高考改錯題技巧講解

　　短文改錯對考生的要求高，是對語言知識綜合運用能力的查，檢測考生髮現、判斷、糾正文章錯誤的能力，進而考查學生的詞法、句法及行文邏輯等方面的水平。考生在該項上往往失分多，對該題感到束手無策。那麼怎樣找錯誤就成了解題的關鍵。下面是小編為你整理關於的內容，希望大家喜歡!

　　改錯解題思路和檢查原則

　　1. 句中各部分的結構是否完整，特別是每個句子要有動詞;

　　2. 謂語動詞的時態、語態;

　　3. 非謂語動詞的用法;

　　4. 名詞的單、複數，格的使用是否正確;

　　5. 定冠詞和不定冠詞是否正確;

　　6. 代詞的格和性的使用是否有誤;

　　7. 定語從句中關係代詞、關係副詞是否準確無誤;

　　8. 並列句中的並列連詞、主從複合句中的從屬連詞用的是否得當。

　　短文改錯解題四原則

　　改動以最少為原則;虛詞以新增或刪除為原則;實詞以改變詞形為原則;以保持句子原意為原則。

　　短文改錯解題步驟

　　通讀全文，掌握大意;整句分析，逐行推敲;反覆通讀，複查驗證。 解題注意要點和能力培養

　　1.核對錯項時，若的確有一時難以改出的地方，可以參考所改動項是否基本符合“1：1：8”的比例。即多一詞1個，缺詞1個，錯詞8個。

　　2.核對改正的語法專案是否有重複。短文改錯往往覆蓋面廣，一般不會出現重複考查某個語法點的現象。

　　3.核對答題符號是否規範，位置是否準確，看看有無遺漏符號、忽略字母大小寫和拼寫等問題。

　　短文改錯常見錯誤型別

　　1. 1.謂語動詞的錯誤是歷年考試的重點和熱點，常見動詞錯誤型別有 ①一般現在時與一般過去時錯用;

　　②and前後動詞時態不一致;

　　③主謂不一致;

　　④缺少動詞，特別是be動詞;

　　⑤第三人稱單數形式錯用;

　　⑥主動語態和被動語態錯用。

　　They did not want me to do any work at home; they want me to devote all my time to my studies. ***did改為do，錯誤型別屬於①***

　　As we climbed the mountain, we fed monkeys, visiting temples and told stories. ***visiting改為visited，錯誤型別屬於②***

　　One evening she told me that something happened when her parents was out. ***was改為were，錯誤型別屬於③***

　　There will an important game next month. ***will後加be，錯誤型別屬於④***

　　2. 2.名詞的常見錯誤：單複數名詞錯用，可數名詞與不可數名詞錯用。

　　I’ll get good marks in all my subject. ***subject改為subjects***

　　Their word were a great encouragement to me. ***word改為words***

　　Without enough knowledges, you can never teach well. ***knowledges改為knowledge*** Without enough knowledges, you can never teach well. ***knowledges改為knowledge***

　　3. 3.冠詞錯誤：誤用a和an***根據單詞的第一個音素來判定***;誤用a/an和the***固定搭配，或泛指、特指;多冠詞或少冠詞***

　　We maybe one family and live under a same roof. ***a改為the，the same是固定搭配*** As everyone knows, it’s famous mountain with all kinds of pants. ***mountain是可數名詞需用冠詞，所以其前加a***

　　I hope you have pleasant journey. ***journey是可數名詞，故have後加a***

　　4. 4.形容詞和副詞錯誤：系動詞***am/is/are/was/were/become/go***和感官性動詞***smell/feel***後用形容詞;詞性的誤用***形容詞修飾名詞;副詞修飾動詞和形容詞***。

　　I’m sure we’ll have a wonderfully time together. ***time是名詞，要用形容詞wonderful修飾***

　　My pronunciation was terribly. ***was後用形容詞，terribly改為terrible***

　　5. 5. 代詞錯誤：代詞的主格和賓格***I/me; he/him; she/her; we/us; they/them***錯誤;反身代詞***myself/yourself/himself/herself/themselves/ourselves***使用錯誤;代詞的單數和複數使用錯誤;代詞指代錯誤;多代詞或少代詞。

　　Soon I began to enjoy talking to myself on paper as I was learning to express me in simple English. ***me改為myself***

