寫老師的好文章

　　有人說：老師是春蠶，吐不盡那綿綿的情絲至死方休!有人說：老師是蠟燭，灑盡最後一滴淚雨去照亮漆黑的夜空。下面就是小編給大家整理的，希望大家喜歡。

　　篇1：老師，永遠定格的守望

　　春華秋實，桃李沁香，又一個教師節來臨，讓我們重拾過去的回憶，將自己對老師的那份愛與深深的牽掛從心中喚起，重溫精彩瞬間，釋懷情感，綻放魅力，豐富人生閱歷，營造和諧氛圍，用自身的言行充實和感悟生活的方方面面。老師的愛永遠是一劑慰藉心靈的良藥，撒播在每一位做學生的心間象絲絲暖流，溫暖感懷，日久彌新。從青澀少年到壯年未酬，我們人生中最重要的學習階段都離不開老師的諄諄教誨，每一步成長都滲透了老師辛勤的汗水和心血。

　　古人云：師如父母，一日為師，終身為父。師者，傳道受業解惑也!這充分體現了中華民族“尊師愛師”的傳統美德，也體現了老師“愛生如子”的高尚風範。

　　有人說，老師是燭光，燃燒自己釋放光芒;老師是翅膀，能讓學子在太空翱翔;老師是奠基，構築人才大廈高萬丈;也有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。老師與學生之間的那種不是親情勝似親情的關係，象長江水流源源不斷，奔向大海，最後融入一家，壯大實力，積蓄力量。

　　有一首詩最為動人，那就是師恩;有一種人生最為美麗，那就是老師;有一道風景最為高雅，那就是詩魂;有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆;有一種平臺最為神聖，那就是講臺。忘不了老師講臺上怡人的風采，忘不了老師燈光下辛勤的身影，忘不了老師和藹的笑容，更忘不了老師親切的教誨。

　　百年大計，教育為本。教師是立教之本、興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。自覺增強立德樹人、教書育人的責任感，積極投身於教育。老師教人不厭，誨人不倦，勞苦功高，雖然工作很清貧簡單，但每天都面對學生，背靠黑板，公式、文章、單詞，同千篇一律，卻有內容不一，看似生活乏味，但包涵有人生的最大樂趣;教室、宿舍、辦公室三點一線，忙碌奔波，披星戴月，又很象辛苦疲憊，但確其樂無窮。老師在日復一日，年復一年的探索中塑造出了一個個最美的人生峰巔，一個個最美的生活畫卷，一篇篇最優美的創業詩篇，渲染和點綴了我們今日氣象萬千的生活甘甜，更拓展與延伸了歷史賦予的明天期盼。

　　在聖神的講臺上，老師在黑板與粉筆之間忘我地盡情講課，每天都重複簡單而複雜的公式演算，腳踏實地，求真務實，卻樂意奉獻自己寶貴的時間和精力，表現出了愛崗敬業的那種精神風貌;在夜深人靜時，不知疲倦的仔細備課還批改學生作業，毫無怨言地將學到的知識默默地奉獻給每位學生的心海;在學生徘徊於人生的十字路口時，義無反顧的卻指明瞭人生方向;在學生遭受挫折和失敗時，給予了極大的信心和力量。不錯，老師的眼神是無聲的語言，對學生充滿期待，是燃燒的火焰，給學生巨大的熱力，永遠銘刻在學生的心底，久久保留，感懷一生。

　　假如我們能搏擊藍天，那是老師給了我們騰飛的翅膀;假如我們是激浪的勇士，那是老師給了弄潮的力量;假如我們是不滅的火炬，那是老師給了青春的光亮。因為老師用一片愛心的澆灌，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。

　　老師學為人師，行為世範，願做綠葉，護花使者，樂為人梯。那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌豔。江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨;老師把我們引向壯麗的人生，我們才有了生活的勇氣和力量;老師的諄諄教導讓我們懂得了如何追求、如何有理想、如何超越自己;老師把最美的笑容留給了這精彩的世界，點綴出一幅最美的畫卷，讓我們心中化作一絲動感，一抹蔚藍，那些最美、最動人的童話傳說都成為學生恬靜的聆聽。

