關於小學二年級孩子的學習習慣怎麼培養

　　良好的教育從習慣養成開始。孩子一旦養成了好的學習習慣，那就為以後的成功奠定了基礎。那麼小學二年級孩子的學習習慣怎麼培養?以下是小編分享給大家的小學二年級孩子的學習習慣的培養方法，希望可以幫到你!

　　小學二年級孩子的學習習慣的培養方法

　　1、專心“聽”的習慣。 上課專心聽講，集中注意力，這是學生聽懂一節課的前提。別人在說的時候，眼睛東張西望肯定不是專心聽講;別人在說的時候，身子東動西動肯定不是專心聽講;別人在說的時候，小手玩東西肯定不是專心聽講;而別人講的時候注意在聽的小朋友，眼睛是望著一個方向的，手腳是不亂動的，而且會邊聽邊思考，有時候手託著腮幫子，有時候歪著腦袋，意見相同時可以輕輕頭點，若需要補充或有不同的看法時，馬上舉手站起來發表自己不同的見解。

　　2、敢於“說”的習慣。上課積極回答問題，大膽發言既可培養學生的口頭語言表達能力，又培養了學生的思維能力。因此，在學生回答問題時，首先要求語言要完整，不要語無倫次。如果學生回答錯了或回答的不完整，老師應多鼓勵學生，表揚他敢於“說”的勇敢的精神，不要讓學生覺得回答問題是種壓力而不敢說，不肯說。說對說錯都沒關係，關鍵是要說。

　　3、善於“思”的習慣。要充分挖掘學生的潛能，保護其智慧的火花，增強學生的自信心和求知慾望，善於啟發學生大膽提問，敢於質疑問難，並逐步形成習慣。

　　4、認真“寫”的習慣。要把字寫得合乎規格，比較端正、乾淨，容易人。這樣養成習慣有好處，能夠使人細心，容易集中意志。

　　5、正確“讀”的習慣。學習語文重在積累，閱讀是最有效的鞏固方式。

　　習慣養成有三個階段：一是他動階段，在這一階段習慣養成主體處於被動，周圍的人如父母、老師得主動對他們採取強制措施並及時作好有力的監督;二是自覺階段，這一階段最容易放棄，所以是習慣養成的關鍵時期，個體必須堅持目標行為，繼續強化。只要堅持下去，就能進入第三階段，即自動化階段，即習慣成自然，不必付出太大的意志努力，也能表現出目標行為。在學生習慣養成的他動階段及自覺階段一定要起好督促者的作用，這時的“勤、苦”是為了今後的輕鬆。

　　小學二年級孩子的學習習慣的培養建議

　　1、作業工整

　　要從一開始就讓孩子養成認真書寫的習慣。如果剛開始不糾正他書寫潦草的習慣，三年級後隨著作業量逐漸增多，再去糾正字型，將使孩子做作業的效率直線下降，直接影響他的學習興趣。

　　2、提高作業速度

　　一開始就要讓孩子提高作業效率，嚴禁邊做作業邊玩、邊做邊吃零食。做作業時幫孩子確定作業順序，因為一開始精力比較好，要先做他不擅長的作業。當速度快成為一種習慣後，注意力才能集中起來，正確率也就不成問題了。

　　3、不要逼孩子重複寫

　　做作業過程中嚴禁反覆修改，不能用橡皮反覆擦了寫、寫了擦，反覆多了便會感到無趣、乏味，還容易走神。如果發現孩子寫了錯字，改正過來即可，千萬不要像有的家長一樣要求孩子重寫多遍，這樣會嚴重挫傷他對作業的興趣。

　　4、課前預習

　　提前和孩子預習明天的知識點，讓他熟悉並初步掌握明天課堂上要學習的內容，這樣孩子在學校時就會表現得比較自信，勇於表現自己。

　　5、鼓勵孩子玩

　　鼓勵孩子完成作業***包括預習***就可以玩，越早完成，可以玩的時間越多，還要多讓他與小朋友們玩、多去戶外玩耍，但一定要注意安全。

　　6、培養學習習慣

　　要培養孩子每天看書、每天說英語、每天寫簡單日記的習慣。在這個過程中，父母要建立權威，但並不是一味高壓，是要從小到大、由緊到鬆，待孩子慢慢養成好習慣後，再一點點的放手，孩子的學習過程便十分順暢。

　　7、陪伴!陪伴!陪伴!

