公共基礎知識和常識判斷的區別和聯絡

　　在多次授課中，總是有很多學員對常識判斷和公共基礎知識***公基***的聯絡和區別有很多認識，有些人認為它們基本沒有聯絡，也有很多人認為，它們有一定的聯絡。以下是由小編整理關於公共基礎知識和常識判斷的內容，希望大家喜歡!

　　首先，它們是不同考試科目下的考試內容

　　常識判斷是公務員考試的內容，而公共基礎知識是事業單位考試的內容。常識主要考查目的是測出考生應知應會的基本知識以及運用這些知識分析判斷的基本能力。而公共基礎知識主要測出考生應知應會的基本知識、基本能力，重點測查對國情、黨情、社情的瞭解程度、事業單位的基本知識、政治、經濟、文化等相關知識和綜合管理基本素質等。前者更強調考查對知識運用的能力，而後者更注重考查對知識掌握的深度。

　　其次，它們的考查範圍不同，側重點亦不同

　　常識重點測查對國情、社情的瞭解程度、綜合管理基本素質等，涉及政治、經濟、法律、歷史、文化、地理環境、自然科技等方面，東西不會太難，需要理解的地方十分的龐雜，有時甚至需要一定的發揮運用，從這一點我們可以看出常識判斷考查目的主要有以下三個方面：會知識、有能力、懂國情。而且常識考查範圍也往往不止測查上述這些方面的內容。公共基礎知識涉及政治***包括時政***、經濟、社會、事業單位人事管理條例、法律、歷史、人文、公文寫作、地理、環境、自然科技、文學作品***包括外國文學***等方面的知識點。需要進一步識記裡面的多種知識點，加大對知識的理解，更多的考查了知識的再現和再認能力，綜合能力考查力度相對加大。

　　理解它們的不同點，可以用例題來觀察，以哲學為例

　　【常識題 例題】2014-吉林***甲級***-7、美國著名影星布拉德皮特主演的電影《返老還童》，描述的是主人公本傑明巴頓一出生便如80歲老人一般，之後便越活越年輕，最後竟以嬰兒的形態離開人世。但現實中，古今中外，從沒有真正出現這一現象，這是因為*** ***

　　A、人類還沒有找到可以“返老還童”的神奇幹細胞

　　B、人類現有的醫學、生理學技術手段還不可能實現“返老還童”

　　C、“生-弱-壯-衰-亡”是事物發展不可違背的客觀規律

　　D、人類還沒有真正找到“穿越”時空的技術手段

　　本題的特點是知識直接的理解性，也可以說成是言語理解，不懂知識點，亦可以做出來。

　　【常識題 例題】老子說：“有無相生，難易相成，長短相較，高下相傾，音聲相隨。”這段話說明*** ***

　　A、萬事萬物都在運動 B、矛盾雙方相互依存，互為條件

　　C、矛盾雙方在一定條件下可以相互轉化 D、矛盾雙方是相互排斥、相互鬥爭的

　　而這些公基的題型，需要考生進一步理解一些哲學基礎知識，並需要一定的理解能力，才可以做出來。

　　他們之間也有一定的聯絡

　　首先，都是以一定的基礎知識為依託，來進行考查的

　　不論是常識還是公基都是以考查一定的基礎知識點為依託的，不管是常識還是公基都是“陳述性知識”，這一點上有別於邏輯判斷、數量關係等公務員常見考試科目， “陳述性知識”主要是用來說明事物的性質、特徵和狀態，用於區別和辨別事物。這種知識具有靜態的性質。不需要過度的發揮，只需要“看見，並記住”即可，它要求的心理過程主要是記憶。它的記憶過程是將新的知識融入進自己原有的命題網路，與原有知識形成聯絡，進而掌握知識，這個過程就是輸入，輸入就應該不斷的看教材，總結考點，然後以真題為主，進行練習，練習的目的在於鞏固自己已經學到的知識點。

　　其次，都是筆試中的重要選拔合適人才的方法

　　常識側重於知識的廣泛性，近幾年考查的難度不斷加大，考察側重於大量的人文知識，如從前省考出現過的“床前明月光”的“床”是什麼?“六親不認”的“六親”是那些?等等，這些人文知識體系龐雜，是實打實地需要用心用功，日積月累的。對於國家公務員來說，一個人對這些知識的瞭解可以體現其個人知識的廣泛程度，在處理日常工作的過程中，有百害而無一例，從選拔人才的角度看，也可以避開如法律、物理、化學常識過於專業，導致“片面”選拔人才現象發生，並能體現出公考對人才的選拔甄別之功能。

　　有別於常識判斷，公共基礎知識一直以來，以考查知識點細緻為特點，考查的範圍固定會出現政治、經濟、哲學、人文歷史、科技等，但人文歷史的比重多年來一直較低***除非是專門性的事業單位，如社科院的考卷，人文歷史比重非常高***，事業單位選拔人才一般都要考“通用知識”、“公共基礎知識”、“綜合知識”，其實質仍舊是在公共基礎知識的範圍，在實際考試中，常識的考試範圍往往要大於公基的範圍，但是公基對考試內容要考查的深度要深於常識。複習公共基礎知識知識，需要大量的投入時間，按照不同的模組，進行有針對性的複習，要做到熟悉考點;進而大量的做市面上能買到的考試真題，做到題來即做，做完即會，不會接著熟悉知識，熟悉知識後繼續做題，反覆練習之後，才可以做到對知識點的瞭解，找到做題的“感覺”，才能達到事半功倍的效果。

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