關於高考優秀作文獨立思考

　　獨立思維是夜航的燈塔，指引我們前進的方向;獨立思維是黑暗中的火光，照亮我們的道路。下面是小編為大家精心整理的文章，希望對大家有所幫助。

　　獨立思考

　　今天一上課，老師告訴我們，要學會寫好作文，不但要學會說話，還要學會多角度思考。說完，就把手中的粉筆往地上一扔，開啟門走到外面，隨手把門關上了。

　　老師出去後，有的同學在悄悄議論著老師去幹什麼，有的跟同學玩起了拳擊，有的在靜靜的等待老師的到來。我在想：老師是不是去洗手間了呢?是不是什麼東西落在辦公室裡去拿?還是準備器具給我們做遊戲?一個個問號在我的腦瓜子裡回想。老師終於回來了，她告訴我們，其實她什麼也沒幹，就是想讓我們學會思考，猜測老師去做什麼了。

　　接著老師給我們講了個真實的故事：“廣東省某市三年級的學生劉強放學回家，發現爸爸媽媽沒有回家，就想出去玩一玩，在路上遇見幾個小同學，於是他們決定去公園裡的鱷魚池玩，他們來到鱷魚池，發現鱷魚在睡大覺，劉強那樹枝去弄鱷魚，鱷魚沒有反應，只是移開去了，劉強發現鱷魚池裡有幾隻鱷魚蛋，他就想用棒把蛋弄過來然後拿走。當他把鱷魚蛋移過來的時候，俄語媽媽縱身一躍，把劉強咬入水中，那些小同學們立刻想到去找大人，當人趕來的時候劉強已經不見了。後來，警察把那些鱷魚都殺了，把它們的肚子割開，看見了一些劉強的屍體。”

　　聽了這件事，我就按老師教導多方面去思考，終於得出了以下三點：第一，孩子不對，如果他不去偷鱷魚蛋，鱷魚也不會主動襲擊人，第二是警察不對，他不能沒有弄明白事情的因果，就把無辜的鱷魚殺了，那鱷魚也是屬於正當防為，我覺得不能殺。第三是，管理人的責任，管理人應該時時刻刻看著那兒，這樣可以及時制止劉強的不良行為。

　　我這樣回答老師的問題，老師表揚了我，我真高興。通過這節課，我學會了要認真觀察，注意細節，多角度，多方面地去思考問題。

　　多方面，多角度思考問題，打破思維定勢是解決小學生們下筆無言較好的方法。小作者的文章有記有議，層次分明，向我們展示了這樣一個道理：遇事認真觀察，注意細節，多角度，多方面地去思考問題，就會有更好的方法解決問題。可以說小作者不簡單的。

　　獨立思考

　　懷疑與思考就像一對孿生兄弟，相互鼓勵，相互促進。他們挽扶著彼此從無知的迷霧中走出，奔向光明開闊的天地，也支援著人們從幼稚走向成熟。 懷疑是思想的種子，它的出現往往意味著一個人將要進入思考的狀態。青年人由於年齡尚輕、資歷尚淺，還未歷練出敏銳的目光穿透假象的迷霧，叩問事物的本質。因而會盲目地相信許多表象的東西。青年時期的蔡元培曾參加過多個政治團體，親試***，策劃暗殺，試圖簡單的以此來挽救民族危機。隨著年齡的增長，政治形勢的變化，他慢慢地看清了國家所處的境地，開始懷疑這些做法的意義和價值。正是這種懷疑精神，使他深入思考救國之策，最終堅定地踏上學術救國的道路，精心呵護出不朽的學術聖殿——北京大學。沒有懷疑甘露的澆灌，學術救國這一思想就無法生根發芽並最終枝繁葉茂。

　　懷疑精神使蔡元培摸索出真正的強國之道，使達爾文揭開生物演變這層神祕的面紗，引領著人們走出宗教矇昧的狀態。當懷疑催生出一個又一個思考成果時，現而今我們身邊也出現了一個令人費解的現象。網路上隨處可見“神馬都是浮雲”的口號，人們在質疑假、惡、愁的同時也開始懷疑真、善、美的存在。人們在懷疑精神的道路上脫了軌，滑向了虛無主義的極端。他們的“懷疑”，由於缺少真正的思考的陪伴，跌跌撞撞地前進著，一不留神便會墜入絕望的深淵。

