遭遇險情有對策教學設計

General 更新 2024年12月23日

  遭遇險情你會有什麼應對的對策呢?接下來小編為你整理了,一起來看看吧。

  

  教材分析:

  本節內容為第四單元第九課第一框,在學習第八課不良誘惑的基礎上進一步學習遭遇險情的應對策略。是對第八課的延續,對第九課第二框的鋪墊。本框共兩目“身邊的險情”和“冷靜應對”。主要學習青少年身邊可能遇到的險情及發生險情時如何應對策略。學好本課有助於幫助青少年在現實生活中遇到險情時能正確應對,避免不必要的傷害,提高自我保護的能力。

  學情分析:

  對十二三歲青少年來說,面對複雜多變的社會環境,以及他們有限的社會閱歷和生活經驗,常常會遇到自然災害、意外事故的傷害。因此提高青少年的自我保護意識,教給他們必要的保護方法和技巧,可以使他們更冷靜地面對侵害,保護自己,為自己創造一個安全的學習和生活空間,很有必要。進入中學後,初中生又具有一定的自我保護意識和能力,而且不斷對周邊的事物進行重新審視。如:身邊的險情有哪些?遇到險情時我該怎麼辦?具體來說,還有身邊的人發生災難時如何幫助?身邊的險情存在著潛在性,但學生對自身的能力缺乏足夠的認識和系統的知識與應急技巧,因此很有必要加以正確的引導。

  教學目標:

  情感態度和價值觀目標:

  1、追求安全而充實的初中生活。

  2、樹立自我保護意識,增強自我保護的勇氣和信心。

  能力目標:

  1、認識和判斷面臨的災害事故,提高自我保護意識。

  2、掌握一些具體險情的應急知識和技巧,逐步形成自我保護的能力。

  知識目標:

  1、知道身邊存在的險情。

  2、瞭解青少年自我保護的方法和技巧。

  教學重點:初步掌握應對當地主要突發險情的策略和技巧,提高自我保護的意識。

  教學難點:冷靜應對險情

  教法學法:情景體驗、直觀演示法、小組合作探究法、舉例法

  學法指導:指導學生鍛鍊查詢資料並整合資料的能力、合作探究能力

  課前準備:學生分組查詢家庭火災、校園踩踏事件、交通事故應急的知識與技巧並彙總製作幻燈片課堂彙報;教師查詢相關資料並製作課件。

  課時安排:一課時

  教學內容及過程:

  匯入新課:

  在黑板上寫下“14、 50萬、40”三個數字,讓學生猜猜三個數字有什麼含義。

  教師揭曉答案:

  我國14歲以下未成年人每年意外傷害中致傷致死的約為50萬人,其中,平均每天有40位未成年人意外死亡,相當於每天有一個班的學生消失……

  問題:聽到這組資料,同學們有什麼感受?

  學生回答:略

  教師總結:世界是精彩的,生命是美好的,但精彩是有缺陷的,美好是有瑕疵的,那面對生活中的不幸,你是麻木不仁?束手無策?坐以待斃?還是勇於保護自己?保護自己的方面很多,這節課就讓我們先從身邊的險情及應對策略說起。

  環節一:七嘴八舌話險情:

  活動一:“聯絡生活實際說說我們周圍存在哪些險情?。”

  學生回答:

  教師總結險情的分類:

  1、自然災害:地震 、火山、泥石流、洪水、海嘯、山體滑坡等

  2、意外事故:交通事故、中毒、溺水、火災

  活動二:視訊播放《自然災害對人類的危害》

  圖片展示:火災、交通事故、溺水、踩踏事件

  學生思考:根據視訊和圖片,說說這些險情帶給我們哪些危害?

  學生回答。略

  教師總結:給生命財產安全造成很大威脅;精神心靈造成很大壓力。

  過渡:往事已不堪回首,每一起悲劇的後面都隱藏著恐懼、鮮血、生命與財富的揪心之痛。我相信所有的險情都不是我們希望發生的。那如何應對生活中潛在的危險?

  在當地的大環境下,我們的家庭、學校、社會中最有可能發生的險情分別是什麼?一旦發生如何應對?學生分組查詢資料,彙總展示交流

  環節二:資料展示 經驗交流

  學生展示資料應對策略:

  第一組:家庭火災

  1、學生展示火災應對措施。

  2、教師演示收集充電,不拔充電器,讓學生說錯在哪裡,正確的做法是什麼?

  3、問題:誰知道人人樂、盛世金華、華潤萬家的逃生通道在哪?

  第二組:學校踩踏事件

  1、學生展示學校踩踏事件的應對措施

  2、問題:我們的校園裡還有哪些潛在的險情隱患?

  第三組:交通事故

  1、學生展示交通事故應對措施

  2、問題:在上學路上,你們還應注意哪些安全問題?

  教師總結:剛才我們給出的是具體問題具體的解決辦法,那我們總結一下,面對可能遇到的所有險情我們的策略是:

  險前:預防為主、增強安全意識

  險中:冷靜判斷、鎮靜應對----前提

  掌握逃生急救知識和技巧---關鍵

  險後:法律維權

  環節三:給力創新 能力提升

   一、判斷題:

  1、當地震發生時因快速乘電梯下樓。

  2、迷失在無人的郊外可利用石塊、樹幹、衣物等物擺放巨大的“SOS”這一國際通用的求救訊號。

  3、當遇到違反交通事故時,不圍觀,應配合交警執勤。

  4、公路上發生車禍時,應儘快撥打交通事故電話119。

  5、食物中毒時應立即撥打120 呼救,儘快去醫院洗胃、導瀉、灌腸。

  6、人溺水後掙扎會加快下沉,應仰臥頭朝後。對溺水者可做正確的胸外心臟按壓和人工呼吸來急救。

  7、不帶與體育課無關的物品,如別針、小刀等金屬、硬物上體育課。

  二、走進生活 探究實踐

  1、我們學校每學期都要開展一次緊急疏散演練,每逢放假學校都會對學生進行安全教育,你覺得我們學校開展此類活動有什麼意義?

  2、即將到來的聖誕節,你覺得我們應該注意哪些問題?

  課堂小結:一節課的時間是有限的,但我們的追求幸福安康生活的信念是無限的,讓我們帶著今天的收穫,擦亮我們的雙眼,識別各種險情,樹立牢固的安全意識,健康平安一生!

  歌曲:《校園安全之歌》

  作業佈置:請結合今天所學知識辦一期以“應對險情,保護自我”為主題的板報。

  遭遇險情有對策教學反思

  1.依據初中思品新課程標準和素質教育的要求,本節課的學習目標是:瞭解生活中的險情包括自然災害和意外事故,懂得冷靜判斷、鎮靜應對是我們成功避險的重要前提。掌握有效的逃生急救知識和技巧。提高學生對險情的認知能力,培養緊急避險的意識,掌握一些應對險情的常識。重點是身邊的險情及應對險情的方法,難點是冷靜判斷、鎮靜應對各種險情,掌握有效的逃生急救知識和技巧

  2.教學方法以學生自主學習為主,兼用案例教學法,情境教學法,探究教學法。充分體現學生的主體地位,教師只是啟發誘導。

  3.學生自己能學會的,教師不講。對於學生學習有困難的知識,教師可適當的引導。應對險情主要是避險,逃生,急救。


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