九年級中考語文模擬試題

　　模擬失利並非壞事，讓你發現問題。接下來是小編為大家帶來的關於，希望會給大家帶來幫助。

　　：

　　一、基礎知識 ***10分,每小題2分***

　　1.下面語句中加點字的注音有誤的一項是

　　A.人類的智慧與大自然的智慧相比實在是相形見絀***zhuō***,無論是令人厭惡***wù***的蒼蠅蚊子,還是美麗可人的鮮花綠草,都是大自然精巧絕倫的藝術品。

　　B.我常常把手放在大地上,我會感到她在跳躍***yuè***,和我的心的跳躍是一樣的, 它們的熱血一直在流,在熱情的默契***qì***裡它們彼此呼喚,終有一天它們要匯合在一起。

　　C.這是某種令人驚駭***hài***而不知名的傑作,在不可名狀的晨曦***xī***中依稀可見,宛如在歐洲文明的地平線上瞥見的亞洲文明的剪影。

　　D.峰環水抱的薩爾茨堡,高高低低的房屋鱗次櫛***zhì***比,莊嚴肅***sù***穆的修道院坐落在綠樹濃陰中。

　　2.下面語句中書寫準確無誤的一項是

　　A. 黃土高原啊,只有你,才能承受如此驚心動魄的博擊!

　　B. 因為我聽到海依然在遠方為我喧騰——那雪白的海潮啊,夜夜奔來一次次漫溼了枯乾的心靈。

　　C. 讀書的要決,全在於會意。對於這一點,陶淵明尤其有獨到的見解。

　　D. 不管扔進去什麼東西,這個慷概大方的洞全部一視同仁,照收不誤。

　　3.依次填入下列句子橫線處的詞語,最恰當的一項是

　　①那時候,他已經詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鑽探,有如向地殼 寶藏。

　　②在這次為汶川大地震舉行的各種賑災活動中,人們點燃一支支貯滿真情的蠟燭,_________受災的人們渡過難關，走出災難。

　　③花和人都會遇到各種各樣的不幸, 生命的長河是無止境的。只要擁有希望,一切都將過去。

　　A. 尋找 祈求 儘管 B. 尋求 乞求 儘管

　　C. 尋找 乞求 但是 D. 尋求 祈求 但是

　　4.下列語句中加點的成語使用不正確的一項是

　　A. 挪威國旗耀武揚威、洋洋得意地在這被人類衝破的堡壘上獵獵作響。

　　B. 這麼多樹根在大地裡面觸類旁通,吸收著大地母親給予的食糧的供養。

　　C. 對這一轉變作出了巨大貢獻的,有一位長期以來鮮為人知的科學家:鄧稼先。

　　D.“正確答案只有一個”這種思維模式,在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。

　　5. 根據下面這段話的意思,填到橫線上與上下文銜接最恰當的一項是

　　生命中不是永遠快樂,也不是永遠痛苦， 。好比水道要經過不同的兩岸,樹木要經過常變的四時。在快樂中我們要感謝生命,在痛苦中我們也要感謝生命。

　　A. 痛苦和快樂是相生相成的 B. 快樂和痛苦是相生相成的

　　C. 在生命中痛苦總是相伴的 D. 在生命中快樂總是相伴的

　　二、閱讀下面的文言文,完成 6～8 題。 ***6分,每小題2分***

　　公輸盤為楚造雲梯之械,成,將以攻宋。子墨子聞之,起於魯,行十日十夜而至於郢,見公輸盤。

　　公輸盤曰:“夫子何命焉為?”

　　子墨子曰:“北方有侮臣者,願借子殺之。”

　　公輸盤不說。

　　子墨子曰:“請獻十金。”

　　公輸盤曰:“吾義固不殺人。”

　　子墨子起,再拜,曰:“請說之。吾從北方聞子為梯,將以攻宋。宋何罪之有?荊國有餘於地而不足於民,殺所不足而爭所有餘,不可謂智。宋無罪而攻之,不可謂仁。知而不爭,不可謂忠。爭而不得,不可謂強。義不殺少而殺眾,不可謂知類。

　　公輸盤服。

　　子墨子曰:“然胡不已乎?”

