北師大語文六年級下冊教案
北師大出版的六年級語文教材的教案不知道大家的有沒有整理,下面是由小編為大家整理的,希望大家可以幫助到大家!
***一***
養花
教學目標:
1、練習給課文編提綱。
2、練習背誦你喜歡的自然段。
教學過程:
一、複習舊課,學習生字。
1、指名分自然段朗讀課文。
2、齊背最後一段。
3、檢查生字讀音。
4、指導識記字形。
二、再讀課文,概括中心。
1、提出要求:
朗讀課文,想一想課文哪些部分寫了“喜”“笑”?哪些地方寫了養花的“憂”“淚”?哪些地方寫了養花的“須勞動”“長見識”?
2、自由讀課文,討論。
3、討論交流。
4、概括中心思想。
三、練習給課文編提綱。
1、自由讀課文。
想一想作者怎樣安排材料的?
2、討論交流。
***1***文章題目:養花
***2***文章中心:作者通過自己的養花實踐切身體會到了養花的種種樂趣。
***3***材料安排:
a、把養花當作一種樂趣。
b、具體講養花的樂趣。
c、總結養花的樂趣。
四、指導“置之不理”造句。
五、指導朗讀、背誦。
1、範讀。
2、學生有感情朗讀課文。
3、練習背誦你喜歡的自然段。
六、作業:
1、練習有感情朗讀課文。
2、練習背誦你喜歡的自然段。
***二***
白鶴梁的沉浮教材分析:
白鶴梁是國家級文物。所謂“沉浮”是一種比喻,表現白鶴梁的出水和沒水,盛衰命運。本文寫了以葛脩潤為代表的科技工作者們經過反覆研究論證,反覆實驗,在否定一個又一個保護方案的情況下,最終設計出了原地保護白鶴梁的理想方案,表現了我國科技工作者極其強烈的責任感,以及他們為保護國家文物所付出的巨大心血和智慧。
教學目標:
1.默讀課文,瞭解科考隊員在小朋友的幫助下,發現並精心保護朱䴉的經過,瞭解課文的記敘順序。
2.增強學生保護野生動物、保護環境的意識。
教學時間:
2課時
教具準備:
課件
教學過程:
第一課時
一、揭示課題
1、交流課前查詢的相關資料,重點介紹白鶴梁。
2、讀了課題,你最想知道什麼?
二、自讀課文,初步瞭解課文內容。
要求:讀準字音,不理解的詞語查字典。
三、再讀課文,想想課文講了一件什麼事。
四、理清文章的脈絡
自由讀課文,想想課文是怎樣一步步敘述的。
***三***
秦始皇兵馬俑 教學要點:
一、邊揭題邊審題。
秦始皇誰知道? ***公元前295一前210年***,姓贏,名政,是秦王朝的建立者:“俑”指什麼? ***古代殉葬的偶像***兵馬俑又指什麼? ***古代瓷製成的兵馬殉葬的偶像。*** “秦始皇兵馬俑”你們是怎樣理解? ***秦始皇安葬時所陪兵馬殉葬的偶像***
二、初讀課文,整體感知。
1.初讀課文,讀準音,理解義。
音:膘俑鎧栩
形:鐫鎧
義:門楣鎧甲栩栩如生虎視眈眈屢建戰功膘肥體壯箭囊慕名而來包抄
2.默讀全文,思考課文是從明6幾個方面介紹秦始皇兵馬俑的?
***劃出課文的詞語或句子來回答***
兵馬俑博物館壯觀的建築物
兵馬俑威武雄壯的陣容
兵馬俑栩栩如生的神態
3.課文的開頭和結尾都是寫什麼? ***兵馬俑博物館的地理位置***
結合簡介秦始皇兵馬俑出土的時間和地點及其它情況。在陝西省臨潼縣的秦始陵墓,規模巨集大,今尚存高76米,底485~515米夯土陵丘。陵園有二城,內城周長2525米,外城周長6294米。1974年後在外城東前後發掘出三個兵馬俑坑,內有大量大小與真人相仿的彩陶兵馬俑,武士俑披甲著袍,持實戰兵器,形態逼真,排列有序,再現了秦代軍隊的陣式、編制。
兵馬俑的出土在我國考古上的地位。
4.本文可分幾段,說說每段段意。
全文分三段:一、1節、二、2—4節,三、5節。
***段意見課後第2題。***
三、連線段意,歸納主要內容。
1.學習、理解單元學習提示,理解。
2.運用單元學習提示中的方法完成課後第2題的填空。
四、課堂練習:練習冊1—4題。
幼兒園小班美術塗色教案