初二地理應該應該怎樣學才好

　　地理理性知識是人們對地理感性知識經過思維加工後形成的，反映地理事物本質特徵的聯絡的知識，但是很多同學覺得地理比較難學，不知道初二地理怎麼學?為此，以下是小編分享給大家的初二地理學習方法，希望可以幫到你!

　　初二地理學習方法

　　1地理概念的學法。按照學習心理即感知、理解、記憶、區別概念的程序分為：

　　⑴感知概念的學法，即利用自己頭腦中原有的感性知識儲備和豐富的想象力，首先感知地理事物存在的狀況;其次發現地理事物的特徵，最後經抽象、概念的思維過程，抓住地理事物的本質。也就是通過“感知事物→發現特徵→抓住本質”三個具體步驟學習概念的學法。

　　⑵理解概念的學法，即在感知概念的基礎上，先通過分析概念的內涵，再劃分概念的外延***即歸納型別***兩個具體步驟，抓住概念的本質特徵，從而理解概念的學法。

　　⑶記憶概念的學法，即在感知和理解概念的基礎上，通過聯想、對比、歸納、挖掘特徵等相互並列或互補的方式，將概念的短時記憶轉變為長時記憶的學法。

　　⑷區別概念的學法，即通過對概念之間本質屬性或各種關係的比較，找出概念之間差異的學法。此學法有利於進一步理解和記憶概念，最適合學習易混淆的概念。操作時可從分析、對比概念之間的本質屬性入手，找出差異，如時間與空間的區別;從概念的從屬關係上區別，如降水與降雨，土地與土壤。從概念的並列關係上區別，如氣候型別、植被帶、自然帶之間的區別;從概念的因果關係上區別，如風蝕作用與風蝕地形;從概念的對立關係上區別，如氣旋與反氣旋;從概念的近似關係上區別，如工業分佈與工業佈局;從概念的交叉關係上區別，如季風區、非季風區的界線與外流區、內流區的界線。

　　2地理規律的學法。地理規律是揭示地理事物的本質聯絡，它包括地理原理、地理分佈規律和地理演變規律三部分。學習地理規律從策略上一定要抓住“聯絡”，尋找地理事物本質聯絡的原因，明確地理事物聯絡的狀況，清楚地理事物聯絡的發展過程或趨勢。從技能上需要掌握學習地理規律的主要方法。

　　⑴因果聯絡的學法，即在閱讀課文、閱讀影象、師生互動的基礎上，對地理事物進行分析、歸納、判斷，或對規律所涉及的概念進行分析、推理、判斷，找出地理事物為什麼存在必然聯絡的原因，從而理解規律的學習方法。這一學法，主要用於學習地理原理，也可用於學習地理分佈規律和演變規律的成因分析。例如，在學習地理環境的整體性原理;產業轉移的原因，正午太陽高度隨緯度和季節週期性演變規律的原因時，均可用此法學習。

　　⑵空間聯絡的學法。由於地理事物總是存在於一定的空間裡***水平空間、垂直空間、甚至宇宙空間***，有其空間位置、空間分佈和空間結構，所以，地理事物聯絡的狀況，主要是空間聯絡。只有明確了地理事物空間分佈的事實，才能進一步理解地理事物與空間的本質聯絡。學習地理事物的空間分佈事實及其空間聯絡，最好的工具就是地理影象，尤其是地理分佈圖。空間聯絡的學法，就是通過閱讀地理分佈圖，在明確了地理事物的空間位置、分佈、結構等事實的基礎上，經過分析、綜合、比較、歸納，明確地理事物與空間之間的本質聯絡，從而理解規律的學法。這一學法主要用於學習地理分佈規律。例如用此法學習氣溫的水平分佈規律、氣壓帶和風帶分佈規律、洋流分佈規律、自然帶地域分異規律等內容。

　　⑶時間聯絡的學法。由於地理事物的本質聯絡，總是在一定的時間發生，並隨時間而變化。所以，時間聯絡的學法，就是採用比較、分析、綜合、歸納等邏輯方法，來理解地理事物的本質聯絡隨時間發生、發展、變化的學法。它一般要用四個步驟來學習。首先，要特別關注地理事物發展的連續性與時間的對應關係;其次，在閱讀地理影象、閱讀課文，理解基本概念和原理的基礎上，比較不同時期地理事物存在的狀況，找出不同時期地理事物發展的特點;然後，經過分析、綜合、歸納，明確不同時期地理事物之間內在的必然聯絡;最後，用概括的、準確恰當的語句或簡圖***表***，表達出地理事物隨時間發展變化的必然趨勢。這一學法，主要用於學習地理演變規律，如學習生物演化序列，氣候變化史、城市化程序等演變規律。同時也可作為學習地理原理和地理分佈規律的輔助學法。

