北師大語文六年級下冊教案

General 更新 2024年11月21日

  北師大出版的六年級語文教材的教案不知道大家的有沒有整理,下面是由小編為大家整理的,希望大家可以幫助到大家!

  ***一***

  養花

  教學目標:

  1、練習給課文編提綱。

  2、練習背誦你喜歡的自然段。

  教學過程:

  一、複習舊課,學習生字。

  1、指名分自然段朗讀課文。

  2、齊背最後一段。

  3、檢查生字讀音。

  4、指導識記字形。

  二、再讀課文,概括中心。

  1、提出要求:

  朗讀課文,想一想課文哪些部分寫了“喜”“笑”?哪些地方寫了養花的“憂”“淚”?哪些地方寫了養花的“須勞動”“長見識”?

  2、自由讀課文,討論。

  3、討論交流。

  4、概括中心思想。

  三、練習給課文編提綱。

  1、自由讀課文。

  想一想作者怎樣安排材料的?

  2、討論交流。

  ***1***文章題目:養花

  ***2***文章中心:作者通過自己的養花實踐切身體會到了養花的種種樂趣。

  ***3***材料安排:

  a、把養花當作一種樂趣。

  b、具體講養花的樂趣。

  c、總結養花的樂趣。

  四、指導“置之不理”造句。

  五、指導朗讀、背誦。

  1、範讀。

  2、學生有感情朗讀課文。

  3、練習背誦你喜歡的自然段。

  六、作業:

  1、練習有感情朗讀課文。

  2、練習背誦你喜歡的自然段。

  ***二***

  白鶴梁的沉浮教材分析:

  白鶴梁是國家級文物。所謂“沉浮”是一種比喻,表現白鶴梁的出水和沒水,盛衰命運。本文寫了以葛脩潤為代表的科技工作者們經過反覆研究論證,反覆實驗,在否定一個又一個保護方案的情況下,最終設計出了原地保護白鶴梁的理想方案,表現了我國科技工作者極其強烈的責任感,以及他們為保護國家文物所付出的巨大心血和智慧。

  教學目標:

  1.默讀課文,瞭解科考隊員在小朋友的幫助下,發現並精心保護朱䴉的經過,瞭解課文的記敘順序。

  2.增強學生保護野生動物、保護環境的意識。

  教學時間:

  2課時

  教具準備:

  課件

  教學過程:

  第一課時

  一、揭示課題

  1、交流課前查詢的相關資料,重點介紹白鶴梁。

  2、讀了課題,你最想知道什麼?

  二、自讀課文,初步瞭解課文內容。

  要求:讀準字音,不理解的詞語查字典。

  三、再讀課文,想想課文講了一件什麼事。

  四、理清文章的脈絡

  自由讀課文,想想課文是怎樣一步步敘述的。

  ***三***

  秦始皇兵馬俑 教學要點:

  一、邊揭題邊審題。

  秦始皇誰知道? ***公元前295一前210年***,姓贏,名政,是秦王朝的建立者:“俑”指什麼? ***古代殉葬的偶像***兵馬俑又指什麼? ***古代瓷製成的兵馬殉葬的偶像。*** “秦始皇兵馬俑”你們是怎樣理解? ***秦始皇安葬時所陪兵馬殉葬的偶像***

  二、初讀課文,整體感知。

  1.初讀課文,讀準音,理解義。

  音:膘俑鎧栩

  形:鐫鎧

  義:門楣鎧甲栩栩如生虎視眈眈屢建戰功膘肥體壯箭囊慕名而來包抄

  2.默讀全文,思考課文是從明6幾個方面介紹秦始皇兵馬俑的?

  ***劃出課文的詞語或句子來回答***

  兵馬俑博物館壯觀的建築物

  兵馬俑威武雄壯的陣容

  兵馬俑栩栩如生的神態

  3.課文的開頭和結尾都是寫什麼? ***兵馬俑博物館的地理位置***

  結合簡介秦始皇兵馬俑出土的時間和地點及其它情況。在陝西省臨潼縣的秦始陵墓,規模巨集大,今尚存高76米,底485~515米夯土陵丘。陵園有二城,內城周長2525米,外城周長6294米。1974年後在外城東前後發掘出三個兵馬俑坑,內有大量大小與真人相仿的彩陶兵馬俑,武士俑披甲著袍,持實戰兵器,形態逼真,排列有序,再現了秦代軍隊的陣式、編制。

  兵馬俑的出土在我國考古上的地位。

  4.本文可分幾段,說說每段段意。

  全文分三段:一、1節、二、2—4節,三、5節。

  ***段意見課後第2題。***

  三、連線段意,歸納主要內容。

  1.學習、理解單元學習提示,理解。

  2.運用單元學習提示中的方法完成課後第2題的填空。

  四、課堂練習:練習冊1—4題。

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