縣長職業教育工作會議講話

　　基礎教育、職業教育、高等教育是現代國民教育的三個方面，三者相輔相成。下面就是小編給大家整理的，僅供參考。

　　一：

　　各位領導、同志們：

　　大家好!

　　很高興能參加縣中等職業學校幼兒學前教育專業供需見面會。 這次招聘會給用人單位和同學們提供了雙向選擇的機會，為學生的就業創造了一個良好的機會。

　　藉此機會，我就職教招生工作講幾點意見。

　　一、總結經驗，認真分析15年春期招生的成績與存在問題 15年春期全縣中職招生工作，各鄉鎮中心學校、初級中學在縣教育局的統一領導下，積極引導初中畢業生合理分流，加大宣傳力度，落實招生措施，嚴肅招生紀律，全縣中職招生工作取得了較好的成績。中等職業教育招生工作，有幾點經驗值得總結肯定。一是領導重視，層層落實目標任務。從鄉鎮中心學校、初中校長，直至招生人員，高度重視，全面落實招生任務，一級抓一級，層層抓落實，實行招生目標責任制，與年度目標考核掛鉤，嚴格獎懲兌現。二是群策群力，紮實宣傳。宣傳國家大力發展職業教育的方針政策以及經濟社會發展對職業教育的需求，宣傳就讀職業學校的好處，讓學生及其家長對中職學校的辦學方向、辦學特色有更為全面的瞭解，增強其就讀職業學校的信心。三是縣中等職業學校利用各種時機，進校、進班宣傳，發放宣傳資料，取得了良好的宣傳效果。特別值得一提的是：留山鎮中歷年來重視職業教育的招生工作，春期開學，張心科校長帶領學校相關領導到縣中等職業學校調研情況，並制定了一系列輸送中職生的措施，他們採取做通一個學生工作便送一個學生入學的辦法，招生工作做得早、做得實、工作有成效。小店鎮中?校長，在中職招生工作上也很有方法，他不止把學生送進縣中等職業學校，還積極做好新入校學生的穩定工作，多次到學校看望他的學生，使學生情緒穩定，心情愉快。

　　成績值得肯定，我們也要清楚地看到招生工作中存在的突出問題和不足。主要表現在;各鄉鎮、初中重視程度不一，工作不平衡。有的中心學校領導、初中校長還沒有把中職招生工作拿在手上，記在心上，認為不是自己的本職工作。更值得引起重視的是，有極少數教職工，受利益驅動，利用師生關係，向縣外的職業學校輸送學生謀取報酬，嚴重干擾了我縣中職招生工作，混亂了招生秩序，在社會上造成了不良影響，更損害了我縣教育的良好形象。

　　二、轉變觀念，充分認識大力發展職業教育的意義

　　大力發展職業教育，是更好地適應經濟社會發展對技術技能型人才迫切需求。目前，我國並不缺少研究性人才，而是緊缺具有實際操作技能的專業人才。部分辦學質量高的學校出現了畢業生供不應求的現象，就我縣來說，每年初中畢業後不能升入普通高中的學生佔畢業生總數的三分之一，這部分學生急需進入中職學校學習一技之長，為今後的人生開闢一條成才之路，適應經濟社會發展的需要;大力發展職業教育可以更好地滿足初中畢業生多樣化學習需求。長期以來，普通教育膨脹，千軍萬馬上普高，擠獨木橋，不計成本，不顧自身基礎讀大學;而職業教育遭冷落。事實上，初中畢業生接受職業教育同樣可以成就出彩人生。我們要引導更多的學生接受職業教育，通過發展職教加快普及高中階段教育，以實現人人有知識、個個有技能。

　　三、統一思想，提高認識，打好秋期中職招生攻堅戰

　　動員初中畢業生繼續接受高中階段教育，搞好初中畢業生合理分流，確保普職招生大體相當是發展職業教育的起點。為了實現全縣中職招生800人的目標，需要各位共同努力。在今後幾個月的時間裡，同志們要緊急動員起來，解放思想，改革創新，振奮精神，紮實工作，堅決完成這項重要任務。我們要努力抓好這樣幾項工作：