　　老師生活平淡，人生低調，默默奉獻，卻播種春天，成就理想，收穫希望。

　　老師甘願寂寞，潤物無聲，與世無爭，卻桃李天下，永世流芳，實現夢想。

　　年年歲歲花相似，歲歲年年人不同;今朝憶昔念師情，心靈感觸話感動;天涯海角有盡處，師恩綿綿無窮盡。花兒，感謝太陽的溫暖，用它的絢爛擁抱世界;種子，感謝農夫的灌溉，用它的果實去填飽飢餓;老師，諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;雄鷹感恩藍天，因為藍天讓它翱翔。

　　老師師德如山，師恩似海，志比天高。老師是偉大的，其清苦也是不言而喻的。兒時的老師，很多年未見，卻依舊像刻石一樣不曾淡去，因為愛著，所以記得!兒時，怕做錯事，因為怕老師手中的教鞭，眼中威嚴的目光。而今，依舊怕老師，因為怕老師的擔心和不再信任的眼光。原來，無論長多大，老師永遠是老師，即使白髮蒼蒼時心中還會敬著愛著，時時都在心中滋生牽掛、守望牽掛、祝福牽掛!

　　老師，我們作為一名學生沒有辜負你的希望，更沒有讓你失望，實現自我價值，放飛人生夢想!

　　老師，我們祝你節日快樂，永遠生活幸福，萬事如意，身體健康!

　　篇2：老師，您是一盞明燈

　　宋律唐韻攜和風，楚風漢賦猶甘霖。

　　嘔心瀝血出園丁，不名豐碑憾蒼穹。

　　說今論古西江月，證山驗水沁園春。

　　解惑喻理曉前程，傳道授業明古今。

　　發染粉塵凝白霜，夜半紅心伴孤燈。

　　雞啼朝霞映天宇，雛鷹離巢搏長空。

　　有人說：老師是春蠶，吐不盡那綿綿的情絲至死方休!有人說：老師是蠟燭，灑盡最後一滴淚雨去照亮漆黑的夜空。平平淡淡的三尺講臺卻是您的人生舞臺。因為熱愛，忍看桃熟流丹，李熟枝殘;因為執著，選擇詩滿人間，畫滿人間。俗話說，政治維持現在，教育奠定將來。教育事業是繼往開來、奠定國家和民族未來的巨集基偉業，要靠千千萬萬最好的“為教育而生存的老師”依法執教、愛崗敬業、以身作則既為人師表，又為人師裡!如果沒有文學界，人生將無法與美麗的心靈共鳴;如果沒有畫家，人生將無法品味色彩斑讕的世界;如果沒有教師，那麼，一個民族、一個國家文明的太陽將日薄西山;愚昧、野蠻的陰霾將籠罩大地。

　　因為熱愛，您深情地演繹著您的人生。您就是領航的海燕，引領我們到達目的地。您時刻保持著高度警戒，以防我們的航向錯誤，如嚴父般糾正我們的放縱隨意，如慈母般呵護我們的每次摔倒。學子的每一個繼承，每一個創新，都由它來點燃。如果沒有它，我們將在黑暗中摸索，在無知中前行，我們將步履維艱。您用愛心播灑陽光，您用智慧普降甘霖。您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。世上每一個道理與現象，每個人的品格與個性，最初都是經由您那雙勤勞的手。所以說您塑造了這個世界一點都不誇張。

