個人工作經驗交流

　　經驗交流是自我反思、總結經驗、經驗分享、相互學習的過程，工作人員要向經驗豐富的同事學習，提高工作能力和效率。下面是小編整理的範文，歡迎閱讀!

　　篇一

　　2002年7月，我從惠州學院生物學教育專業畢業，到海城鎮第三中學任教至今已有八年，現在已經開始了第九個年頭的工作，在這幾年的工作中，我堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業務能力，為適應新時代的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業務水平，豐富知識面，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步不斷努力，現對近年來教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

　　一、認真備好課。我認為剛畢業的三四年是一個教師樹立自己教學風格，教學態度，教學水平最重要的黃金時段，是塑造自己的最佳時段，在這幾年中我堅持備詳課，不僅備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，重視學生情趣的激發，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好詳細的教案。每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，使接下來的課能夠上得更好，累積經驗，更上一層樓。

　　二、認真上好課。努力增強我的上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　三、多交流，多聽課。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，邊聽邊改善，學習別人的優點，克服自己的不足，並多邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。這樣，在自己上課時心裡才更加有底、才能更加的有的放矢。

　　四、做好課後輔導工作認真完善批改作業。注意分層教學。在課後，做好培優轉差工作，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。加大了後進生的輔導力度，對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。 五，重視素質教育。在新的課程改革中，我們要以提高學生素質教育為主導思想，為此，我在教學工作中並非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力，重視培養學生的各種技能，讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

　　在教學工作中，付出的努力終會得到了回報，現在我所上的課深受領導的讚賞、學生的喜愛。但是，學無止境，我會繼續努力豐富自己，提高自己，開闊自己的眼界，多向其他優秀的老師學習，讓自己的教學水平更加地好，為祖國的教育事業努力奮鬥。

　　篇二

　　我叫於忠，2008年開始在作業一隊擔任小隊書記。作為一名書記，我的工作方法是除了要完成日常的工作外，還要時刻關注員工的成長及時瞭解員工動態，做好員工思想工作。

　　隊裡有一名叫嶽毓璽的員工，原本是一個工作積極，技術過硬的員工，自從認識了一些社會上不三不四的人，結果染上了賭博的惡習，經常發生上班時間不見人的情況。不長的時間，他就欠了幾十萬元的***。每天都有人到他家裡逼債，有的甚至來到單位找他。不僅在隊裡造成了極壞的影響，而且也使他無法正常的工作。為了躲開這些債主，他是家不能回，班不敢上，經常是幾天單位、家裡找不到人。不僅嚴重的干擾了他的家人生活，甚至因為債主到單位催他還錢，而影響他人的工作。

　　為了挽救這名員工和一個即將破碎的家庭，我和幾個班子領導對這件事進行了細緻的瞭解。經過分析，認為只有雙管齊下才是根本。我和隊裡的幾位領導及時的與其家人取得了聯絡，與他的哥哥、姐姐及其父母通過電話、見面等方式隨時勾通，掌握他的去向。每次通話、見面之後都要在隊裡詳細記載當次勾通的時間、地點、參與人以及談話內容作為備案。為了取得更好的效果，我和幾位領導輪流對他進行了家訪，通過家訪和他的家人研究拯救他的辦法。他的事情大隊領導也非常關心，我們將每次瞭解的情況在隊裡進行記錄之後，都要向大隊書記等領導進行詳細彙報。

　　通過我們幾位班子領導與他家人的努力，終於取得一定的效果。同時我們幾位領導也找到他本人，與他本人多次進行談心，對他動之以情，曉之以理。並將談話內容也記錄在隊裡的備案上，作為以後對他進行說服教育的參考。他自己本人也在東躲**的同時，對自己以前犯下的過錯感到後悔。經過我們和其家人的努力，他終於浪子回頭，離開東躲**的日子，積極處理自己的債務。為表示自己痛改前非的決心，他在小隊會議上做了書面檢查，因其對小隊造成的不良影響，他正向小隊成員道歉。並向大家做出保證，今後絕不再犯，從此以後安心工作，請大家幫助他。現在他不但戒掉了賭博的惡習，也能夠正常的從事單位的工作。在工作發揮出他作為老工人的豐富經驗，為隊裡的新人提供了很大的幫助。