　　第一，要強化統籌領導，明確職責。按照《河南省關於統籌做好高中階段教育學校招生工作的通知》要求，今年的中職招生，縣教育局將切實發揮主管部門的職能作用，首先在制定招生計劃上把好統籌關，給職業教育招生留出足夠的空間。各鄉鎮中心學校、各初中學校和縣中等職業學校要成立中職招生工作領導小組和招生工作專門班子，各生源單位校長為中職招生第一責任人，教學副校長和教導主任為具體責任人，實行校長親自抓，分管副校長具體抓，初三年級班主任重點抓，科任老師協助抓的全方位、立體化的招生管理，真正做到上下一心，齊抓共管，確保今年的招生工作順利進行。

　　第二，要強化目標管理。縣教育局將把今年的中職學校招生任務目標分解到縣中等職業學校和生源學校，一方面要保證縣中等職業學校招生的實施力度，另一方面保證初中學校生源提供的力度。做到層層分解任務目標，校校都要有任務，人人肩上扛指標，全員抓招生，全員促落實。在招生工作期間，各鄉鎮中心學校和職業學校要將招生進展情況定期上報縣局職成教股，對於進展緩慢的學校我們將實行專項督導和專題通報。

　　第三，要強化招生秩序。招生工作是一項十分嚴肅的工作，各單位要從維護學校穩定和教育自身形象的角度出發，切實規範招生行為，嚴格招生秩序。一是要規範招生宣傳，縣中等職業學校與生源學校教師在進行招生宣傳時，要嚴格執行招生紀律，要實事求是，要客觀真實。二是嚴禁有償招生或買賣生源行為。對違反中職招生政策，擾亂招生秩序的，一經查實，追查相關當事人和領導的責任。對情節特別嚴重，造成重大不良影響和後果的，將從嚴從重從速查處。

　　第四，要強化宣傳動員。縣中等職業學校和各生源學校，要充分發揮各自的優勢，加大中職招生的宣傳力度，大力宣傳職業教育在經濟社會發展中的重要作用，宣傳職業學校的辦學特色，宣傳國家、省市發展職業教育的優厚政策，不斷營造勞動光榮，技能寶貴，創造偉大的時代風尚，在全社會形成“祟尚一技之長，不唯學歷憑能力”的良好氛圍。

　　第五，要強化縣中等職業學校自身建設。縣中等職業學校要樹立質量意識，內強素質，外樹形象，努力改善辦學條件，強化內部管理，全面提高教育教學質量，要不斷創新辦學模式，拓寬中職畢業生對口升學渠道，全力做好畢業生的升學、就業工作，實現中職教育的招生就業的良性循壞，增強自身的吸引力與競爭力。

　　同志們，職業學校的招生工作是關係職業教育發展的關鍵，也關係到教育事業發展的全域性，能不能確保完成任務是對各級教育主管部門和相關學校能力水平的重大考驗。職業教育面臨前所未有的發展機遇和重大轉折，我們必須進一步解放思想，統一認識，增強加快發展中等職業教育的緊迫感和責任感，採取得力措施，加大工作力度，鼓實勁、出實招，打硬仗、打勝仗，努力開創我縣職業教育招生、建設和發展的新局面!

　　謝謝大家!

　　二：

　　各位教職工代表，同志們：

　　教育是民生之首，沒有教育的現代化，就無法全面實現小康社會巨集偉目標。為此，我的講話主題是，“提高質量、鑄造品牌，為加快實現教育現代化奠定堅實基礎”。圍繞這一主題，我主要講三個方面的意見，供大家參考。

　　一、回顧總結，新常態中教育工作再創新佳績

　　20xx—20xx學年度，全縣上下始終堅持教育優先發展戰略地位不動搖，以打造全省教育強縣為目標，以辦好人民滿意教育為方向，深化關鍵領域改革，加快多元方式辦學，提升教育教學質量，注重學生全面發展，教育工作再上新臺階，呈現出“百花齊放、碩果累累”的良好局面。

