小學生滿分作文

　　小學語文教學中最重要的目的是培養學生的語言文字應用能力,而作文水平是反應小學生語文水平的一個重要標準。下面是小編為您整理的關於的內容，希望對您有所幫助!

　　一

　　我和我的同桌是一對“冤家”，我們不管怎麼樣也走不到一起，就像一對 “敵人”。 有一次下課，我正在抓緊時間下課寫作業，她把我踢了一下，我猜她是故意的，就用腳回敬了一下她，她的眼睛瞪著我，好像在說：我可不是好惹的!她把我給踢了一腳，我把她又給踢了一腳……一場踢腳大賽開始了……

　　我倆打的正好，上課了，我倆只好停戰，她拿出一支筆，從桌子上畫了一條“三八線”，說：“誰超過這條三八線，就自作倒黴吧!”

　　可惡，這條三八線把我倆害慘了!一位老師走了進來，準備上課。儘管老師講的繪聲繪色，但是我倆一個字也沒聽見。忽然，老師讓我倆寫一些題，這可急壞了我倆，只好寫。等我倆寫完時，兩個大叉在我倆面前，我倆只好走回座位。

　　下課了，我對同桌說：“對不起，同桌。”同桌說：“沒關係。

　　以後，我倆我碰你，你碰我，在也沒發生過“大戰”。

　　和好的滋味太好了!

　　二

　　今天我和小夥伴去菜市場買菜。一路上我們興致勃勃地走著。

　　來到了菜市場，我看見菜市場里人山人海。各種小販在招呼著自己的生意。自行車、電動車也在市場的人行道上來來往往。

　　賣蔬菜的攤主，不住地跟我們招手，希望我們能買下他們的菜。我們來到了一位爺爺、奶奶的攤位前。我看到了我最喜歡吃的西紅柿、黃瓜。還有爸爸媽媽喜歡吃的菜椒。我首先問了菜椒的價錢，那位老奶奶和藹可親的對我說：“一元五角錢一斤。”我拿了幾個又大又新鮮的菜椒小心翼翼的放到了菜藍子裡。然後對老奶奶說：“老奶奶您給我稱一下好嗎?”老奶奶稱了稱，說：“一元錢。”我把錢付給了老奶奶，又買了西紅柿和黃瓜。這是有個阿姨對小弟弟稱讚我說：“你看，小哥哥，能幫助爸爸媽媽買菜了，多懂事啊!”我聽了心裡高興極了。我和小夥伴們興高采烈的離開了菜市場。

　　通過這次買菜，我深深體會到了爸爸、媽媽平時的辛苦。我要用優異的學習成績來報答爸爸媽媽。

　　三

　　有人說，老師是辛勤的園丁，培育著祖國的花朵。也有人說，老師是春蠶，無怨無悔的將知識的種子播撒到我們的心田。在我心中，老師如同明燈，照亮我們探求知識的道路。

　　在我的身邊，就有這樣一位老師，她個子不高，但走起路來是那麼的精神，她有一雙炯炯有神的眼睛，能在課堂上洞悉我們的一舉一動;毫不誇張的說，她——是新時代美麗兼智慧的化身，要問她是誰?她就是教我們數學的—孫豔瑞老師。

　　一提起孫老師，所有認識她的人馬上會想到“時尚”兩個字。打扮入時，衣著得體，時刻為我們傳遞著青春的活力，課堂上，那幽默的話語，讓我們在快樂中反思。“你做錯了這麼多題，晚上睡覺不怕它們來找你嗎?”“一點只差，與一百分遙遙無期，唉!”她從不對我們冷嘲熱諷，一個眼神，一個手勢，都保護了我們稚嫩的心靈。

　　這位時尚老師，對待工作可是一絲不苟，孫老師教兩個班的數學課，單我們班就五十三個孩子，每天交上去的作業不下百本，可不論課堂作業還是家庭作業，她都會認真檢查，細緻批閱。記得我們學《方向》的時候，由於準確表達比較困難，同學們一個個學的是頭暈腦脹，最後甚至分不清東西南北了，為了讓我們穩紮穩打、熟能生巧，孫老師精心設計，在學習中又增添了許多生活中鮮活的事例，讓我們手腦並用，反覆練習，同學們興趣高漲，學起來就容易多了，可是這樣一來，孫老師的工作量卻大大的增加了。最後，老師又設計了多種題型的課堂作業，看著老師桌上堆成小山似的作業，我真替老師擔心啊!沒想到作業發下來，作業本上不僅有細緻的批改，還有老師鼓勵的話語，就連我沒寫清楚的一個數字，老師都用紅筆批註出來了，這需要多大的耐心呀!那一刻，我對孫老師說不出的佩服，抬頭看看孫老師那佈滿血絲的眼睛，我又有說不出的內疚，我暗暗下決心，數學作業再也不馬虎了。不僅我的作業，其他同學的作業也是如此。我彷彿看到了她伏案批改作業的身影，沒有一絲厭煩，瞪大了眼睛在尋找我們學習中的不足。

　　我永遠忘不了那一次，因為晚上沒有整理好東西，第二天忘帶數學作業。一向驕傲的我不知所錯，硬著頭皮去找她說明情況。原本以為暴風雨即將來臨，誰知，她和藹的看著我說：“我相信你!”這四個字讓我的淚水奪眶而出，孫老師啊!您的寬容讓那一刻無助的我感到溫暖，您的寬容讓那一顆驕傲的我感到謙遜，您的寬容讓那一刻失落的我充滿信心!

　　時光匆匆，不知不覺，我們和孫老師已朝夕相處了兩年。難忘她在運動場上為我奮力加油的情景，難忘她帶領我們探索數學海洋的點點滴滴······千言萬語匯作一句話，孫老師，謝謝您，您永遠是我心中的那盞明燈。