初一各門功課應該怎麼學好

　　初一學好各門功課的方法有哪些?想了解更多的資訊嗎，和小編一起看看吧!以下是小編分享給大家的初一學好各門功課的方法的資料，希望可以幫到你!

　　初一學好各門功課的方法一

　　語文

　　第一，抓好起始階段，古語說："九層之臺，起於壘土;千里之行，始於足下。"良好的開端是成功的一半。思想上會高度重視，善於思考，勤學好問，一步一個腳印，踏實邁步向前，為初中三年學習打下堅實基礎。

　　第二，豐富充實自己，在認真學習的同時，你們要努力發現其中樂趣，特別是要積極參加各種活動，這樣既調節了學習狀態，充實了學習生活，也培養了自己多方面的能力。

　　第三，養成良好習慣，大家常常談論"學習"，即"學的習慣"。人生的每一天，你們都要學習新的事物。實際上，語文是一門趣味無窮的學科。這種趣味，很大程度上來源於書籍文章。優美的散文、通俗的戲劇、琅琅上口的詩歌、情節生動的小說，這些，都值得去學習。

　　此外，初中語文學習的十大習慣，幫助同學們順利過渡小升初，提前適應新初一：

　　1、熟讀、背誦課文的習慣;

　　2、閱讀優秀課外讀物的習慣;

　　3、推敲語言文字的習慣;

　　4、積累語言材料的習慣;

　　5、記日記的習慣;

　　6、規範書寫的習慣;

　　7、專注地聽人說話的習慣;

　　8、說普通話、說話文明得體的習慣;

　　9、勤思考、愛質疑的習慣;

　　10、勤查工具書的習慣。只要養成這些良好的習慣，就可以幫助學習插上翅膀，飛得更快、更高。

　　初一學好各門功課的方法二

　　數學

　　不少老師將初中數學的特點歸納為：初一數學知識點多，初二數學難點多，初三數學考點多。

　　可以說，初一階段的數學學習是中學數學的基礎，而數學又是所有理科學習的基礎學科。由此可見，能否學好初一數學關係到學生整個初中階段的學習質量。

　　那麼，如何才能學好初一數學呢?

　　1、解決入門難關

　　主要有兩個重要概念：負數、代數式。

　　①初一數學課程一開始就講解了有理數，數域突然就擴充到了負數範圍，很多學生並不能很快接受，這一方面要求老師講解時儘量從實際出發，另一方面也希望學生能夠儘快認識它的本質屬性，建立起負數的概念。

　　②代數式則是另一個重要概念，由於剛上初一的學生普遍對算術式情有獨鍾，讓他們立刻轉換思路是比較困難的，這一環節的掌握著知識銜接的成敗。

　　中小學的數學教育存在一些斷層，可以說是某些知識點的突變。如果不能正確應對這些突變，就算是小學成績相當優秀的孩子，到了初中可能也不會獲得非常滿意的成績。

　　2、注重知識細節

　　先舉一個簡單的例子：對於剛剛接觸負數的學生，他們很多人會認為-a就是負數，而實際上“-”可以有三種含意，減號、負號、相反數。這裡的“-a”只不過是“a”的相反數而已。再比如問一些學生這樣的問題：什麼時候的值為零?一般都說下x=0，卻往往忽略了的限制。

　　可以說，初一數學的難點並不多，更多的是一些最基本的概念以及計算。如果對細節之處把握不好，就算是那些很優秀的學生，也會因為所謂的“馬虎”而痛失分數。

　　3、建立數學思想

　　新九年義務教育初中數學教學大綱指出：初中數學的基礎知識是指初中數學中的概念、法則、性質、公式、公理、定理以及其內容所反映出來的數學思想和方法。

　　個人覺得掌握數學思想比掌握知識點重要得多，實際上每掌握一個數學思想就是掌握一種思考問題的方法，但它本身比較抽象，並且難於掌握。我所歸納得數學思想主要包括：數形結合、整體思想、歸納思想、極端思想、特殊思想、對稱思想、逆向思維等等。

　　既然是思想，就意味著它們的應用範圍很廣。例如數形結合這個思想，初一的數學教學中主要強調絕對值與距離的對應關係，但其他方面也有用武之地。

　　最關鍵的是通過講解，可以讓孩子們體會到數學思想的威力，讓他們真的喜歡上這樣的思考方式。

　　4、培養人際關係

　　也許你會奇怪，學好數學跟人際關係有什麼關係呢?在2007年第二期《教育心理》中，北京師範大學張樹東博士發表了一篇名為《初一學生人際關係考試焦慮和考試成績的關係研究》的文章，原文結論如下，供大家參考：