　　我覺得除了對工作的有熱情之外還要有強烈的責任感和使命感。及時掌握員工動態，做好他們的思想工作，工人們放下了心理上的包袱才能更加積極的投入到工作去。

　　篇三

　　尊敬的各位領導，各位教育同仁：

　　首先感謝教育局的領導給我校提供這次交流和學習的機會!剛剛過去的一學期，可以說緊張忙碌而收穫頗多。總體看，在上級領導的關心、支援下，全體教師認真執行學校教育教學工作計劃，以教學質量為中心，以課堂教學改革，教師隊伍建設為基本點，努力深化課程改革，在創新開展“分組討論、合作學習”的課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改進教學方法，收到較好的效果。下面就我校的一些具體做法和體會作如下簡要彙報，敬請各位領導、同仁提出寶貴意見。

　　一、結合讀書活動，加強教育理論學習，更新教育理念。 理念是先導，學習是保證。傳統的教學理念和教學模式目前已經成為實施素質教育的嚴重障礙，面對新形勢下的教育發展狀況，必須讓我們的教師明確新背景條件下的教育應該如何去適應人才培養的需要。首先我校結合“養成讀書習慣、建立書香校園”為主題的讀書活動，下大氣力加強教師的理論學習，由任課教師結合教育教學需要，自選書目，學校在辦學資金非常緊張的情況下，投入大量資金購買最新理念的教育理論書籍，如《 》 《 》等圖書，充實學校圖書室，保證書源，讓每位教師都有書可讀，滿足教師的讀書要求，並組織廣大教師認真系統學習，深入細緻的瞭解新課程體系的目的和要求，做到教學中有的放矢，其次，在明確教學目的的前提下，解決如何“教”的問題則成為提高課堂教學質量的關鍵所在，為此，學校利用業務學習時間，專門組織教師認真學習《優質高效課堂教學設計與評估》一書，結合當前“自主互助”型高效課堂的實踐探索，注重落實高效課堂的基本要求，改變課堂教學現狀，努力打造開放式、多元化、自主參與、張揚個性的課堂。再次，發現典型，及時推廣。我們積極參加上級主管部門組織的各類業務學習，每位教師學習都帶著學習任務，回校後結合“校本培訓：做學習體會講座，使全體教師及時把握當前教育改革的新動態，並借鑑外校經驗，嘗試性的舉行業務演練，為其他老師講一節高質量的公開課或業務講座。真正做到以“點”帶“面”。

　　二、以質量為核心，加強課堂改革，提高課堂教學效率。

　　教學質量是學校的生命線，更是衡量一所學校辦學水平高低的標準。為提高我校的教學質量，提高教師的教學水平，促進教師的專業發展，培養學生的良好學習習慣，我校努力改革與新課程不相適應的課堂教學現狀和學生現有的學習狀態，著力把課程改革引向深入，由課改帶動教學成果。上學期我校制定了《“五市一中深化課程改革實施方案》，對全體教師提出了新的基本要求，落實“三為主”：教師為主導、學生為主體、訓練為主線;倡導“三自主”：自主學習、自主探究、自主交流;鼓勵“三動”：動腦、動口、動手;實現“三會”：會學、學會、會用;此方案正在實驗實施中。效果顯著，有效的提高了我校的教學質量，主要開展以下幾方面的工作：

　　***一***、深化課程改革，加快課堂改革步伐

　　成功的教學都必須有學生積極的參與，只有教師的教是遠遠不夠的，只有學生主動的學，有興致地學，才能取得教學的成功。因此，在課堂教學中，我們要求教師要樹立新課程的學生觀，課堂教學中要真正把學生當作學習的主人，努力為學生創設機會，創設學生主動參與學習的空間，引導學生參與學習的全過程，讓教學走出書本，走近生活，真正使學生智力、能力得到協調發展，主要做法是。