　　公輸盤曰:“不可,吾既已言之王矣。”

　　子墨子曰:“胡不見我於王?”

　　公輸盤曰:“諾。” ***節選自《公輸》***

　　6.對下列語句中加點的詞的解釋,不正確的一項是

　　A. 願借子殺之 願:希望

　　B. 公輸盤不說 說:通“悅”,高興

　　C .吾義固不殺人 固:堅決

　　D. 然胡不已乎 已:停止

　　7.下列句子中加點的詞的意義相同的一組是

　　A.將以攻宋 B.子墨子聞之

　　扶蘇以數諫故 輟耕之壟上

　　C.荊國有餘於地而不足於民 D.知而不爭

　　未嘗不嘆息痛恨於桓、靈也 鳴之而不能通其意

　　8.下列對選文內容的理解和寫法的分析,不正確的一項是

　　A. 墨子熱心救世,反對戰爭。在得知楚將攻宋的訊息後,為阻止戰爭爆發,晝夜兼程,不辭辛勞,趕到楚國進行勸說。

　　B. 墨子辯術高明。他先言其他,誘使公輸盤落入圈套,然後一針見血,從幾個方面批駁了公輸盤的行為,讓公輸盤理屈詞窮,無話可說。

　　C. 公輸盤在墨子的勸說下,明白了攻宋將使自己陷入不義的境地,於是聽從了勸說,主動帶墨子去勸說楚王。

　　D. 這段文字以對話為主,語氣時緩時急,語言長短交錯,富於表現力,從中可以感受到人物鮮明的性格特徵。

　　成都市二OO八年高中階段教育學校統一招生考試試卷

　　***含成都市初三畢業會考***

　　語 文

　　第Ⅱ卷 ***共84分***

　　注意事項:

　　1.第Ⅱ卷共5頁,用藍、黑鋼筆或圓珠筆直接答在試卷上。

　　2.答卷前將密封線內的專案填寫清楚。

　　三、 ***12分***

　　9.把上面文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯為現代漢語。 ***4分***

　　***1***殺所不足而爭所有餘,不可謂智。 ***2分***

　　譯文:______________________________________________________________

　　***2*** 胡不見我於王?***2分***

　　譯文:______________________________________________________________

　　10.用課文原句填空。 ***任選四句******4分***

　　***1*** 風煙俱淨,______________________________。***吳均《與朱元思書》***

　　***2*** 水何澹澹,______________________________。***曹操《觀滄海》***

　　***3*** _________________________，對影成三人。***李白《月下獨酌》***

　　***4*** 晨興理荒穢,___________________________。***陶淵明《歸園田居》***

　　***5*** 春蠶到死絲方盡,_______________________。***李商隱《無題》***

　　***6*** _________________________，鐵馬冰河入夢來。***陸游《十一月四日風雨大作》***

　　11.根據下面提示或語境填空。 *** 任選兩題 ******4 分 ***

　　***1***在《 < 論語 > 十則》裡,孔子提出了儒家所倡導的待人接物的處世之道,這就是:“_______ ，______________________。”

　　***2*** 陸游在《卜算子·詠梅》中,借“_________________ ，_____________________”

　　這句話表達了對梅花雖遭摧殘,卻仍保持高潔、堅貞品格的讚頌。

　　***3*** 朋友即將遠行,依依惜別。為表達你對朋友的不捨、寬慰或祝願等感情,請你從所積累的送別詩中選出一句***含上下句***, 填寫在下面橫線上。

　　四、閱讀下面文章,完成 12-15 題。 ***12 分 ***

　　善待挫折

　　①漫漫人生,茫茫人海,生活道路上無不充滿坎坷。如生活困難,高考落榜,升職無望,體質不佳,辦事受阻,無端受控等等。不管你喜歡不喜歡,不管你願意不願意, 挫折隨時都可能降臨。

　　②應該怎樣看待挫折,怎樣去面對挫折呢?