　　3地理理論的學法。地理理論是有關整個地理環境或其中某一廣闊領域的整體認識，是由一系列相互聯絡的地理概念和地理規律，經過系統化後形成的知識體系。地理理論的學法就是通過綜合分析和系統歸納，使相關的概念和規律系統化的學法。它一般要經過三個步驟：首先，建立新的概念;其次，明確理論中包括的地理概念和地理規律，以及它們之間的關係;最後，明確地理理論的基本觀點。例如板塊構造理論的學習、可持續發展理論的學習、中心地理論的學習等。

　　初二地理記憶法

　　一、諧音記憶法

　　運用該法可把複雜的地理事物和現象經過總結抽象編成順口溜、趣味語言好學易記。如地殼的物質組成按從多到少順序排列為：氧、矽、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂等元素，可記為“養閨女貼給哪家美”。

　　二、精編提綱法

　　地理課內容多而複雜，要想全部記憶不可能也不必要。精編提綱，就是把教材內容歸類，列出重點，把需要記憶的知識儘量集中，使內容系統 有條理，而且概括，方便記憶。

　　三、單字記憶法

　　就是通過減少記憶語言數量從而達到易記目的，把一長串地 理語言簡成一些單字便於記憶。如：我國200mm 等降水量線為張家口—蘭州—拉薩— 喜馬拉雅山一線，可記為：張、蘭、拉、喜一線;農業商品率高的國家為：美國、加拿大、澳大利亞、法國、紐西蘭、荷蘭、丹麥，可記憶為美、加、澳、法。新、 荷、丹等。

　　四、歌訣記憶法

　　就是把一些地理事物等編成歌訣，幫助記憶。這樣節奏感強，便於背誦。例如，我國的主要煤礦可編成以下歌訣：雞西鶴崗平頂山，阜新峰峰和開灤，太原大同陽泉煤，淮北徐州加西山。

　　五、類似聯想記憶法

　　有些地理事物之間在性質、成因、規律等方面有類似之處。通過類似聯想有助於發現地理事物的共性，強化記憶。例如，裡海與日本的面 積大約均為 37萬平方千米。又如溫帶季風氣候區和溫帶海洋氣候區內的自然帶均為 溫帶落葉闊葉林帶。

　　六、遊戲記憶法

　　有的地理知識可以適合做遊戲，可通過此法幫助記憶，寓學於樂。例如複習長江、黃河時，學生可分為兩大組，分別代表長江和黃河;每大組再分為三小組，分別代表上。中、下游。這樣可以利用課外活動，根據有關內容，開展答題接力遊戲。

　　七、關係聯想記憶法

　　根據地理事物之間的因果、從屬、並列等關係增強知識記憶的方法。如因果關係：地球自轉一地轉偏向力一盛行風向一洋流的流向;從屬關係：總星系一銀河系一太陽系一地月系;並列關係：風化作用一侵蝕作用一搬運 作用一沉積作用一團結成岩作用。

　　八、綜合記憶法

　　把零散的地理現象與地理事物進行組合。概括，把它們聯絡起來進行綜合記憶。如夏季風及雨帶的推移可歸納為具有“三停兩跳”來加以記憶： 5 月停在南嶺，6 月跳到長江中下游，停留 1個月左右，7～8 月跳到華北、東北。

　　學習地理的能力

　　1.看圖能力：首先要有一本很好的地圖冊，比如說山東省地圖出版社出版的《中學地理學習地圖精編》、《中學地理圖文詳解》。前面那本比較便宜，適合中學生用。後面那本比較貴，適全大學地理專業的學生用。我高中用的是前面那一種。在高中的四年裡***本人複習了一年***我翻破了兩本這樣的書。可以說只要你能翻破一本這樣的書，你的地理讀圖能力就有很大的提高。為什麼我把看圖能力放到第一點來講，就是因為這項能力對地理學習是最重要的。

　　2.從題中獲取知識點的能力：為什麼有的題你看懂了，但是做不好呢，其中有一點，就是沒有把題中給你的知識點完全的提取出來。這種能力需要你從長期的地理學習中來培養對地理詞彙的敏感度，見到一個詞你就能想像出它要考你什麼。

　　3.分類總結的能力：首先你要準備一改錯本，稍微大點。然後把每頁從中間分開，一邊寫你曾經做錯的題，一邊寫你怎麼改錯的，還有和這題有關的知識點。最好每一頁上記的是一類題，或者是和一個知識點有關的題。把這些寫上之後並不意味著你的工作做完了，這只是一個開始，後面的就需要你每天去翻翻看看、背背。

　　我相信，只要你能做到上面這三點，你的地理水平會有很大的提高。我也相信我的這種方法是正確的，因為我以後還可能是位地理老師。

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