　　***1***狠抓集體備課，推行“導學案”。備課是教育觀、教學觀念的總體體現，擔負著完成教學任務的總體策劃和設計的重任，是一個系統工程，既要過學生關，又要過教材關。備課還是解決教師策劃能力、學生認知水平與教材教學內容三者之間矛盾的主要途徑，所以“教學合一”的改革的關鍵是抓好備課。我校制定了《五市一中優秀教研組評比細則》，要求教研組做到“三定三有”：定時間、定地點、定主備人;有計劃、有主題、有記錄。將此項規定納入教研組長與教師的考核，一月一考核，使集體備課落到實處，確保了集體備課的較高質量。

　　***2***改革教學模式，師生合作實施“導學案”。 “導學案”的生命在於實施，而“導學案”實施的關鍵在於學生會用。因而，在“導學案”實施之前，學校組織教師對學生進行了有效的指導。具體要求：一是根據“導學案”內容認真進行課本預習。所有同學必須自行解決“導學案”中基礎題部分，學有餘力的同學可以做提高題，碰到生疏的、難以解決的問題要做好標記，第二天與本組同學交流或在課堂上向老師質疑。二是課堂上注意做學習方法和規律的筆記以便今後複習，學完一課後，要在“導學案”的空白處寫上學後心得。三是每隔一定時間後，將各科“導學案”進行歸類整理，裝訂成複習資料。

　　***3***“自主互助學習”環節緊湊，提高課堂實效性。

　　為了促進學生自己主動而深入的進行自學，我們要求教師根據教學目標的需要，提出具體明確的自學要求。我校英語教師一年二班班主任項徵老師的具體做法是：給學生提出具體的看書範圍、思考內容、要用多少時間、達到什麼目標等。同時，指導學生自學的方法，如：怎麼看書、怎樣練習、過程中注重哪些事項、思考必須是獨立進行等。

　　自學後，針對基礎知識或步驟，採取1號幫4號、2號和3號互助的形式進行組內掌握和鞏固。進行“兵教兵”。圍繞設計的精彩問題展開小組討論，並將成果加以展示。為了避免交流時1號、2號發言多而3號、4號發言少的現象，教師可以點名發言物件或者採取給3號、4號同學記雙倍分的形式，鼓勵學生搶先發言。學生交流時教師做適當地補充、更正、點評。學生自學，小組互助在15—20分鐘內完成。通過小組互助學習已懂的問題，教師就不再講解，以避免無謂的重複，從而做到“三講，三不講”。對於學生不能解答的問題，教師在啟發的前提下，進行精講，時間控制在10分鐘以內。本環節結束後教師留給學生一定時間進行質疑和梳理知識，此種課堂改革後形成的教學模式已經在整個初一年段推廣，取得了意想不到的好效果，上學期期末考試，初一年段英語成績創歷史最佳，滿分率%，優秀率%，年組學生平均分達到了 分 。

　　***4***使用“導學案”的好處 ***實踐證明***

　　一是、“導學案”要求提前備課，集體討論，輪流執筆，並由骨幹教師把關稽核，既培養了新教師，又發揮了學科帶頭人的作用，對教學資源進行了有效的整合，最大化的實現了教學資源共享。 二是、“導學案””完全替代了學生的課堂筆記和課輔資料，減少了學生課堂書寫筆記的時間，增加了思考和練習的時間;減輕了書包，卻提高了效率。真正體現了“辛苦教師一人，解放學生一片”。 三是、“導學案”提前發給學生，使學生有目的的進行課前預習，培養了學生的自主學習精神和分析問題、解決問題的能力，帶著問題走進教室，極大地提高了學習效率。四是、“導學案”強調師生互動，共同探究，正是倡導了“發展和提高”的新教師觀和學生觀，調動了每個學生學習積極性，促進了教學質量的全面提高。五是、“導學案”大容量的訓練體現了教學“精講多練”的精神，對於常態生源下的教學質量提高尤其重要。這種訓練不是刻板機械的複製，而是在師生大面積活動中完成的。六是、“導學案”中的練習安排，分普及題，人人要做，提高題、供同學選做，較好地體現了“面向全體，分層要求”的分層教學思想，使得學習後進的學生也有話可說，有事可做，同樣得到鍛鍊和提高。

　　***二***、加強常規教學工作，注重學生學習品質的培養。

　　學習品質是伴隨著人的學習活動而產生的一種能動的心理現象，是心理上的非智力因素在學習上的體現，是人的思想品質在學習上的反映，是學習的內在動力，我校一年來在常規教學管理中，將對學生學習品質的培養作為教師工作的出發點和立足點，取得較好效果。