　　③歷史上許許多多仁人志士在與挫折鬥爭中做出了不平凡的業績。司馬遷在遭受宮刑之後,發憤著書,寫出了被魯迅譽為“史家之絕唱,無韻之離騷”的名著《史記》 。音樂家貝多芬,一生遭遇的挫折是難以形容的。他17歲失去母親,26歲耳聾,接著又陷入了失戀的痛苦之中。對一個音樂家來說,這打擊是多麼的大啊! 可貝多芬不消沉, 不氣餒,他在一封信中寫道:“我要扼住命運的咽喉,它妄想使我屈服,這絕對辦不到。”他始終頑強地生活,艱難地創作,成為世界不朽的音樂家。

　　④挫折雖給人帶來痛苦,但它往往可以磨練人的意志,激發人的鬥志;可以使人學會思考,調整行動,以更佳的方式去實現自己的目的,成就輝煌的事業。科學家貝佛裡奇說:“人們最出色的工作往往是處於逆境的情況下做出的。”可以說,挫折是造就人才的一種特殊環境。

　　⑤當然,挫折並不能自發地造就人才,也不是所有經歷挫折的人都能有所作為。法國作家巴爾扎克說:“挫折就像一塊石頭,對於弱者來說是絆腳石,讓你卻步不前;而對於強者來說卻是墊腳石,使你站得更高。” 只有抱著崇高的生活目的,樹立崇高的人生理想,並自覺地在挫折中磨練,在挫折中奮起,在挫折中追求的人,才有希望成為生活的強者。

