初一蘇教版語文第一單元複習課教案

　　七年級的同學已經學習完了第一單元的課文知識，那麼在接下來的單元測試之前，教師該如何設計教案引導同學們好好複習呢?下面是由小編整理的，希望對您有用。

　　第一課時

　　學習目標：運用調查表、小組交流的形式，能在課堂中瞭解同學及自己閱讀文學作品的情況，瞭解自己的優勢及不足，並制訂切實可行的本學期閱讀計劃。

　　課前準備：教師準備相關的調查表。

　　與 文 學 握 手 ，做 最 知 心 的 朋 友

　　班級 姓名

　　你經常逛書店嗎?哪些型別的文章或書籍吸引你?你最喜歡哪一類?

　　答：

　　你平時一天、一個星期花多少時間看自己喜歡的書?

　　答：

　　你有什麼樣的讀書習慣?

　　答：

　　你讀的書是自己選擇多還是別人推薦多?

　　答：

　　你向別人推薦你喜歡的書嗎?為什麼這麼做?

　　答：

　　你平時做讀書摘抄、寫感想嗎?為什麼?

　　答：

　　你從書中學到了哪些東西?請具體說說。

　　答：

　　你讀了哪些名著?瞭解了多少作家的生平?記住哪些作品中的人物?你為什麼記住了他們?

　　答：

　　你知道文學作品有哪四種類型?

　　答：

　　你認為我們中學生看哪些書比較合適?

　　答：

　　課堂學習：

　　第一塊：調查學生對文學作品各方面的認識：

　　教學步驟 教師組織學生活動備註

　　1導語 ：明確任務，具實回答問題。聽講

　　2佈置活動：讓學生填寫調查表，並進行巡視指導。學生按表上各項要求進行填寫

　　3佈置活動：讓學生在自己獨立完成的基礎上進行小組交流學生小組交流補充完善。

　　第二塊：瞭解學生對文學作品各方面的認識：

　　教學步驟 教師組織學生活動備註

　　1組織學生大組交流並評價學生以小組為單位派代表交流

　　第三塊：學習評價

　　教學步驟 教師組織學生活動

　　1出示評價內容：

　　1、你學到了哪些你不知道的關於文學各方面的知識?

　　2、你在閱讀文學作品時有什麼優勢?

　　3、本節課你發言了嗎?***組內或班上***

　　5、你有自己的學習夥伴和小組嗎?

　　6、本學期你在閱讀文學作品方面有什麼計劃了嗎?自我反饋

　　2小結自我小結

　　第二課時

　　學習目標：

　　1、能在課前學習的基礎上積累優美的生字詞，豐富自己的語言。

　　2、能在通讀課文的基礎上認識閱讀文學作品對於人生的意義，能結合自己閱讀文學作品的收穫去領會有關文學方面的理論闡述，提高閱讀文學作品的興趣。

　　課前學習：閱讀《為你開啟一扇門》，找出課文中你認為最優美的詞語並瞭解其含義，在文中劃出你認為最優美的句子，作出旁註。

　　課堂學習：

　　第一塊：整體感知課文

　　教學步驟 教師組織學生活動備註

　　1情境創設：同學們，在《一千零一夜》裡有一個關於門的故事，女主人每開啟一扇門，總會在門裡看見許多珍禽異獸、奇珍異寶，從今天起老師也將為你們開啟一扇門，在這扇門裡只要你願意你會發現任何你喜歡的東西，你會看到一個未曾體驗過的世界。今天著名作家趙麗巨集先生將引領我們去開啟一扇特殊的門。請你快速閱讀全文，想一想，作者要為我們開啟一扇什麼樣的門?怎樣才能開啟這扇門?自由閱讀、思考

　　2組織交流、評價發表見解

　　3情境創設：閱讀文章，在作者看來，打開了這扇門會有什麼樣的收穫?你有過類似的收穫嗎?你能舉些發生在你身上的例子嗎?閱讀、勾畫

　　4組織活動、評價思考、交流

　　5學習評價：你的收穫與作者相比，與其他同學相比有差異嗎?你如何看待這樣的差異?思考、發表見解

　　6組織活動、評價思考、交流

　　第二塊：精讀課文

　　教學步驟 教師組織學生活動備註

　　1組織學生交流預習結果***優美的詞語***

　　交流，作適當記錄

　　2小小組彙報預習題二

　　交流，討論

　　課後學習：

　　1.你心中的文學是什麼?用自己的語言談談你的認識?

　　2.課文中說：“你把生活的帷幔一幕一幕地拉開，讓無數不同的角色在人生的舞臺上演出激動人心的喜劇和悲劇。”請從讀過的文學作品中說出幾個不同的角色。

　　第三課時

　　學習目標：

　　1.通過交流自己感受最深的小節，理解比喻、排比等修辭方法在文中的表達作用;

　　2.能領悟課文的內涵，用自己的語言表述文學的含義。

　　3.通過交流閱讀文學作品的認識，進一步激勵學生提高閱讀文學作品的興趣，能擬定切實可行的閱讀計劃。

　　課前學習：有感情閱讀文章6-10小節，體會每小節所包含的內容。

　　課堂學習：

　　第一塊：整體感知，精讀課文

　　教學步驟 教師組織學生活動備註

　　1匯入 ：作者對文學是那麼的熱愛，不由為它進行了一番真情的讚歎，請你選擇6-10小節中你感受最深的一小節，進行有感情的朗讀，並談談你對它的體會。學生有感情的朗讀，談體會提醒學生多方面來賞析這些文字，語言、內涵、修辭等等

　　2組織學生評價討論、評價

　　3情境創設：你已經充分感受了文學的魅力，你心中的文學是什麼?那你怎樣才能開啟這扇門呢?交流上節課的作業 ，討論

　　4組織活動、評價個人思考、交流

　　第二塊：語文活動：好作品，大家讀

　　教學步驟 教師組織學生活動備註

　　1組織、參與活動學生向其他同學介紹文學作品中的不同的角色。

　　2評價交流：你準備看什麼樣的書了?

　　課後學習：

　　1.擴充套件練習

　　《青春符號》

　　A是一座金字塔，是進取。青春永遠要爭第一，不做第二。只有銳意進取，青年才能發出巨大能量，推動歷史車輪。

　　F是一面旗幟，是理想。青春的目標，就是奔跑中的一面風中旗幟。

　　G是拳頭，是力量。青春的力量 =朝氣 + 勇氣。

　　……

　　請你模仿上面內容，在23個字母中任選兩個發揮想象。

　　2、養成做讀書筆記的習慣。