　　“百花齊放”，指各類教育統籌發展，均取得長足進步。全縣學前兒童一年受教育率、三年入園率分別達到92.6%和64.2%，同比分別提高2.6個和10.4個百分點。小學、初中適齡兒童入學率均保持在100%，九年義務教育鞏固率達到92.64%。特殊教育在校人數165人，佔“三殘”兒童總數的91.6%。工貿中專畢業生“三校生”錄取479人、佔畢業生人數的57.6%，其他學生就業率為98%，目前在校學生達到2600人，去年7月份被教育部等3部委評為國家中職示範校。

　　“碩果累累”，主要指高考工作。全縣高考二本以上上線2829人、較去年增加113人，上線率42.99%，較去年增長3.69個百分點，高出全市平均水平12.99個百分點，連續十七年居全市第一。其中，應屆二本以上上線1638人，上線率37.33%，高出全市11.4個百分點;一本上線764人，上線率17.4%，高出全市6.3個百分點;文理科600分以上36人、佔全市83人的43.37%;進入全省前百名7人，全省前20名4人，有7人考入清華、1人考入北大。縣委、縣政府對教育工作取得的成績是高度肯定的，廣大學生和學生家長是比較滿意的，社會各界是充分認可的。具體來講，主要表現為“六個新”。

　　一是辦學條件實現新改善。20xx—20xx學年度，全縣共實施各類校園校舍建設專案116個，總投資2.8億元，累計完成投資2.05億元，佔總投資的73.2%，新增和改善校舍11.05萬平方米，消除D級危房1.722萬平方米。48個續建專案中，九年制義務教育寄宿制思源實驗學校完成校舍主體工程，正在進行室內外裝飾及室外附屬設施建設，該學校規劃教學班38個、可容納學生1800人;隴西一中體育場改造正在進行塑膠鋪設;渭州九年制學校等8箇中小學校舍安全工程和巨集偉、德興等4所鄉鎮中心幼兒園全部建成投用;31個20xx年全面改薄專案完工11個，其餘均已開工、年內可全面完成建設任務;首陽中學、菜子中學2個農村教師週轉宿舍建設分別完成主體工程和裝飾工程，通安中學學生宿舍樓專案正在進行主體施工。68個新建專案中，31個行政村幼兒園建成24個，其餘均已開工、年內可全部建成;34個20xx年全面改薄專案已建成7個，9個進行主體及裝飾工程，其餘專案按計劃順利推進;文峰中學普通高中校舍改擴建專案完成方案設計，年內可完成基礎建設;最新下達的崇文中學學生宿舍、碧巖初中教師週轉宿舍正在進行方案設計。

　　二是教育公平取得新成效。立足於縮小校際差距，積極實施“陽光招生”工程，對215所義務教育階段學校劃定招生區域和生源學校，實行就近劃片入學，嚴控班級規模，有效緩解了“擇校熱”、“大班額”現象;加快推進中考招生改革，將一中、二中和文峰中學3所省市示範性高中20xx年招生計劃的20%、534名指標分解到36所農村生源學校，較20xx年增加了221名。立足於縮小城鄉差距，加快提升農村教育教學水平，新招錄配備農村學校教師115名，佔今年總招錄人數的67.3%;通過轉崗培訓補充幼兒教師200人，其中農村幼兒園140人;選派城區23名骨幹教師到農村薄弱學校支教，將55個全省鄉村骨幹教師評選名額均衡分配到24個學區，縣教體局被評為全省“三區”人才支援教師專項計劃先進單位;多渠道向農村薄弱學校購置配備總價值達3700多萬元的教學裝置3.76萬臺套、圖書3.6萬冊，將於10中旬全部配備到位。立足於解決弱勢群體就學問題，積極落實各項優先優待政策，254名農村“兩戶”生、少數民族學生、傷殘軍人子女等符合條件的學生享受中考加分政策升入普通高中，1834名進城務工人員隨遷子女就近就地入學，農村留守兒童之家達到21個、服務留守兒童8479人，“三殘”兒童入學率達到91.6%。