　　*** 有刪改 ***

　　12. 第③自然段主要運用了什麼論證方法? 採用這種論證方法有什麼好處? ***3分***

　　13. 第④段“人們最出色的工作往往是處於逆境的情況下做出的” 一句中“往往” 一詞能否刪去?為什麼?***3分***

　　14. 文章第⑤段加點的“絆腳石” 和“墊腳石” 的含義分別是什麼? ***2分***

　　答: 絆腳石:_____________________________________________________________

　　墊腳石:_____________________________________________________________

　　15.本文所論述的中心論點是什麼? 請針對這一論點補充一個事實論據並作簡要分析。 ***4 分 ***

　　五、作文 ***60 分 ***

　　16. 請在下面的作文題中任選一題。 ***60 分 ***

　　***1*** 請以“震撼心靈的 ”為題目,寫一篇文章。

　　要求:①把題目補充完整再作文;②自定立意,自選文體;③不少於600字;④不得抄襲、套作;⑤不得出現真實的人名、校名和地名。

　　***2*** 閱讀下面的材料,然後作文。

　　有一個人,他有四個兒子。他要他們分別去遠方看一棵梨樹。四個兒子分別選擇在春、夏、秋、冬四個季節前往。

　　當他們都回家後,他讓他們形容自己所看到的情景。

　　大兒子說,這棵樹被青春的嫩芽所覆蓋,充滿了希望。

　　二兒子說,不是這樣,那裡樹上花朵綻放,充滿香氣，看起來十分美麗，這美景是他從來不曾見到過的。

　　三兒子說,不是的,樹上結滿了果子,累累下垂,充滿了生氣和滿足。

　　小兒子不同意他們三人的說法。他說那棵樹很醜,枯槁、扭曲。

　　他就對兒子們說,你們都是正確的,因為你們每個人都只看到這棵樹一個季節的風景。

　　讀了這則材料,你會產生怎樣的感觸和聯想呢? 請結合自己的生活和體會,寫一篇文章。

　　要求:①自擬題目,自定立意,自選文體; ②不少於600字; ③不得抄襲、套作;④不得出現真實的人名、校名和地名。

　　答案：

　　一、***共10分,每小題2分***

　　1.A***應為chù*** 2.B***A項中“博擊”應為“搏擊”; C項中“要決”應“要訣”;D項中的“慷概大方” 應為“慷慨大方”*** 3.D***尋求:尋找追求;尋找:找;根據語境應選擇“尋求”。祈求:懇切地希望或請求; 乞求:請求給予;根據語境應選擇“祈求”。“但是”表示轉折關係;“儘管”表示姑且承認某種事實,下文往往有“但是、然而”等表示轉折的連詞跟它呼應,反接上文;根據語境應選擇“但是”*** 4.B***“觸類旁通”指掌握了關於某一事物的知識,而推知同類中其他事物;用在此與語境意義不吻合,應為“息息相通”*** 5.B

　　二、 ***共6分,每小題2分***

　　6.C***固:應解釋為“本來”*** 7.D***D項都是錶轉折,解釋為“但”“卻”;A項前句“以”解釋為“拿”“用”,後句“以”解釋為“因為”;B項前句“之”解釋為“這件事”，後句“之”解釋為“到”、“往”;C項前句“於”解釋為“在”,後句“於”解釋為“對”***

　　8.C***公輸盤並沒有“主動帶墨子去勸說楚王”***

　　三、***共12分***

　　9.***4分***

　　***1******2分***殺害***或“損失”***不足的***民眾***而去爭奪有餘的***土地***,不能說是聰明。 *** 譯出大意計1分;落實“智”的意思計1分***

　　***2******2分***為什麼不向楚王引見我呢?***譯出大意計1分;落實“見”的意思計1分***

　　10.***4分******1***天山共色 ***2***山島竦峙 ***3***舉杯邀明月 ***4***帶月荷鋤歸 ***5***蠟炬成灰淚始幹 ***6***夜闌臥聽風吹雨

　　***說明:每填對一空計1分,如有錯字、漏字、添字之一者,該空不計分***

　　11.***4分******1***己所不欲 勿施於人 ***2***零落成泥碾作塵 只有香如故 ***3***參考示例:①海記憶體知己 天涯若比鄰***或“無為在歧路 兒女共沾巾”*** ②勸君更盡一杯酒 西出陽關無故人 ③莫愁前路無知己 天下誰人不識君 ***說明:評分標準同第10題 ***

　　四、 ***共12分***

　　12.***3分***主要運用了事實論證方法***或:例證法***。文中運用司馬遷和貝多芬的事例,更有力地論證了“歷史上許許多多仁人志士在與挫折鬥爭中做出了不平凡的業績”這一觀點,進一步增強了說服力。 ***明確方法計1分;準確說出好處計2分,意思相近即可***

　　13.***3分***不能刪。 ***1分***因為“往往”一詞強調了人們最出色的工作常常是處於逆境的情況下做出,如果去掉,就顯得過於絕對。 ***2分;語意相近即可***

　　14.***2分***絆腳石:人生路上的障礙。墊腳石:人生路上不斷前進的憑藉 ***明確兩者內涵各計1分,不夠準確酌情扣分***

　　15.***4分***本文論述的中心論點是“要善待挫折”***或：要在挫折中磨練,在挫折中奮起,在挫折中追求,成為生活的強者******2分;意思相近即可***;舉例1分***只要與觀點相吻合即可***;結合事例分析計1分***不夠準確酌情扣分***。

　　五、 ***60 分 ***

　　16.***60 分 ***

　　【說明】

　　①基礎等級評分以題意、內容、語言、文體為重點,全面衡量。符合文體,指符合考生根據題意和內容自選的文體的要求。

　　②發展等級評分,依據評分點,不要求全面,以一點突出者按等評分, 直至滿分。

　　③缺題目扣2分,每3個錯別字扣1分,重複不計;不足字數,每少50個字扣1分。

　　④確認為抄襲的作文,“基礎等級”在四等之內偏後評分,“發展等級”不給分。