課文祖父的園子預習教案

　　課文祖父的園子描寫了怎樣的情景?對於作者來說，祖父的院子意味著什麼?大家不妨預習一下。一起來看看小編整理的，希望對您有用。

　　一談話匯入新課

　　童年冬日下的一隊隊駱駝，給作者留下了難忘的記憶，下面這篇課文中的哪些童年生活的情景讓“我”對童年生活久久不能忘懷呢?

　　板書課題：祖父的園子

　　二初讀課文，整體感知課文主要內容

　　1用自己喜歡的方式讀課文，整體感知課文內容.

　　2找出生字新詞，注意讀準字音.

　　3查字典，聯絡上下文，與同桌探討，理解課文中的詞語。

　　4分小組討論，交流，作者回憶了童年時代在祖父的園子裡快樂玩耍的哪些情景?

　　5全班彙報交流，師根據學生交流。板書：

　　1觀賞小昆蟲，大榆樹

　　2跟隨外祖父栽花，拔草，種菜，鏟地

　　3誤把狗尾草當穀穗留下不剷除

　　在祖父的園子裡玩耍的情景：4摘吃黃瓜，追逐蜻蜓，捉玩螞蚱

　　5用瓢舀水往天空揚

　　6沐浴陽光，感受花、鳥、果、蟲的自由

　　7用草帽遮臉睡覺

　　三體會作者在園子裡的心情

　　1默讀課文，體會“我”在園子裡的心情是怎樣的?你是從哪裡體會到的?用筆勾出相關句子，並在旁邊批註自己的體會。

　　2全班交流

　　讓學生通過找句子，談體會，有感情朗讀，體會到“我”在園子裡的心情，達成共識：“我”在祖父的園子裡是自由自在、快樂無憂的，“我”的童年生活是多彩有趣的，令人嚮往的。

　　四領悟表達特點

　　討論：作者為什麼能將她的童年生活寫得那樣有趣，真實，吸引讀者?

　　通過交流，老師點撥，使學生明白，作者留心觀察生活，並用心感受生活，真實地表達自己的感受是寫好童年生活的根本原因，要求學生做生活的有心人，留心感受生活中的人、事、物。

　　五課外延伸

　　課外閱讀有關寫童年生活的文章，如高耳基的〈童年〉，為口語交際學習作準備。

　　板書設計

　　祖父的園子──“我”的樂園

　　留心觀察生活，用心感受生活，真實表達感受

　　課文祖父的園子預習資料

　　一、讀拼音，寫詞語

　　màzha wēngwēng yīngtao shuǐpiáo

　　*** ****** ****** ****** ***

　　二、照樣子，寫詞語

　　圓滾滾 毛嘟嘟：

　　馬馬虎虎：

　　三、給下列字組詞

　　肯******嘟******委******

　　啃******都******倭******

　　【參考答案】

　　一、螞蚱 嗡嗡 櫻桃 水瓢

　　二、黑黝黝 亮晶晶 紅彤彤 金燦燦 綠油油

　　清清楚楚 明明白白 乾乾淨淨

　　三、肯定 嘟嘟聲 委員

　　啃咬 都市 倭瓜