怎麼學高中生物這些都是好方法

　　高中生物教師在交給學生知識的同時，更應該交給學生學習 高中生物的方法，讓學生能自主學習，下面是小編給大家帶來的怎麼學高中生物，希望對你有幫助。

　　高中生物聽課方法

　　聽課是學生學習的主要方式，它也是學生獲取知識和能力的重要途徑。一個學生如果不會聽課或聽課效率不高，那麼學習可能事倍功半或徒勞無功，聽課效果不好，學習成績必然很難令人滿意。要學會聽課，必須做到：提高認識，作好準備，集中精力，講究方法。

　　1.1提高認識。課堂教學是教師傳授生物知識、解難釋疑、培養能力的主要陣地，同時也是學生獲取生物正確資訊、匡正錯誤、提高能力的主要渠道，要從心理上重視聽課。中學階段

　　學習生物課共 6 年，就得老老實實聽上百多節生物課，要有耐心聽好每一節課，做好長期聽課思想準備。

　　1.2作好準備。要引導學生要作好聽課準備工作。教師要通過多種方式讓學生對下一節生物課感興趣，做好心理準備，對生物新知識產生強烈的求知慾望。課前對上一節課的內容要有

　　所瞭解，以便自然銜接新內容;對新知識也應有所預習，帶著目的、疑問聽課，針對性強，效果就會更好。預計下一堂生物課要用的書、筆記本試卷、練習本、筆以及其它文具，都應作好準備。

　　1.3集中精力。一般一堂課只有 45 分鐘，老師備課時已將教學內容和活動設計好了，資訊量大、活動多的課，一定要集中注意力，提高學習效率。一堂課自始至終一定要集中精力聽

　　課，對學習習慣不好的學生，雖然很難做到，但一定要盡力做到。聽課時學生應儘量與老師配合，要緊跟老師和同學的反應，有時由於一時不注意，把老師講的關鍵點忽略了，這時不要就此放棄以後的學習，而要繼續跟著學習，下課後馬上問老師和同學。許多學生浪費了許多寶貴的聽課時間，長期下去怎麼能不影響學習成績呢。

　　1.4講究方法。生物課聽課的方法一般有：聽視並用法、聽思並用法、五到聽課法、符號助記法、要點聽課法、實驗參與法、目標聽課法、質疑聽課法、存疑聽課法等。聽課方法的學習，要經過訓練。生物老師在授課時應當交給學生這些生物課聽課方法，並結合生物課內容靈活運用。要引導學生聽思路。老師講每節課都有一定的思路，因此，聽課時要注意聽老師是怎樣引出新課題的，又是怎樣把新課題展開的，怎樣講解的，怎樣歸納小結的。如果上新課前能夠切實進行好預習，則可以把自己預習的情況與老師講課的內容進行比較。這樣，就可以在聽課時明確老師的思路，這思路也就是我們掌握知識的思路。要應到學生聽聯絡。老師講課時一定會聯絡許多過去學過的舊知識，使學過的舊知識成為學習新知識的基礎。上課時注意聽這種聯絡，不但可以複習鞏固舊知識，而且對於學習新知識有重要的促進作用。老師講課時也一定會遺留下一些問題，或提出一些問題，這些問題正是以後在講課中要解決的，上課時注意聽這些問題是如何提出的，為以帶著問題聽課奠定基礎。這也是一種聯絡，這種聯絡會產生一種求知的慾望，通過對未知知識的探求，使未知變為已知，以達到新的平衡。因此，上課時注意聽這種聯絡，可以發揮出我們內在的學習潛力。要引導學生聽重點、難點。每一節課都有每節課的重點內容、難點內容。

　　高中生物自學方法

　　自學是一種最有用的學習方法，也是高中生物學習的一種有效方式。學生是從事生物學習的受教育者，是生物課學習的主體。教師的傳道、授業、解惑只是學生學習生物課的外因，只有通過學生的內因—主觀能動性的發揮才能實現對高中生物課的系統知識的有效掌握。教師要從教會學生學習出發，變學生“要我學”為“我要學，我愛學，我善學”，發展學生自我調控能力，在學習過程中不斷實現自我超越。指導學生自學要注意以下兩點：一是精心設計，讓學生帶著問題自學，做到有的放矢;二是選擇要點及時點撥。生物學基礎知識是培養學生基本技能、各種能力和進行思想品德教育的基礎，因此，要點是課堂教學的根本點，圍繞某一個要點，從不同角度，不同側面設疑。如“水分和無機鹽的吸收”一節，根的組成以及根系在土壤裡的頒佈特點是本課要點，圍繞這一要點，讓學生明確植物對水分和無機鹽的吸收主要是通過根進行的。那麼根的形態和組成是怎樣的?分佈特點如何?為什麼能吸收水分和無機鹽?最後老師歸納總結：根在土壤裡的分佈特點是與根的功能相適應的。這樣讓學生一步步從感性認識上升到理性認識。

　　高中生物複習方法

　　孔子說：“溫故而知新”。每堂課上完之後，學生不可能

　　完全理解所學內容，從而不能完全掌握和消化所學知識，所以引導學生鞏固新課可使學生對所學知識當堂理解和消化，養成及時複習的習慣，從而為掌握所知識奠定基礎。知識在書內，教法在書外，如何將書中的知識有效的傳授給學生是一名教師的工作職責。