　　“研究發現，人際關係對考試焦慮有著明顯的影響作用。人際關係越好，考試焦慮程度越低。人際關係好，會使人心情舒暢，有安全感，一些負性情緒就不易產生。而且好的人際關係能夠提升人的自信心，自信心的提高又會降低考試焦慮程度。”

　　“改善人際關係的應注意的幾個問題：1、要有主動精神。2、提高角色選擇能力。3、保持豁達的風度。4、正確對待開玩笑。”

　　“人際關係與數學成績有顯著相關。人際關係越好，數學成績越高。數學成績與人的思維特點有關，思維的周密性、靈活性、變通性直接影響著對數學問題的解決。而人際關係與思維特點也有關，思維的特點影響著人們對待事物的態度以及採取什麼樣的行為方式。對待事物的態度和行為方式直接影響人們形成什麼樣的人際關係。”

　　“人際關係與語文成績無關，因為在初中一年級語文的學習與記憶力相關大，而記憶力的差別不會嚴重影響人際關係的好壞。”

　　初一學好各門功課的方法三

　　英語

　　第一，是單詞、片語、句型

　　預習英語單詞時，要做到讀音準確，詞義明確，詞性明瞭，對於四會聽、說、讀、寫的單詞，還要求拼寫 正確。預習片語、句型和課文的重難點，可充分利用課後註釋加以明確，初步瞭解所要學習的內容。在預習單詞、片語、句型的時候，可充分發揮英語詞典的作用。 經常在課前查詞典，將有助於豐富學生對相關單詞、片語、句型等用法的理解和把握，站得更高，看得更遠。

　　第二，是英語課文

　　在預習課文時，應要求學生在預習單詞的基礎上，先仔細聽幾遍課文的錄音帶，如果一下子聽不明白也不要氣餒，可以要求學 生把課文當閱讀材料來用，認真閱讀幾遍，對於剛才沒有聽明白的地方，要特別留意，然後再聽一遍朗讀帶，看看原先沒聽清楚的地方是否已經明白，接下來再細心 研究課文，找出課文中的重要知識點。可以把自己有疑惑的地方先畫上標記，然後再去查閱相關資料，看看能否自己解決。這種帶著問題聽課的過程，聽課的針對性 更強，效率更高。如果還有時間聽錄音帶，模仿朗讀，跟讀課文，培養自己的英語語感，鍛鍊自己的朗讀能力。

　　第三，英語課後練習

　　預習課後練習，首先要求學生在課前思考workbook中針對課文內容提出的相關問題及各種形式的針對性練習，做到 心中有數。根據以上預習要求，學生將初步瞭解所要學習的基本內容，從而也是減輕課業負擔和培養可持續發展能力的明智之舉。

　　初一學好各門功課的方法四

　　政治

　　同步聽課法

　　學生聽課的思路程序與教師講課的思路程序同步前進的聽課方法。聽課是學生課堂學習的主體部分和關鍵環節。因為聽課佔了大部分時間，理解知識、掌握方法、形成技能、發展智力，主要是在課堂上進行的。

　　所以，聽課要打主動仗，一定要使自己的“聽”與教師的“講”保持同步。

　　所謂“同步”，就是懷著強烈的求知慾望和興趣，使自己的大腦處於高度的興奮狀態，帶著預習中的問題，緊緊跟上教師講課的思路，專心聽，一步不離地和教師一道積極去思考、去聯想、去分析、去探索，尋找出問題的答案。這樣眼、耳、腦並用，方能“心知其意”。

　　反之，“心不在焉，視而不風，聽而不聞”，教師講得再好，新知識也無法接受。有的學生，思維往往落後在教師的講解後面，“跟不上步伐”，甚至對教師講的重點、難點，因聽不懂被“卡”住。面對這種情況，千萬別停留在那裡“死想”，而是先劃上記號，暫且承認它的正確性，留待課後再去解決，要馬上繼續跟上教師的思路，以便不影響後邊內容的聽講。

　　善於積極思維的學生，往往又出現超載教師講課的速度，“野馬難收”，使同步聽課失去了意義。這部分學生也應該注意，既不要讓自己的思維滑得太遠，完完全全離開教師的思路，又不要放棄積極主動的獨立思考。要在聽懂的基礎上，把教師所講的重要論點、論據和分析論證的方法，用自己的話記下來，做到邊聽、邊記、邊思考，真正同步進行。