　　有人說，老師是梯，以偉岸的身軀託著我們稚嫩的雙腳一步步攀高;有人說，老師是燭，以不滅的信念為我們照亮前進的道路，映著我們的臉龐不斷地向前探索!是我們的教師，培育出千千萬萬的社會主義建設大軍;是我們教師，培育出一代代幹部的楷模，使忠誠、崇高和無私穿越時空，成為人類永恆的追求;是我們教師塑造出一批批張揚個性、敢於創新的世紀英才;是我們教師培育出指點江山、激揚文字，揮斥一方的偉人。老師推崇真誠與廉潔，因而您的心靈永遠是那麼坦蕩而年輕。您每天付出的艱辛與汗水，因而您的收穫永遠是那麼殷實而厚重。因為執著，您才會微笑著寫下希望而擦去了功利。您播種了希望與快樂，因而您的笑容永遠是那麼的燦爛而迷人;您打造出了多少學生的美好未來，因而您的名字永遠是那麼的響亮。

　　走在人生的道路上，任憑時光之泉水慢慢流淌。追溯著源頭，您慈祥的目光，依稀回味著過去的模樣，您的教誨使我們永生難忘。老師是神聖的職業，你們為了我們的學習、成長，不辭辛勞的教導、教育我們。加減乘除，算不盡您作出的奉獻!詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬!您用知識甘露，澆開我們理想的花朵;您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨。您是園丁，為祖國山川添秀色;您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。坎坎坷坷的道路上，有您就有光亮;跌跌撞撞的前行中，有您就有方向。您用汗水，澆灌出稻穀金黃;您用知識，催開了桃李芬芳。

　　有人說，教師的生命像一個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補語，無私是謂語，奉獻是賓語;也有人說，老師的生命像一個根號，疊疊作業為她的青春開無數次平方;而我要說：“教師如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果!教師似星晨，遠望像一盞燈，近看是一團火!”老師是火種，點燃了學生的心靈之火;教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。老師，您是一股清泉，流過密林山野，淌過深溝淺灘，永不幹竭。高山擋不住您的川流，暴雨只會壯大您的軀幹。您像一棵大樹，灑下綠蔭，營造幸福的心靈莊園;您似一支粉筆，磨碎自己，描繪美好明天;您是一抹暖陽，溫暖自己，照亮他人。每每挑燈夜讀，是為豐富自己的源頭;每每戴星批閱，是為灌溉無知的田野。那清澈見底的山泉，代表著一身正氣，永遠與骯髒的溪流劃清界線。您奔流不息，是為了完成您崇高的使命：滋潤每一寸缺水的土地。

　　百花沐浴陽光齊盛開，麥苗享受甘霖綠油油!老師，您是一盞明燈，為我指明瞭知識的方向。您是不滅的火種，點燃學子心中的理想，點燃學子心中的希望。星星火種，燎原之勢，它給了學子生活的樂觀，學習的積極，工作的激情。火種的存在，給人無限的安慰，給人無限的動力。您就是一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。老師，您有人類最崇高的感情--愛，用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。您用執著的愛，譜寫青春無悔;您用質樸的愛，續寫生命榮光;您用無私的愛，澆灌祖國花朵;您用全心的愛，溫暖莘莘學子。

　　篇3：我印象深的幾位老師

　　在我的人生旅途中，有過許多老師。每當回憶往事的時候，就會情不自禁地想起青少年時期的老師，我敬愛他們，他們在從教我學業上，“傳道、授業、解惑”，在教我做人上，正直、向上、向善，老師以淵博的知識武裝我的頭腦，以豐富的智慧指導我的方向，以自身的榜樣激勵我的行動，使我受益匪淺，將使我終生受益。跟隨老師，榮幸之至，想起老師，高山仰止。在教師節到來之際，我要拿起筆來，歌頌對我印象深刻的幾位老師，讓他們代表我所有的老師，接受學生的一份真誠感謝和祝福!

