有關寫人的作文評語

　　寫人作文是作文題材中少不了的一種，關於寫人的作文評語你又知道哪些呢?下面是小編為您分享的有關，希望對您有幫助!

　　精選

　　1. 語言簡練,規範,開篇吸引人.

　　2. …以…開頭,較有新意.前因後果娓娓道來.

　　3. 開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象.

　　4. 以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境.

　　5. 開頭直奔主題,也是一種寫法.

　　6. 開頭很活潑.擬人化手法的運用使開頭顯得活潑,

　　7. 反問句開頭,吸引讀者.

　　8. 開頭直奔主題,讓人一目瞭然.

　　9. 開頭點題,用詞很吸引人.

　　10. 場面和氣氛描寫為文章增色不少;

　　11. …對精彩地方進行簡單描述;點面結合

　　12. 簡單介紹情況,自然過渡到下一段;

　　13. 情境描寫調動起懸念;

　　14. 充分運用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動.

　　15. 簡要敘述前因,進行鋪墊.

　　16. 這一部分可以加入對話或者一些心理描寫.

　　17. 將…改成…更合適些,

　　18. 自然承上啟下,細節描寫突出人物品質,令人感動.

　　19. 敘事中夾寫景,以已度人,將心比心.

　　20. 擬人化語言使文章更顯得生動活潑.

　　推薦

　　1. 外形描寫十分有趣,突出了…的可愛.介紹中融入了自己的思想,有感染力.

　　2. 用了列數字,舉例子的方法,很形象.

　　3. 過渡自然,每一段交待得很清楚.

　　4. 這部分參照課文中的例子,語言過於平板,可適當修改,使語言更生動.

　　5. 採用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫出了…的美.這部分還可以展開寫.以小見大,表現…

　　6. 比喻句用得精當.加入了古詩進行聯想,富有韻味.

　　7. …和…形成鮮明對比,突出…

　　8. 小學生能有這樣的體會,令人刮目相看.

　　9. 對…的比喻用得妙.

　　10. 運用多種感官,描寫十分仔細.

　　11. 孩子的氣的語言很有意思.

　　12. 加入人物行為,使畫面生動.

　　13. 這段多餘,不如刪去,使文章更簡潔.

　　14. 發揮奇妙想象,運用精妙比喻.

　　15. 充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩.

　　16. 心理描寫細膩,比喻句用得好,

　　17. 排比名的使用為文章增色不少.

　　18. …以輕鬆愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮.

　　19. ,結尾含蓄,點明主題.

　　20. 結束得有點突然,誇張了.

　　1. 比喻形象,貼切,精彩的結尾可謂點睛之筆.

　　2. 結尾似乎沒有寫完,應能與開頭照應.觀察細緻,描寫生動.

　　3. 結尾呼應文題,點明中心.

　　4. 文章開頭簡而得當,通過環境描寫來襯托人物心情,十分藝術化.雜而不亂,能做到詳略得當,重點突出.結尾恰到好處地點明中心,語言樸實而含義深刻,耐人尋味.

　　5. 以感受開頭,以感受結尾.這樣便使文章前後照應,首尾連貫,同時又使文章主題迴環復沓,感染力極強.

　　6. 以飽滿的激情,描寫了……,開頭簡明扼要,重點突出,詳略得當,內容具體.

　　7. 文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫.立意高遠,令人讚歎.

　　8. …切合實際,蘊含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂.

　　9. …特寫鏡頭別開生面,情趣盎然.全文充滿童心童趣,讀來倍感親切.

　　10. 這篇文章充滿了激情,從字裡行間能體會到小作者對…的喜愛之情.全文層次清晰,語句流暢.

　　每一次考試發下試卷來，第一個想看到的就是老師的評語，那些鑲嵌在醒目的分數一角的字跡或許有些潦草，偶爾還會看到鋼筆重新灌上水後深淺不一的字跡，但覺得很溫暖很充實——那可是老師親筆寫上去的呀，自然會比較珍惜。看著評語細細品味，總會陶醉在其中，就像欣賞一首小詩一般，看著評語中如行雲般瀟灑的字跡，何等的美妙!特別是當讚美的語言出現在我的試卷上的時候，多麼難得的可貴!

　　11. 再看那些多變的言語，時而嚴肅認真，時而又幽默開朗，時而平易近人，時而令人深思。無論是通俗易懂的，還是幽深曲遠的，都像一陣鼓點般扣擊著我的心房。有時不直接批評讚揚，而是留下一句簡短的富有啟迪的言語，讓我們自己去體會……

　　12. 成功和失敗並存，並非每一次考試都能一帆風順。

　　13. 也許是因為前一次考得較好而得意忘形，也許是因為我在考試的前一天晚上還沉迷於上網，那次數學考試考得出奇得差，直到現在，那次名落孫山的痛苦還深深地烙印在我的腦海中。我不再渴望發下試卷，不再渴望看到老師寫上的評語，甚至恐懼看到它。我知道，我的行為辜負了老師的信任，我也愧於試卷上那一行行包涵老師心血的評語。

　　14. 試卷還是發到手了，我分明看見髮捲子的同學在朝我輕蔑地一笑。面對試卷，我甚至不敢去看分數下的評語，我不想看到試卷上冰冷的批評的評語，我更不願知道老師已對我喪失希望。我無奈地朝試卷瞥了一眼，看到的竟使我的心情放鬆了許多：

　　15. “智者千慮，必有一失。更何況是你呢?別喪失希望，老師期待你下一次的好成績。”

　　16. 簡短的幾句話，卻使我異常感動。老師並沒有因為我的一次失足而輕視我，老師是理解我的。

　　17. 正因為有了這次教訓，和老師這句寓意深刻的評語，我改掉了輕率武斷驕傲浮躁的心理，牢記住了每一個知識，在下一次的考試中，答題得心應手，考的很理想。

　　18. 閱讀老師評語的心情也變得輕鬆了，看著評語的內涵，總給我帶來思索和遐想。“有志者，事竟成。”“天才的百分之九十九是靠努力”，看上去親切，富有鼓勵，意味深長。

　　19. 正因為這些的緣故，我更喜歡老師的評語，無論是表揚的，激勵的，還是批評的，勸誡的，我都會認真體會，銘記在心，在老師的評語中不斷地學習成長……

　　20. 你是一位熱情大方誠實的好孩子,對集體和他人的事非常關心,在學習上是個有學習能力的學生,但學習不是件輕鬆簡單的事,要有戰勝困難的信心及毅力,希望能把握每一天,做個優秀的好學生。