高三生物應該怎麼學提高快

　　很多同學學習都是很用功的學習，但是成績不見長進，努力也不見收穫，主要是因為名言掌握好的學習方法。以下是小編分享給大家的快速學好高三生物的方法的資料，希望可以幫到你!

　　快速學好高三生物的方法

　　對基礎知識做系統整理

　　複習生物學科，是對先前所學知識的回顧、整理和再認識的過程，也是對已有資訊重新組合、有序排列的過程。無論怎麼考，解題所依據的基礎知識是相對不變的。所以紮實的生物學基礎知識是高考生必備的。在“十一”假期中，高三生要按章節理清知識點，掌握基本概念、規律、原理的內涵和外延，準確把握有關公式、定律、原理、生理過程的條件、功能和適用範圍，做到提取準確、遷移靈活、運用合理。

　　首先，立足課本，複習內容要細而全，根據大綱的要求清理每個知識點，不放過一個死角。

　　“讀”課本是夯實基礎知識的最直接途徑。這個“讀”不是單純閱讀課本，而是完成對知識的歸納、疏理，弄清知識點的內在聯絡、找出被遺忘的、記憶模糊和理解不透徹的知識點，做好閱讀筆記，逐一攻破。

　　其次，複習時，要先對知識有一個整體的概念，然後逐步細分，直到最細小的知識點。

　　例如，必修1的知識的整體概念是“分子與細胞”，高三生可以元素→分子→物質→細胞結構→細胞功能→增殖、代謝***光合和呼吸***、分化、衰老、凋亡、癌變***畸形分化***為主線複習。

　　最後，將不同章節的內容進行有機綜合，歸納成圖表，全面系統複習和鞏固。如細胞分裂與生物的遺傳和變異的關係，生命活動的調節與細胞結構的關係等。

　　根據學科特點提升綜合解題能力

　　生物試題的特點是“以能力測試為主導，以基礎知識為載體”。高三生物複習要根據高考題目的立意和表達形式的新變化來複習，把解題能力作為生物複習的重要目標。

　　首先，學會識圖，提高讀取資訊的能力。

　　教材中有很多有關生物學知識的圖示，例如光合作用和呼吸作用的圖解、有絲分裂和減數分裂的圖解、生態系統的能量流動圖解和生態系統的物質迴圈圖解等。利用這些圖示，能夠分析有關生物學知識，建立圖表圖解——基礎知識之間的思維轉換模式，提高分析和解決問題的能力。分析圖表、圖解的能力包括：觀察能力、想象能力、推理能力、表達能力。這種能力的獲得往往需要不斷練習、提高。

　　其次，應用生物學知識，解決實際問題。

　　目前，生物高考試題就是選擇題和非選擇題兩類，無論什麼題目，審題是關鍵，在答題過程中準確充分地感知題目資訊是正確解題的前提。做題時，考生先要明確題目研究的目的，找出關鍵詞***生物學語言***，再提取有效資訊，分析圖表、資料，最後將題中的資訊與書本知識聯絡。通過訓練，高三生能有效提高應用生物學知識解決生產生活中的生物學問題的能力。

　　最後，重視提升實驗能力。

　　生物是一門實驗性學科，所以操作實驗和設計實驗能力是近幾年高考的核心內容。高考實驗題力圖通過筆試的形式考查考生的實驗能力，通過一些簡單的實驗設計來鑑別考生獨立解決問題的能力和知識遷移能力。因此，在複習生物學知識的基礎上，高三生還要重視提升實驗能力。

　　第一，複習實驗要以知識體系為基礎，並與知識體系有機融合在一起。

　　知識體系是分析、解決新的實驗問題和設計新的實驗以及形成實驗能力的基礎。例如複習“觀察細胞的有絲分裂”實驗過程中，可同時與有絲分裂的有關知識相聯絡，深入思考。

　　第二，學會對課本中的實驗進行歸納總結。

　　高考實驗題的解答原理、方法、技能都落實於課本實驗中。對於課本中的每一個實驗，高三生都要認真弄懂實驗目的、原理，熟悉實驗器材，掌握實驗方法和步驟，會分析、解釋實驗現象和結論，掌握實驗設計的基本方法和技巧，培養自己的實驗能力和創新精神，適應高考形勢。