　　姜仕敏

　　姜仕敏是我初中時的語文老師，也是班主任。他講課時富有激情，昂揚激越，聲情並茂，還常常帶著優美詞句，給人以美感，使我至今仍記憶猶新。他經常唸叨的：“沒有大糞頭，哪來五穀香”、“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”......在他的熱情鼓勵和啟發下，我的作文上也寫出了“春風吹綠了楊柳，春雨染紅了山條”、“雨過天晴，碧空湛藍，我們邁著矯健的步伐......”就這樣,我寫作文的激情被姜老師帶動起來，也寫出了自己比較得意的作文，姜老師喜歡我的作文，經常把初中兩個班的學生集合到一個教室，把我的文章當作範文來朗誦，並分析我文章的主題、結構、文采和細節，時間長了，每當姜老師讀範文的時候，同學們就會把羨慕的目光投向我，我就會把感激的目光投向姜老師，因為這一切都是他給我的。

　　我記得姜老師組織我們採風，我寫了一篇《唐振華的家史》，是用打油詩開頭的：“新社會陽光燦爛，舊社會烏雲遮天，閉目思往昔，豺狼當道。回首看當年，虎豹掌權。要知昔日如何苦，請把下面看一看：”這篇文章曾引起了同學們的一片掌聲。

　　姜仕敏老師還主動向校領導爭取，將學校唯一的圖書室向我們開放，在書籍極少的年代，添補了我們飢渴的心，豐富了我們的基礎知識。姜老師還組織我們走向田野，深入社會、家庭採風，使我們的作文裡充盈著課堂裡學不到的知識。在課餘時間，姜老師還讓我和另一名同學在村裡大街寫標語，他在旁邊指導著怎樣打格，怎樣使用大排筆，使我經受了多方面的鍛鍊。現在想來，假如我在寫作方面少有成績的話，使姜仕敏老師幫我打下了基礎。

　　喬緒光

　　喬緒光是我初中時的物理老師，也是後來的班主任。在他當班主任前，我一直和他重名，當了我的班主任後，為了避免尷尬，我馬上改為現在的名字。喬緒光老師的物理教學水平很高，我們學物理的熱情就高漲起來，課堂上自然就願意提問題，記得在一堂物理課上，喬老師講了一種常規的解題方法，我又提出了另一種簡便的解題方法，喬老師不僅沒有反感，反而在課堂上把我表揚了一番，說我有鑽研精神，不長時間，就讓我當了物理課代表，我學物理的熱情更高了。

　　喬老師在課堂上是我們的老師，在課外就是我們的兄長，他年長我們幾歲，就如同大哥哥一樣關心、照顧我們這幫小兄弟，對我們和藹可親，激勵我們在德智體全面發展的軌道上成長。在德育上，他鼓勵我們樹立良好的品德，積極上進，向團組織靠攏，在他的熱情鼓勵下，我向學校團組織遞交了入團申請書，在初中階段只發展了4名團員，其中就有我，這裡面浸透著喬老師多少培養教育的辛勞。在智育上，他鼓勵我們課堂認真聽講，課後紮實複習，並給我們出複習題，鞏固學習效果。特別值得一提的是，在臨近考高中的時候，他為我找了部分學習資料，鼓勵我鞏固好基礎知識，遇到不明白的問題再找他，使我很受感動，順利通過了中考。在體育上，他帶領我們乘課餘時間打籃球，我就是在他帶領下才開始打籃球的，結果，無論升入高中，還是到了部隊，都很受歡迎，更重要的是增強了我的體質。每當回憶起這些，我就感到，使喬緒光老師引導我得到了全面發展。

　　冷炳志

　　冷炳志是我高中時的語文老師兼班主任，他姓冷，但心不冷，並且特熱情。我剛升入高中不久，冷老師就讓我擔任班長，使我非常感激，更使我受寵若驚，不過，有冷老師在，我就不怕，他經常告誡我：“要當好班長不容易，不僅自己要做好、學好，更要帶領全班做好、學好，這裡面有很大的學問，以後慢慢琢磨吧”聽了冷老師一番話，我思索了好長時間，在冷老師言傳身教下，我也逐步勝任了。

