五年級孩子的教育方法

　　小學五年級在中小學的學習起著非常重要的作用，主要是因為五年級在中小學的學習中起著承上啟下的作用，下面小編帶你一塊來了解下，希望對大家有幫助!

　　：關注孩子在校情況

　　五年級的孩子年齡在11歲左右。這個年齡是兒童期向青春期過渡的重要階段。孩子的學校成績開始成為大多數家長的關注重點。因為我們認為孩子學習好，意味著可以升入重點初中;上了重點初中，也更容易升入重點高中、重點大學;大學畢業後就更容易找到高薪、省力的好工作。這是家長的一種美好設想，但不一定適合培養孩子。

　　培養孩子，家長首先要對孩子的成長有基本目標。學習是每個人與生俱來的能力，但不同年齡階段，學習的內涵是有巨大差異的。

　　比如五年級的女孩兒對母語的理解和使用都會駕輕就熟，在語文、外語這樣的科目上較男孩有明顯的優勢。由於語言表達能力更突出，學習成績好的孩子更容易被老師喜歡、讚許，或者被指定為學生幹部。外部權威人物***對兒童來說，老師就是直接的權威人物***的肯定是產生學習動力的重要動機。由於男孩更活躍，也較女孩兒頑皮。往往男孩兒“闖禍”的和違紀的概率要高於女孩兒。被權威人物批評往往會引發兒童情緒上的低落，敏感的孩子甚至會陷入憂傷的心境中而影響了上課效率。如果孩子在班級中長期受老師的批評、貶斥，就會形成迴避、遮蔽的心理反應模式，從而對學習喪失熱情。這是因為孩子內在的自我評價能力不足，小學期間得到老師的肯定和表揚往往會成為孩子最重要的學習動力之一。鑑於此，建議家長與老師保持緊密聯絡，瞭解孩子在校的基本情況。

　　：讓孩子真正認識作業

　　學習，就是一個習慣、一個策略、一個遊戲，教給孩子感受自己的本領、能力，讓孩子為自己驕傲，他就會愛上學習。

　　儘管已經有了幾年的學校生活經驗，但還不意味著五年級學生就有了良好的學習策略，也不意味著每個孩子都瞭解作業的作用。劉老師指出，很多孩子對作業的理解僅限於“一項任務”。家長可以總結每天老師留作業的規律。一般來講，老師的作業含“預習新內容、複習、練習已學內容”。掌握了老師留作業的規律，就可以幫孩子一起找到知識點，運用學習策略，高效率掌握，而不是為完成任務而寫作業。孩子的知識點高度和學習策略，是五年級家長需要重點為孩子提供的。當孩子認為作業不是任務，而是幫助他掌握知識的工具時，孩子感受到的是主動控制的成就感，而不是被動的完成任務。因為，這個階段的孩子心理就在努力成長自己的“成人的控制感”。

　　：別影響孩子考試

　　對於考試，寫上會的，儘量寫上不會的即可。把已掌握的知識點，仔細地彙報在卷面上就可以了。不會的，說明這一部分知識點掌握得不牢固，下來再總結、再掌握。面對孩子的考試家長沒必要太多擔憂。只要孩子把知識點都掌握了，成績自然不是問題。成人的心理狀態在很大程度上會對孩子產生影響。當家長面對考試，心情穩妥、篤定，孩子也會發揮正常、心情平穩。如果大人擔心太多，會干擾孩子的心理狀態，造成不必要的壓力，反而影響孩子考試。