　　第三，瞭解教材中經典實驗。

　　考生要吃透生物教材中的經典實驗，如“光合作用的發現”、“酶的發現”、“孟德爾遺傳實驗”等。這些實驗蘊含了生物學的科學思想和科學方法。高三生通過體驗知識的發現過程，可學習科學方法，培養實驗能力，訓練科學思路。遺傳推理、實驗設計是高考的高頻考點，也是不少高三生的弱項，要特別重視。

　　學習高三生物的要求

　　一、課前規範要求：

　　1、 提前進入教室，準備好上課用的課本、資料、筆記本等。

　　2、 複習本節課要學習的內容或練習中出現的問題，為上課做好準備。

　　二、課上規範要求：

　　1、 課上積極思考，例如老師講課的關鍵點，自己預習的疑難點，與老師思路的異同點，老師講解的強調點，要始終緊跟老師的思路。

　　2、 保持注意力高度集中，一些簡單的知識一定要課上記住，對於重難點知識力爭課上理解。若有困惑，課下及時請教老師。

　　3、 對於老師提出對問題，要積極參與討論，能高效的進行課上學習。

　　三、課後規範要求：

　　1、 課下對本週學的內容進行歸納，特別是在一節、一章學完後，要歸納總結，構建知識網路。

　　2、 錯題本要利用點滴時間及時改，不要突擊改，要有分析，不要純粹錯題積累。學生要主動多和老師交流以便彌補學科上的不足。

　　四、練習規範要求：

　　1、 獨立完成作業：認真審題，精心作答，合理分配時間，答題卡兩寫三塗要認真對待，書寫要規範。

　　2、 專用名詞使用：生物是一門嚴謹的自然學科，在一些專用名詞的使用上必須做到一字不錯。

　　3、 語言文字描述規範：在簡答題，實驗描述題中，語言描述的規範顯得尤其重要，要做到語言科學嚴謹，簡潔明瞭，符合邏輯，描述全面，不能用通俗的口語進行模糊生硬的描述。

　　學習高三生物的技巧

　　***1***基礎

　　後期生物是如何複習的?可以說已經脫離了課本。

　　閉上眼睛，腦中浮現出物種豐富的自然界，有著各種各樣的生物，單細胞生物、多細胞生物，當然核心的，是我們人類。

　　健康的人體處於一種穩態的動態平衡，各個器官協調一致的共同維護穩態平衡，各個器官***比如胰島***有何作用?分泌什麼?分泌物化學本質是什麼?器官是由不同的細胞組成，細胞有什麼細胞器?如何辨認?各個細胞器有什麼功能?在這些細胞器上進行著什麼樣的化學反應?反應方程式如何寫?細胞是分子組成的，細胞膜成分是什麼?裡面蛋白質起什麼作用?什麼叫滲透、自由擴散、主動運輸?蛋白質、脂質、糖類各有什麼作用?

　　分子式是什麼?可以由什麼產生?

　　從人體穩態想到自然界穩態，想到食物鏈，想到能量傳輸，想到種群密度，想到生物多樣性，想到人類延續***遺傳定律***，想到自己做過哪些相關的題目，想到自己做錯過的題目…

　　不需要什麼，只需要閉上眼睛，就可以把整個高中物理、生物、化學、數學再腦中過一遍，這就是我所說的學習不在乎形式。

　　***2***脫變

　　物質元素及細胞、遺傳定律、穩態等等的，幾大模組，要想極其精通，只能是靠無數次的在題目和課本上輪迴才能造就出完美的知識體系。

　　***3***總結

　　答生物題就要研究答案用語的精煉!我就經常研究生物高考題的解答題答案，那語言，說的密不透風，既不說的過分細，以免出現知識錯誤，又說的很專業、靠譜，生物解答題就要這樣

　　就像生物，其實沒難度，只要你知道、瞭解、掌握要考的東西，稍一分析你就得出答案，但你若沒基礎，你說你怎麼答?

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