　　冷炳志老師值得尊敬的老師，他自身要求很嚴，在班級管理各方面都想衝到前面，這樣，平時就對我們要求很嚴，無論是學習、體育，還是課堂紀律，都嚴之又嚴，起初，班裡還有幾個“刺頭”，後來，在他的嚴格管教下，都變成了好學生，我不由得對冷老師肅然起敬。

　　冷老師講課聲音洪亮，很有風格和特點，給我留下很深印象的是他講的《水調歌頭•重上井岡山》，很有激情，意味深刻，雖說這堂課講的拖堂了，但同學們卻毫無怨言，仍覺意猶未盡。在他的循循善誘下，我的語文水平又提高了一步，在全縣語文模擬考試中，取得了好成績，特別是寫的作文《辛勤的園丁》，被當作範文，刻鋼板列印，在全校閱讀，為此，冷老師對我大加讚揚，但我心中有數，這都是老師付出的心血。

　　前些年，聽說冷老師得了偏癱，我和一個同學去看望過他，看著他得病的樣子，我心裡真不是滋味，但在他面前還不能表現出來。後來，別人對我說，得了這種病，你去看他，他見了自己的學生，心裡會更難過，別增加他的病情，所以，也就再沒去看他，不過，我在心裡始終記著我敬愛的冷老師。

　　金永臻

　　金永臻老師是我高中時的數學老師，後來又兼任副班主任。金老師給我的印象嚴格、細心、認真。我們這代人是伴隨著“半工半讀”走過來的，到了高中開始抓學習了，我們的基礎又太差了，高中與初中脫節，金老師著急，我們心裡更急。當時我就想，老是這麼熱心教，我們要盡心學才對，才能對得起老師的良苦用心。於是，我就先用心聽老師講高中階段的知識，先把高中階段的鞏固住了，課後再複習初中階段的知識。有了目標了，我就下苦功學習，在金老師的耐心教育下，我的數學成績很快就趕上去了。讓我永記不忘的是，金老師在講高中數學“對數”的時候，講的很精彩，很有吸引力，她講課的情景至今還時常浮現在我眼前，當時，我聽得入了迷，在“數、語、理化”三門階段考試中，我考了全班前三名，學校裡還獎勵了數學、語文複習資料各一套，使我受到了很到的鼓勵，現在想來，沒有金老師的耐心教育幫助，我不可能取得這樣的成績。

　　踏入社會後，與金永臻老師接觸、交流的較多，也談論過在校學習與後來成才的關係，我就說，作為老師，心都是一樣的，都希望桃李滿天下，付出的心血幾乎是同等的，只不過社會接受的面小了，不可能面面俱到，但我們在學校所學的一切到了社會都是受用的，就為這，我們應當以一顆平等的心，感謝每一位老師。

　　尚桂萍

　　尚桂萍老師是我高中時的化學老師，平時待人和藹可親，講起課來幽默風趣，引人入勝，她那親切、悅耳的聲音，讓你聽起來就很舒暢，她嚴而有度，耐心細緻，化學課講得有板有眼。她講課記筆記很多，口裡一邊講著課，一邊用手在黑板上寫著定義、化學方程式之類的，我們就一邊聽著，一邊急著密密麻麻的筆記，課後一複習，還真管用，鞏固了所學的知識。尚老師的化學實驗做得很有情趣，她還把我們叫到講臺上做實驗，用形象生動的實驗激發起我們的學習興趣，留下了很深的印記。她的課堂提問很有技巧，看到誰低著頭、不舉手，就專讓他起來回答問題，這種方式很真靈，為了回答問題順利，課堂上都認真聽講。尚老師還讓我們背“元素週期表”、重點“化學方程式”，還讓我們背各種順口溜，在課間情趣中鞏固了化學知識。

　　在我記憶中，還有許許多多的老師，他們都給予了我諸多的關懷和幫助，在教師節到來之際，我真誠地道一聲：敬愛的老師們：辛苦了!

　　在這裡，我恭祝普天下所有的老師：節日快樂!

　　喬顯德