　　發問探索法

　　在學習過程中善於發現問題進行探索的方法。在同一教室裡聽同一位教師的課，教材和課時相同，大家的智力也差不多，有的人漫不經心，不由自主地被教師“牽”著鼻子走;有的思維活躍，深思揣摩，不斷提出“為什麼”。課畢，前者迷迷糊糊似懂非懂，無所補益;後者釋疑若干，獲益良多。可見發問探索法多麼重要!俗話說：“好問無須臉紅，無知才應羞恥”。不敢大膽地發問探索，結果使問題愈來愈多，學習無法深入，愈學愈被動。

　　既要敢於發問探索，又要善於發問探索，這就需要我們獨立思考，刻苦鑽研。思考了、鑽研了就會不斷給自己提出問題，有所發現。有位成績優秀的同學給自己作了“五不問”的規定：已學過的基礎知識未經複習不問;教科書或主要參考書沒有看過不問;教師課後留下的問題未曾深入思考不問;找不到自己的矛盾所在不問;提不出自己的思路不問。學生在渴求知識的過程中，經過深思熟慮，發現問題、提出問題、分析問題、解決問題，既積累了知識，又培養了愛思、多思、善思和探索的習慣。

　　課堂筆記法

　　在聽課過程記下必備知識的方法。“好記性不如爛筆頭”，做好課堂筆記好處是多方面的。

　　第一，有助於抓住難點、重點和主要方法，便於課後再次回味教師的思路，掌握科學的思維方法，深化對課堂講授內容的理解。

　　第二，有助於眼、耳、腦、手密切配合，協調活動，培養和提高感知、記憶、思維和寫作、速記的能力、

　　第三，有助於把教師概括總結的知識提綱挈領地記下來，積累大量寶貴的資料，使所學知識系統化、條理化。

　　第四，有助於課堂聽講全神貫注，提高學習效率和質量。

　　記聽課筆記要做到三點：

　　①處理好聽記的關係。作聽課筆記，學生處於一種較被動的地位，往往因“聽”誤了“記”，或因“記”誤了“聽”。有的同學為處理好“聽”與“記”的關係，提出“三記三不記”，即：重點的問題記，疑難之點記，教材上沒有的記，次要的不記，教材上有的不記，易懂的不記。由被動轉為主動。

　　②聽、想、記結合，以想為主帥。從上課到下課，埋頭死記，一股腦兒充當錄音機和記錄器，課堂上沒認真聽，更無暇思考，無暇消化，筆記雖記得很多，但腦子裡卻是一片空白，勢必影響聽課效果。有的同學抓住理解這一關鍵，總結了自己做筆記的方法：詳略得當選擇記，結合理解靈活記，抓緊時間迅速記，不懂問題特殊記。

　　③定期整理筆記。應當在複習中定期對筆記加以補充整理。整理筆記的過程是個分析、歸納、綜合、邏輯思維的過程，不僅有利於知識的條理化、理論化，而且便於鞏固記憶和培養提高自學能力。

　　精力集中法

　　精力集中聽課的做法：

　　①明確的聽課目的，課堂上便能較集中精力聽講，反之，坐在教室裡要做到全力以赴，較為困難，因為這樣的同學缺乏聽課動力。

　　②耳腦並用，邊聽邊思考，向自己不時提出“老師講的論點是否與客觀事實相符?”“所提供的材料是否充分、全面?這些論據是否必然得出其結論?”等等問題。通過對這些問題的思考，使自己的大腦處於興奮狀態，避免注意力的分散。

　　③大腦活動同肌肉活動一樣，經過一定時間出現疲勞。每節課結束，要走出教室作短時間休息或活動一會兒，以避免大腦疲勞而反應力下降，思考力減弱，精力不集中。

　　④邊聽邊作必要的記錄，以防止思想分岔。

　　⑤加強鍛鍊，保持身體健康，才會有旺盛的精力投入到學習活動中去。

　　集體討論法

　　政治課的集體討論，歸納起來有如下三種：

　　①質疑問題性質的討論，即學生在預習的基礎上，大膽質疑問題，由教師將問題歸類，發動和組織學生對自己提出的難點、疑點各抒己見，開展討論，儘量求得自己解決。

　　②精彩段落評議性質的討論。即把教材的精彩片斷交給學生，讓他們給予評議、鑑賞。

　　③專題性質的討論。即根據教材內容，選擇恰當的專題，讓學生積極發表看法，引起爭論，促成對教材內容的消化理解。引導學生積極參加討論，不僅有效地發展他們的思維能力，而且可以提高其口頭表達能力。