　　這個階段要和孩子一起走過所有的學習細節，讓他們明白什麼是全力以赴、什麼是貴在堅持!雖然過程比較辛苦，但可以讓孩子們懂得一分耕耘，一分收穫的道理，讓他們從中獲得成就感、獲得快樂!

　　良好的學習習慣培養的注意點

　　***一***起步要早，貴在堅持

　　專家認為，早期教育能極大地提高孩子的整體素質。學生學習習慣的培養也應從早抓起。學生年齡小時，學習習慣既容易建立，也易於鞏固。不良的學習習慣若能被發現也能及時得到糾正。等到不良習慣越積越多，既影響良好習慣的建立，又不易改正。如有的學生養成作業潦草的習慣，經老師教育後有了好好寫字的決心，可往往事到臨頭老毛病又犯。於是犯了改，改了犯，這時就需要學生有較強的毅力，要經過長期的不懈努力，才能改掉。所以，從小開始就要引導學生建立良好的學習習慣，並在成長過程中逐步強化訓練，從而形成穩定的自覺行為。

　　***二***由易到難，逐步前進

　　學生學習習慣的培養應由易到難，要根據學生的年齡、接受能力，安排相應的學習習慣，切忌不能操之過急，不能把所有的學習習慣一下子壓在學生身上。如在小學低年級，可培養他們讀好書、寫好字、養成上課專心聽講、認真作業等簡單的切實可行的習慣。到了中、高年級，就可培養他們閱讀、自主預習、質疑等學習習慣，那種幻想一下子養成所有學習習慣的想法是不可行，不實際的。

　　***三***表揚先進，輿論導行

　　每個學生都想當好學生，但由於他們小，還不懂得該怎樣做一名優秀的學生，這樣，學生就摸不著邊際。適時在他們身邊表揚先進，就像是在他們成長的道路上安裝了一盞明燈。學生上課忘記注意自己的坐姿了，我會說：“看，×××的坐姿多好啊!”同學們的頭“唰”地一下望了過去，果真，於是他們也趕緊坐好了。學生作業不認真，字跡潦草了，我會把優秀的作業本掛出來，讓其他同學學習，鼓勵大家向他看齊。學生某一方面進步了，我都會在班中對他們進行表揚，並把他們的名字寫上光榮榜，讓他們的進步有目共睹。我這樣做，是讓學生時刻感到：先進就在自己身邊***說不定就是自己***。有了先進，同學們就有了導行的目標。班級中就形成了爭當先進的熱潮。

　　***四***嚴格要求, 時間保證

　　作為語文老師，我深感每一種課堂教學方法與手段都需要學生呼應以相應的學習習慣。教師想要積極指導、扶助學生養成好的學習習慣，那麼課堂就是培養學生學習習慣的重要陣地。可是在培養過程中，反覆性是經常會出現的，因此要給學生多次實踐的機會。由於學生年齡較低，我堅持引導在先的原則：又因為習慣的養成上反覆的過程，因而我也做到嚴格要求。我在課堂教學中常有意識地指導學生如何表達個人的觀點。尤其針對學生不太會點評的現狀，我反覆示範，再經常讓學生在課堂上練習點評。經過多次練習，學生掌握了一些規範的點評語言，比如“我表揚……我希望……我向對方提一個小意見……”等。實踐證明，經常課內若干練習，學生良好的學習習慣就初步形成了，那麼再逐漸由課內向課外發展，良好的學習習慣就會慢慢鞏固下來。

　　***五***以點帶面，整體發展

　　學習習慣培養好了，學生的成績慢慢地提高了，在他們的思想、心理上都將把成為好學生作為自己的目標，他們會以好學生的準則來要求自己，會時刻注意自己的言行舉止，會把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合，會想到為集體爭光。因此，他們的其他習慣也就會慢慢地好轉起來，如行為習慣、衛生習慣、勞動習慣等等。這幾者在學生的學習、生活中相互促進，久而久之，學生的各個方面就會得以整體發展。

　　總之，良好學習習慣的培養是重要的，一旦養成良好的學習習慣，就能使學生建立起穩定有效的學習模式，使其受益終身。相信，只要我們鍥而不捨，良好的學習習慣就必然會逐步形成。

1.如何讓孩子養成學習的習慣

2.如何讓孩子養成愛學習的習慣

3.小學生學習習慣養成教育計劃

4.六種學習習慣的養成方法

5.學習方法和學習慣怎麼培養