　　由懷疑引發的思考需要理性的光芒。只有這樣，人們才能真正獲得智慧和成熟。否則，就會屈於現實的困頓，輕易地否認美好事物的存在性，讓懷疑在道路上越走越黑。理性而獨立的思考能使人去偽存真，不僅僅是辨認出醜陋和虛假，更能發現真正有價值的事物。它們在人生的長河中積澱下來，幾經歲月的剝蝕仍熠熠生輝，成為我們生命天空中永遠閃耀著的星星。正是這些星星照耀著我們從迷失的泥潭中掙扎出來，讓我們看見即使時過境遷，滄海桑田，眼前那輪明月仍然清輝，沒有改變。我們追求美好的性靈沒有改變。

　　沒有懷疑精神的人難以開啟思考的大門，參悟此間的真諦。同樣，沒有理性思考而懷疑一切的人就像漂浮無定的蓬草般孤苦，因為實在沒有事物能挽住他那顆缺乏信念的心。讓懷疑和理性思考伴我們而行，讓虛假隨著時光的流逝與我們相遠，讓真正美好的事物永遠留駐我們內心!

　　獨立思考

　　哲學家帕思卡爾曾有過這樣的動人描述：人只不過是一根葦草，是自然界最脆弱的東西;但他是一根能思想的葦草。用不著整個宇宙都拿起武器來才能毀滅;一口氣、一滴水就足以致他於死命了。然而縱使宇宙毀滅了他，人卻仍然要比致他死命的東西更高貴得多;因此他知道自己要死亡，以及宇宙對他所具有的優勢，而宇宙對此一無所知。

　　我想沒什麼話再能比這段描述更能體現人的思想的獨一無二性。如今，我們來到大學，學習某一專業，期望取得一技之長，憑此以後能夠立足於社會。而蔡元培曾提出過，大學應該“思想自由，相容幷包”的。由此可見，我們不僅應在大學取得一技之長，更應在此培養出獨立的思維。如果說人生就像在大海中航行，那麼一技之長便是我們航行的能力，而獨立思維則是我們辨別航向的能力。迷航的人終究只能漂泊在人生裡，到達不了目的地。

　　那什麼是獨立思維呢?

　　此刻我站在這裡演講，大家看到我外表的美醜，感覺到我演說技巧的好壞，聽到我演講詞的華麗與貧瘠。這些自然會引起每位聽眾的思考與評判。可是，我們不僅是聽眾，更是大學生，是應該具備獨立思維的大學生。演講的外在形式只產生一個吸引與否的效果，它是評委們對演講者評判的一小部分。真正應該引起我們思考的，是演講的內容，以及演講者所闡述的思想。正是這種對另一個獨立個體的思想的認識，才是我們真正的獨立思維的體現。

　　有時，我們會在一場演講會上昏昏欲睡，那是因為演講內容的無趣與繁瑣。有時我們則會很狂熱。眾所周知，美國總統奧巴馬是個很棒的演講家，他慷慨激昂的演說俘獲了許多選民。可是同時大家也都看到他上任至今，美國社會狀況並無明顯好轉。從其民眾支援率的下跌，不難看出選民們對他的失望。二戰時，希特勒也是位天才演講家，德國民眾在他的煽動下願意為他付出生命。自然，大家也都知道他後來進行了一場多麼邪惡的戰爭。

　　只憑一時的熱情做出的選擇往往缺乏理性。而獨立思維的重要性也由此體現。在高度資訊化的今天，有太多的理論與思想在湧入我們的大腦。它們有些是有益的，有些則是有害的。假如我們不具備獨立思維，盲目接受，那結果是可怕的。

　　在這四年裡，我們大學生除了學習專業知識外，更應培養出自己的獨立思維。這樣我們才能在面對問題時，看到它的本質，做出理性的評判。而使我們大學生區別於普通大眾的地方，也正是這種對問題進行獨立思考而做出理性評判的能力。因此，我認為，只有一個具備了獨立思維的大學生，才能算是一個真正意義上接受了高等教育的大學生。

　　在人生旅程中，獨立思維是辨別航向的能力，使我們不會迷失方向;獨立思維是夜航的燈塔，指引我們前進的方向;獨立思維是黑暗中的火光，照亮我們的道路。在此我祝願每個年輕的朋友在大學裡培養出自己的獨立思維。