　　1、激發興趣，培養學生主動參與意識。

　　美國心理學家布魯納認為：“學習的最好刺激，乃是對所學材料的興趣，要想使學生在常規的課堂中上好課，提高課堂的知識容量和學習效果，就得千方百計點燃學生心靈上的興趣之火。”中學生往往對新奇、新鮮的事物懷有強烈的好奇心和求知慾。尤其是自己感興趣的，會想方設法地去探個究竟，弄個明白。有時甚至到了一種痴迷的程度，忘我的境界。朱麗偉老師是我校的一名中年女教師，在她的語文課上，創設的情境緊緊地吸引住了學生，教學的各環節緊緊相扣一步步把學生引向成功;設計的學案目標明確，教學的重點、難點、解決問題的方法躍然紙上。整個課堂緊張有序，興致盎然。我校在常規教學管理中，通過培訓、專題講座等形式，嚴格要求所有任課教師要通過各種途徑瞭解掌握學生的興趣所在，利用他們的興趣，調動他們主動參與的激情，引導他們挖掘自己的創造潛能，開發自己的創造能力，從而培養學生的主動參與意識，通過一學期的努力與實踐，很普通的常規教學，但因注重了學生品質的培養，大大提高了學生的學習興趣，起到了事倍功半的效果。

　　2、平等對話，引導學生在合作中探究。

　　在教學常規的學生管理中，我們要求教師要鼓勵學生從多角度去思考問題，耐心地傾聽學生的表達，為學生每一個合理的觀點喝彩，尤其是當學生碰到困難時，更要心平氣和，以合作者的身份去與他們對話，讓他們動手、動腦，從合作中探究出解決問題的方法。這樣他們將直接感受到成功，體驗到收穫的快樂，並將這成功的喜悅化作下一次合作探究和解決問題的動力，也更有利於培養學生敢於創新的學習品質，通過努力，我們初一的孩子，很順利的完成了小學到初中的過渡，完全適應了初中階段的教學模式，從簡單的學會知識到主動的會學知識，創新思想得到培養，能力得到提升，效果明顯。

　　3、創新教學管理，將常規活動制度化

　　***1***、將英語百詞競賽常規化、制度化

　　初中階段英語學習一直多數學生的難點，為激發學生學習英語的熱情，夯實基礎知識，我校將“英語百詞競賽”活動制度化，每週三的第七、八節課，將各年段的學生分成不同層次，組織競賽活動，全體學生積極響應，踴躍參加，並以飽滿的精神狀態投入比賽。

　　通過比賽，讓孩子們深刻認識到英語單詞的重要性，挖掘學生的學習潛能，競賽試題以各年級近期所學單詞為基礎，全面系統的考察學生的單詞記憶情況，題型以英漢互譯為主，要求學生在規定時間內完成二百個單詞、片語的互譯。賽後，各英語教師按標準嚴格閱卷。每個年級評都選出了一、二、三等獎，並對獲獎選手進行了表彰和獎勵。

　　通過一學期的實踐檢驗，英語百詞競賽活動極大地調動了學生學習英語的熱情，豐富了校園英語文化生活，營造了積極向上的英語氛圍，提高學生的認讀和書寫能力。

　　***2***、嚴肅考風考紀，改革傳統的學生考試模式、加強誠信教育 為了營造公平的考試環境，端正學生的學習態度，幫助學生樹立起誠實守信的道德準則，我校在月考、期中、期末等各類考試期間狠抓考風考紀建設，同時改變了傳統的按成績編排考場的做法，人文的以班級為主體編排考場座次，以班主任為監考負責人，堅決杜絕作弊行為，使整個考試考風端正，秩序井然。