　　三是多元發展邁出新步伐。在持續鞏固提升九年義務教育、高中教育教學質量的基礎上，結合精準扶貧精準脫貧重大戰略實施和市場人才需求實際，積極穩妥發展學前教育，大力發展現代職業教育，初步形成了多輪驅動的良好格局。科學制定了新三年學前教育發展計劃，建立了學前教育聯席會議制度，將城鄉幼兒園建設改造納入城鎮建設、新農村建設和薄弱學校改造規劃，今年秋季入學前實現了17個鄉鎮中心幼兒園全覆蓋。尤其是民辦幼兒園發展到26所，在園人數3492人，佔全縣在園人數的40%，錦華、華盛等一批民辦幼兒園辦學條件先進、教學特色鮮明，走在了全市前列。首次召開了全縣現代職業教育工作大會，制定印發了《加快發展現代職業教育實施方案》，對現代職業教育發展進行了系統謀劃、頂層設計和全面部署，在首陽中學和通安中學高中教育階段分別滲透融入了中藥材種植與加工、農林畜牧生產經營等專業教學，將東郊學校整體劃轉到定西工貿中專，有針對性增設了中藥材種植與加工專業，將電子商務融入會計專業，今年分別招生48人、46人，帶動新學年實現招生763人。同時，依託工貿中專等職業教育資源，切實加大職業技能培訓力度，今年共培訓“兩後生”、鄉鎮幹部和職業農民940人，取得了良好成效。

　　四是內涵提升再上新臺階。以促進學生全面發展為目標，高度重視校長選任配備、教師隊伍建設、特色教育教學等工作，素質教育取得了重要進展。建立了能上能下的校長隊伍調整機制，新提拔縣直學校副科級以上副校長、校長6人，調整選配縣直學校副校長、校長11人，優化選任各學區及轄區學校副校長、校長59人，目前全縣校長平均年齡為37.8歲，大學以上文化程度人數佔比達95.3%。加強教師綜合素質提升教育，在各學校開展了放假後、開學前各1周的師德師風集中培訓，先後組織430名教師參加了全國青葵花導師計劃、上海華信公益基金會“螢光支教”工程等培訓活動，選派10名中學英語教師赴澳大利亞、新加坡開展了研修培訓。積極改進教研教改方式，推進高效課堂建設，重視德智體美全面發展，先後組織開展了蘭州一中﹒隴西一中高中課程“同課異構”教學研討、“一師一優課、一課一名師”以及“三節、三愛”、“生命教育月”、“感恩教育月”、國學經典進校園等一批特色鮮明的教育教學活動，鞏昌中學被評為“甘肅省毒品預防教育示範學校”，文峰中學、實驗小學和城關一小被評為“甘肅省第二批中小學德育示範學校”，青少年活動中心編排的《尋根》節目在全省第二屆國學道德經典大賽中榮獲第一名，《鴻雁》在全國大型少兒新春盛典文藝晚會上被評為“陽光金牌”節目，舞蹈《大眼睛》榮獲“歡動甘肅·20xx年六一兒童節文藝晚會”金獎。

　　五是投入保障達到新水平。去年，縣財政共撥付各類教育經費5.81億元、較上年增長4.39%，佔全縣財政總支出的23.3%;生均預算內教育事業費達到7123元、較上年增加1266元，增長21.62%;生均預算內公用經費1874元，增加367元、增長24.35%。全面落實義務教育階段“兩免一補”、營養餐補助等惠民政策，發放春季義務教育貧困寄宿生補助531.6萬元、惠及學生9048名，補發20xx年秋季營養餐提標資金205萬元、惠及學生4.07萬人，撥付學前一年幼兒資助資金21萬元、惠及貧困幼兒350名，發放普通高中助學金333.45萬元、中職助學金58.5萬元，分別惠及學生4446人次和2925人次。不斷提高貧困鄉村教師生活補助水平，積極爭取下撥中央和省級專項補助資金294萬元，縣財政籌措配套專項資金20萬元，目前已為全縣二、三、四類區學校2613名教師發放生活補助166.6萬元。同時，今天的會上，縣上還將拿出資金171.08萬元，重獎教育功臣和先進集體，充分體現了縣委、縣政府加大教育投入、支援教育發展的信心和決心。