　　初一學好各門功課的方法五

　　歷史

　　一、課前認真預習首先，通讀兩遍課文，對於那些不認識的字一定查字典，除了要注音，還要明白這些字在課文中的含義。

　　然後，根據課文內容，寫出比較詳細的提綱。提綱的格式可以模仿老師上課時的板書。但必須體現出歷史事件的時間、人物、地點、事件的名稱、原因、經過、結果和影響。

　　另外，把自己不懂的地方做上記號以及把自己要提的問題也寫出來，以便在老師講課時獲得解答或者向老師提問。

　　二、上課認真聽課、思考、筆記根據自己預習的情況，認真聽老師的講解，注意自己的理解那些地方與老師的講解不一樣，自己還有那些地方沒有預習到，自己預習a時存在的問題老師是否講了答案，如果講到了要立刻記錄下來。老師講完後，自己要詳細回憶一遍老師講的所有內容，想一想，還發現了哪些新問題。如果有，還要在課後向老師提問，獲得答案。

　　三、課後複習、鞏固首先，再讀一遍課文，再看一遍預習提綱，根據課堂上教師的講解，修改提綱。

　　然後，完成課後作業，做作業時，不要照書抄，要儘量根據自己的記憶寫出答案，確實寫不出來，再看看書，記一記，然後寫出來。作業不能拖，要及時完成。還要書寫工整、條理清晰。

　　最後，不要忘了，過三天，要把學過的內容再快速讀一遍，以便及時鞏固。

　　第四步、閱讀課外書籍或做課外練習，擴充知識面充分利用課餘時間，閱讀與課文有關的課外書籍或做課外資料上的一些練習題，這不僅可以擴充知識面，而且所學的知識更不會忘記。

　　同學們，請記住，成功=充分利用時間+正確的方法;成功永遠屬於勤奮者。

　　初一學好各門功課的方法六

　　地理

　　暑假過後，有一部分學生便會從小學成為中學生需要學習的科目也比小學要多，其中就會多加地理這一科目。剛開始接觸地理也許一開始大家不知道如何去學地理，而地理事物多種多樣，地理環境空間廣大，地理關係錯綜複雜，如果沒有好的學習方法，學起來就會非常困哪，所以學習地理一定要掌握一個好的學習方法，這樣才能化難為易，學得紮實而靈活。下面就給大家列舉幾條學習地理的方法，希望對大家的學習能有所幫助。

　　一、學會使用課本

　　教科書既是掌握知識、技能的工具，又是培養自學能力的依據。目錄提示著全書的要領和前後的聯絡，要經常翻閱，以便對全書內容心中有數。精讀課文、常看深思，抓住要點，記下問題，要特別重視插圖和表格，領會圖表所說明的問題

　　重視地理觀察 觀察就是邊思考邊細看。看一看當地的地理環境的面貌，以及人們在當地是怎樣活動的。通過報刊、電視節目、圖片獲得地理資訊，鍛鍊我們的才智

　　二、善於地理想象

　　觀察只能得到區域性直觀，地圖只能提供位置直觀，想象才能使二者聯絡起來，使你獲得地理環境的全面景觀，進而向你展示地理的未來。

　　三、學會使用地圖

　　地圖是地理資訊的載體，它能將我們不能親眼見到的廣大地理環境變得一目瞭然。 地圖又是學習地理的工具，通過分析地圖，可以認識地理特徵、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學會讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對於世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分佈。

　　四、要善於動腦

　　經常向自己提出問題，地理問題的一般思路是： ①學什麼?如黃河及其水文特徵。 ②在哪裡?如黃河流經的省區和流域範圍。 ③為什麼?如黃河的水文特徵是怎樣形成的。 ④有何利弊?如怎樣評價黃河對我國北部地區提供的有利條件和不利條件。 ⑤怎樣協調好人地關係?如怎樣使人類與黃河的關係協調起來，應當怎樣合理利用改造它。

　　五、要勤於動手

　　經常用手寫，動筆畫，動手製作學具，這不僅使你心靈，還能使你手巧。 方法對頭，事半功倍，你將越學越愛學。

　　六、多看地圖

　　可以買一張世界地圖，一張中國地圖特大的那種分別掛在房間裡，每天用心看看，比如想一想到地圖上的某個地方去玩，那裡會是什麼氣候啊，首都在哪，都盛產什麼，什麼時候去氣候最合適，為什麼會形成那種氣候，以及那裡會有什麼著名的自然景觀，怎麼形成的，這樣慢慢的就很有興趣啦，而且還可以擴寬自己的知識面哦!