　　半年來，學校將考風考紀建設作為一項重點工作，要求全體教師提高對考風考紀問題嚴肅性和重要性認識，每次考試前都有專門領導對全校學生進行考前動員。嚴格要求各班班主任也在考前號召本班學生抓緊時間複習備考，保持誠實守信的人生準則，嚴格遵守考試紀律，考試中杜絕作弊，共同抵制作弊現象，共同創造公平的競爭環境。 良好的考風、學風的養成與對考試的嚴格檢查督促有著密切的關係，為了組織好每次考試，學校都組織了由校長為主考的考場巡視小組，對各個考場進行不定期巡視，及時處理髮現的問題，以確保考試工作正常有序進行。具體負責考試的的領導在考試剛開始的時候巡視督促監考教師準時到位，組織考場秩序，發放試卷;在考試中間和快結束的時候巡視督促監考教師監考時不要懈怠，學校狠抓考風考紀的強力措施，在全校學生中弘揚了誠信自律的正氣，促進了良好學風的形成，得到了學生家長的一致讚揚，我校的考風考紀已經形成一種常規的內化舉措，考試真正檢驗出學生平時的學習效果，更好地督促了學生學習。

　　4、強化制度建設，構建學校常規管理的長效機制

　　學校對原有的各種管理制度進行了重新修訂,完善了教學常規、科研工作等七大方面45項制度及崗位職責，使學校各項工作執行有章可循，並依據制度每月定期對教師進行量化考核，考核結果與績效工資、評優、晉職掛鉤，以此保障了學校工作的有序開展。

　　三、創特色教育之路，另闢五市一中教學蹊徑

　　辦特色教育是我校繼續大跨越發展發展的必由之路。每個學生的性格、興趣愛好、認知基礎是有所差異的，特色教育無疑能促進學生的全面發展，促進一切學生的發展。創辦特色教育是學生和學校發展的需要，是適應基礎課程改革的需要，是實現義務教育均衡發展的需要，更是順應時代潮流的需要。我校確定了“以教學工作為重心，但要兼顧特色，以特色保穩定、以特色求發展、以特色求品牌的”發展思路。確定了以“成功教育”為學校的辦學特色，班主任在對學生管理，任課教師的課堂教學，主要通過幫助學生成功、讓學生嘗試成功，以此提高學生的自信心，發展學生的積極性，最終形成學生自己爭取成功的內部動力機制，從而大大地提高教育和學習的效率。使全體老師樹立“相信每個學生都有成功的願望，每個學生都有成功的潛能，每個學生都可以取得多方面的成功”這個教育理念，具體工作中努力踐行““把學生當天才來欣賞，當天才來培養。”“幫助每一個學生成功是教師的‘天職’!”“用‘成功’激勵學生們取得更大的成功。在教學活動中，全體教師努力為學生創造成功的環境和條件，讓學生感受成功的愉悅，作出成功的努力，內化為成功的體驗，從而形成我校學生自我學習、自我教育、自我實現的心理機制。目前，成功教育理論被我校教師廣泛接受，並運有效運用於教學實踐中。

　　四、建立和諧的人際關係、營造既緊張有序又歡樂愉快的工作環境。

　　和諧的人際關係，緊張有序歡樂愉快的工作環境，是推動學校各項工作向前發展的積極因素;學校領導把服務教師、凝聚人心、協調利益、化解矛盾、排憂解難當作首要職責。激發了老師們的工作熱情，老師們工作熱情提高了，自我發展意識增強了;加上合理的激勵機制，學校把課改成果作為教師的科研成果，作為職稱評定、評先樹優的重要依據，極大地調動了教師的課改熱情。 這無疑將是推動我校不斷髮展前進的巨大動力。如果沒有一個這樣不斷更新觀念，不斷前進的教師隊伍，是無法辦好一所高質量的學校的。在上學期我校，在“關注民生，服務發展”群眾滿意單位評議活動中名列視窗組第1名，2012年教育教學工作終結性評價位列全市榜首“眾人划槳開大船”。正是我校全體教師上下一心，互相支援，主動自覺，不懈努力，取得教育教學較好成績的有力體現。

　　忙忙碌碌一學期，過得非常充實，我們在摸索、在探究，不管收效如何，畢竟付出了許多，我們衷心地希望能更多地得到領導的指點和關愛，衷心地希望能更多地得到兄弟學校的支援和幫助，我們將一如既往，秉承“求真務實、開拓創新”的準則，堅持“視質量如生命，視學生如親子”的莊嚴承諾，積極進取，為開創我校教育教學的新局面而不懈努力。