　　六是社會助學形成新氛圍。大力發揚愛心助學的傳統美德，通過積極對接爭取，20xx年以來，先後有加拿大資助中國鄉村女大學生教育基金會、定西市貧困大學生救助基金、“送天慶助學情、圓莘莘學子夢”助學活動等社會各界愛心團體和個人來我縣開展捐資助學，累計資助貧困大學生515人，資助金額144萬餘元。隴西本地的企業家也致富不忘回報社會，積極踴躍投身到愛心助學行動中來，為救助貧困學生、支援教育發展伸出了援助之手、獻出了大愛之心，湧現出了中恆房地產公司、中天生物科技集團等一批捐資助學的先進集體和範宇軒、張小文等一批先進個人。近期，由中恆房地產公司董事長範宇軒發起，錦隆商貿公司、昊翰文化集團等40多家企業積極響應，組建成立了隴西縣愛心教育聯合會，目前已籌集愛心資金100萬元，必將進一步傳遞愛心正能量。

　　同志們!這些成績的取得，得益於全縣上下對隴西教育精神的不斷提煉挖掘和大力弘揚傳承。在人文歷史長期積澱中形成的“崇文重教”優良傳統，是我縣教育事業得以持續健康發展的核心和精髓。以此為衍伸，近年來，先後湧現和形成了以愛校如家、愛生如子為主要內涵的“蘭花精神”，以名校、名師、名生工程建設為主要內容的“三名教育”，都成為全縣教育事業發展中的寶貴財富。我認為，如今，這些精神都集中體現在了四個層面上，形成了以“崇文重教”為核心，黨政以教育發展為榮、教師以學生成才為榮、學生以社會認可為榮、社會以助學助教為榮的“一心四榮”隴西教育新特徵。這四個方面是一個有機的統一體，黨政是堅強後盾，教師是關鍵所在，學生是核心所指，社會是外圍保障。貫穿於四個方面的主線是一個“榮”字，體現的是價值取向。縣委、縣政府的目標在於推動全縣教育事業持續健康發展，教師的成就在於呵護培養更多的學生成長成才，學生的追求在於自身價值得到社會認可和為社會創造財富，社會的責任體現於如何更好地服務教育事業發展。可以說，“榮”字已經深深地植根在了全縣上下和廣大師生、群眾的心中，談起隴西教育，每個隴西人都由衷地感到自豪!

　　藉此機會，讓我們以熱烈的掌聲，對奮戰在教育一線、立足於三尺講臺，默默耕耘、甘為人梯的廣大教育工作者，致以最崇高的敬意!對情繫教育、慷慨解囊，奉獻愛心、捐資助學的社會各界人士表達最衷心的感謝!

　　二、科學研判，新形勢下教育工作面臨新問題

　　在充分肯定成績的同時，我們也要清醒的看到，全縣教育工作仍然存在基礎條件較為薄弱、師資結構不夠優化、辦學特色不夠突出等困難問題。特別在當前經濟發展進入新常態、教育事業面臨新形勢下，一些新問題隨之出現，新舊問題相互交織，需要我們認真分析，正確面對，努力加以解決。

