滿農具的牆角一頓亂翻，第一次他拿起一根粗大的竹棍子走到我跟前，把我嚇得半死。第二次他換成扁擔又走到我跟前，我哭著求饒。第三次他拿起一頂草帽，我破涕為笑。然而父親還是沒打下來。而這時讓我驚奇的是父親蹲在地上拼命地在拔一根草。拔草作啥?我呆呆地看著父親。

　　“站好了!”父親站起身命令我。

　　我很聽話，畢恭畢敬地站著。

　　隨著一陣風吹過頸部，父親說懲罰結束。原來父親用那根草在我臉上打了一下。我用手摸了摸自己的臉。有點癢。

　　晚上，父親來到我床頭邊，問：“丫頭，疼嗎?”

　　我大哭起來，緊緊地抱住了父親。

　　“小孩子不能喝生水，要得病的。”父親微笑著對我說。

　　“今天我買了棉花糖吃，爹不是說缸裡的水和棉花糖一個味嗎?”我傷心地說。

　　“爹騙你的。”父親愣愣地看著我。

　　父親走的那年我正讀大學。有一天，我接到加急電報，告知父親病危的訊息，我連夜乘火車趕回老家。

　　父親一直等著我，在病床上他老淚縱橫地捏緊著我的手。可父親的手冰冷。

　　“爹……這輩子……只打過你……一次。”父親喘著氣說。

　　“您……一次……也沒打過。”我感動得泣不成聲。

　　母親在一邊默默地流著淚。

　　“爹，還記得這個嗎?我把它帶回來了。”我從書包裡取出一個小布包，一層層地開啟。

　　“一根草?”周圍的人全驚訝萬分。

　　我把那根草輕輕地放到父親的手心上，然後我把自己的手放上去，再把父親的五指合起來……

　　***選自《微型小說選刊》2008年第6期***

　　16.本文描寫了一位慈愛的父親，主要通過哪些事情來表現的?請簡略概述。***3分***

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　　17.水缸裡的涼水明明不甜，父親為什麼要說“甜，很甜，像吃棉花糖。”?***3分***

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　　18.“父親的臉鐵青，筋脈一根根在顫抖”表現了父親當時怎樣的心情?***2分***

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　　19.在父親尋找打“我”的傢伙的過程中，“我”的神情隨之發生了哪些變化?***用文中的詞語回答******3分***

　　__________──______________──___________──呆呆地看著

　　20.請說說文中“一根草”的特殊含義。***2分***

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　　21.你是否讚賞文中這種父親?請你聯絡實際談談你的看法。***3分***

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　　第三部分***22題，50分***

　　22.讀下面的文字，按照要求作文。

　　請以“感謝”為題，寫一篇記敘文。

　　提示：我們的家庭生活、學校生活、社會生活中，有許許多多令人感動的事和值得感謝的人。如汶川大地震中的“敬禮男孩”郎錚，在廢墟中被救出時，年僅三歲的他沒有哭泣，而是艱難的舉起右手，向救他的叔叔阿姨敬了個少先隊隊禮，表達了樸實的感謝之情。又如“最美麗的奧運火炬手”金晶，在巴黎街頭，勇敢地與“藏獨”分子作鬥爭，用她瘦弱的身軀緊緊護住奧運火炬，捍衛了中國的尊嚴，捍衛了世界的尊嚴，感動了全世界愛好和平的人們。

　　要求：①橫線上可填“老師”或“爸爸媽媽”“抗震救災英雄”等詞彙，將題目補充完整。②選材典型，中心明確，記敘中要有一定的描寫、議論、抒情等。③書寫工整，不少於600字。

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