　　One day I wrote a little story and showed to my teacher. ***to前加it***

　　If anyone of us had any difficulty in our life and study, the other would help him out. ***other後加-s***

　　What’s more, you have to be friends with your pupils and take good care of him. ***him改為them***

　　6. 6. 非謂語動詞的常見錯誤：不定式、動名詞作主語、賓語時;and連線的不定式或動名詞前後不一致;介詞後用動名詞形式作賓語;某些動詞後要求接動名詞或不定式。

　　Soon I began to enjoy talk to myself on paper. ***enjoy後需接動名詞，talk改為talking***

　　But his parents think go to college is more important than playing sports. ***go作主語，應改為going***

　　Children may not develop the habit of read and the ability to enjoy themselves. ***介詞後用動名詞形式作賓語，read改為reading***

　　I particularly enjoyed driving through the countryside with you and saw the changing colors of the leaves on the trees. ***and連線的動名詞前後不一致，故saw改為seeing***

　　7. 7. 介詞錯誤：片語中的介詞誤用;介詞意思理解偏差;介詞的多用或少用。 There are too many people among my family. ***among改為in，in my family為固定搭配***

　　I was so tired that I fell asleep at the moment my head touched the pillow. ***去掉at，the moment引導從句***

　　高考英語答題技巧：單項選擇

　　一、單項選擇題解題指導

　　通讀題幹，不放過半點資訊，尤其要注意暗示時間的詞語和句中暗示句子結構的標點。做題時首用直接法，然後用排除法和比較法。所謂直接法，就是在讀題時大腦即刻想到的並一眼能夠在選項中看到的答案。這種方法既準確又快。所謂排除法，就是把比較明顯的認錯誤選項排除掉。然後把學過的知識與老師的講解集合起來，再用上平時做題是的經驗和教訓，比較餘項間的差異，最後得出正確選項。

　　重難點與常考考點分析：

　　***一***動詞考點

　　1.常用的動詞的近義辨析;

　　2.常用的動詞的特殊含義;

　　3.常用動詞的短語搭配;

　　4.動詞的非謂語形式;

　　5.情態動詞的基本含義與完成式;

　　6.動詞的時態和語態。

　　***二***句型考點

　　1.主從複合句***名詞性、形容詞性、副詞性從句***及連線詞。

　　2.強調句型、省略句型和倒裝句型。

　　***三***其他考點

　　1.情景交際;

　　2.一些習慣用法或固定搭配中的冠詞;

　　3.名詞或名詞短語辨析;

　　4.代詞用法;

　　5.形容詞和副詞用法;

　　6.介詞與介詞短語用法。

　　高考英語聽力答題技巧講解

　　對於高考生來說，英語聽力是比較難於把握的考試專案。要取得好成績，平時訓練固然重要，而考試技巧也不可忽視。考聽力有其獨特的方法和技巧。

　　聽力主要考查以下五方面的能力：聽清、聽懂對話或短文內容的能力;理解對話或短文，分析、確認事實細節的能力;把握整體內容，進行概括總結，理解主旨大意的能力;根據材料內容或說話者的語氣、語調，進行推理、判斷的能力;根據材料內容或背景資訊，推測相關具體內容的能力。

　　在聽力考試時，要充分利用聽錄音前的時間和聽各段對話之間的停頓時間，瀏覽題目和全部選項，預測對話或短文可能涉及的內容。有了思想準備，便可以有的放矢地聽，集中精力去捕捉相關資訊。聽錄音時要抓住具體事實資訊，如人物、事件、時間、地點、原因、方式、程度、數字等要素。在聽力材料較長，干擾項較多的情況下，學會邊聽邊記錄非常重要。考生可以用自己熟悉的符號來速記，對於人名和地名可記下首字母或漢字。要保持良好的心態，以免因急躁而影響聽後面的內容。

　　在聽錄音時要注意轉折、讓步、否定和虛擬語氣的特殊句型以及時態的轉換，以便把握說話者的真正意圖。高考聽力測試很注重考查材料的中心思想，而中心思想一般是通過主題句來表現的。主題句往往出現在文章的起始部分，偶爾也出現在文章中間或結尾。

　　不論聽什麼材料，一定要將注意力集中在對整篇內容的理解上，而不能停留在個別單詞或單句上。個別單詞聽不清時應果斷放棄，以免影響到聽後面的內容，因小失大。