　　一是教育公平出現新瓶頸。一方面，辦學基礎條件依然存在欠賬，農村欠賬更大，目前仍有26所小學沒有科學實驗室，167所中小學沒有閱覽室，143所中小學沒有計算機教室，與發展現代化教育差距較大。另一方面，隨著家長對教育重視程度的提高，想方設法將學生送到城區接受相對優質教育資源的人數不斷增加，全縣3.1萬名在校小學生中城市規劃區內就讀人數佔到了45.3%，導致農村生源逐年減少，一些學校逐漸成為“麻雀學校”。如對這些學校不改造，現有的在讀學生就無法享有更好的優質教育資源;如按標準進行改造，勢必又會造成資源浪費，且由於學生較少，大多數教師都是多門課程一肩挑，足額配備音體美專業教師也存在困難。多重因素的疊加，使城鄉之間、校際之間的差距依然較大，如何進一步實現優質教育資源城鄉共享，尤其是保證好農村偏遠山區學生的就學需求，是當前教育工作中必須認真思考和麵對的緊迫問題。

　　二是資金投入存在新壓力。按照縣級財政落實近三年教育經費“三個增長、兩個比例”的要求“三個增長”：教育財政撥款的增長高於地方經常性收入的增長、在校學生人均教育費逐年增長、教師工資和生均公用經費逐年增長，“兩個比例”：教育財政撥款佔生產總值的比例達到4%以上、預算內教育經費佔財政支出的比例逐年提高，全縣20xx年教育投入欠賬約7300多萬元。足額補齊欠賬，主要存在兩個方面的壓力。一方面，新《預演算法》的出臺實施，對財政預算支出作出了嚴格規定，未列入年初預算的經費一律不予列支，致使彌補欠賬存在財政管理政策上的“壁壘”。另一方面，由於經濟下行壓力的持續衝擊，骨幹稅源鋁冶煉及加工、電力、房地產等行業均不盡理想，財政收入多年來首次出現了負增長，截至8月底，共完成大口徑公共財政收入5.89億元、同比下降5.95%，特別是國稅部門僅完成1.9億元、同比下降高達37.26%。如果後半年沒有明顯轉變，“保工資”的任務都非常困難。而“三增兩比”是義務教育均衡發展督導評估的重要參考指標，是我們必須完成的一項政治任務，為此，今年縣上承擔的教育經費投入壓力非常大。

　　三是多元發展凸顯新課題。從高中教育看，較周邊縣區而言，近年來相對處於領先位置，在社會的讚譽聲中，難免出現了一些自滿傾向，比學趕超的思想有所懈怠，創先爭優的勁頭有所鬆動，加之這幾年周邊縣區你追我趕的勢頭不斷增強，致使我們的優勢有所減弱，甚至個別方面還落在了後面。從義務教育看，當前面臨的最大任務是迎接均衡發展督導評估驗收。對照省上評估指標，全縣義務教育小學、初中辦學基本標準綜合達標率分別為60.43%和77.78%，與100%的達標要求存在較大差距;義務教育校際間均衡狀況小學綜合差異係數為0.79、與國家規定小於或等於0.65的標準相差0.14，初中綜合差異係數為0.52，雖然在國家標準0.55範圍之內，但生均體育運動場館面積、百名學生擁有計算機臺數、生均教學儀器裝置值等指標差異係數明顯偏大。從學前教育看，全縣農村2000人以上的行政村還有7個沒有幼兒園或開設學前班，特別是幼兒教師嚴重短缺，到2016年底2000人以上的行政村實現幼兒園全覆蓋後，至少缺幼兒教師380名左右，且現有農村幼兒教師多為轉崗培訓，專業知識和實踐經驗不足，農村幼兒“入園難”的問題比較突出。從職業教育看，與加快經濟轉型升級和推進大眾創新、萬眾創業大形勢對現代職業教育發展的新要求相比，我縣職業教育“雙師型”教師仍然短缺，定西工貿中專教師隊伍中“雙師型”僅佔2%，低於全省水平13個百分點;部分家長和學生對職業教育的認同感有待進一步提升，今年工貿中專共招生763人，僅佔全縣初中畢業生未考入高中或其它途徑升學人數的32.8%，約有1400多人過早走向了社會。校企聯合辦學的機制體制尚不健全完善，合作的廣度和深度依然不夠，學校“熱”與企業“冷”的問題較為突出，成為加快現代職業教育發展急需破解的重點所在。