初中地理及地圖的記憶方法

　　地理是中學的一門重要基礎課程，有許多規律性知識需要記憶和理解，如果運用記憶方法，記憶效率會更高。下面是由小編給大家帶來關於，希望對大家有幫助!

　　初中地理的記憶方法

　　1.一近快，七遠慢。

　　1月初地球公轉至近日點，公轉速度最快;7月初公轉至遠日點，公轉速度最慢。特別注意夏至日在遠日點附近，而非遠日點;冬至日在近日點附近，而非近日點。由此可以分析出北半球夏半年時間比冬半年長，北極極晝時間比南極極晝長。

　　2.左焦左傾左冬，右焦右傾右冬。

　　在地球繞日公轉示意中，如果太陽在左焦點，地軸向左傾斜，左邊的那個位置就為冬至;如果太陽在右焦點，地軸向右傾斜，右邊的那個位置就為冬至。冬至位置確定了，其餘三個分至點的位置也就確定了。

　　3.點北北晝長，點南南晝長。

　　太陽直射點在北半球，北半球晝長夜短，而且越向北晝越長;直射點在南半球，南半球晝長夜短，而且越向南晝越長。

　　4.凸高為低，凸低為高。

　　在等值線圖上，等值線向高值凸出，則中間的數值和兩邊相比為低值;等值線向低值凸出，則中間的數值和兩邊相比為高值。這種方法對所有等值線都適用。

　　5.凹坡通視，凸坡不通視。

　　在等高線地形圖中，由高向低，等高線由密變疏為凹坡可通視;等高線由疏變密為凸坡不能通視。

　　6.河流向凹，洋流向凸。

　　在等高線圖上，河流的流向和等高線的凸出方向相反，即向凹;在等溫線圖上，洋流的流向和等溫線的凸出方向是相同的，即等溫線往哪個方向凸，洋流就往哪個方向流。

　　7.凹岸沖刷坡度陡，凸岸堆積坡度緩。

　　較彎曲的河流，由於河水運動的慣性，河流對凹岸沖刷嚴重，凹岸坡度較陡;凸岸流速慢，泥沙堆積，坡度較緩。特別注意曲流處不能用地轉偏向力。另外，凹凸岸的判斷必須站在河中來看。

　　8.北逆南順，冬逆夏順。

　　從北極上空看地球自轉為逆時針，南極看為順時針;北印度洋的季風環流，夏季呈順時針方向，冬季呈逆時針方向。

　　9.低反高同。

　　①受洋流影響，在中低緯度海區，海水等溫線與等鹽度線的凸出方向相反;在中高緯度海區，海水等溫線與等鹽度線的凸出方向相同。②中低緯度海區，海水等溫線與等鹽度線的數值變化趨勢相反;在中高緯度海區，海水等溫線與等鹽度線的數值變化趨勢相同。③中低緯度洋流呈現反氣旋型洋流北半球順時針，南半球逆時針;中高緯度洋流呈現氣旋型洋流。

　　10.左增右平，右增左平。

　　在三角座標圖上，讀取某一數軸上的座標時，若該軸的數值向右增大即逆時針增大，則作該軸左軸的平行線，平行線與該軸的交點即為讀數;若該軸的數值向左增大即順時針增大，則作該軸右軸的平行線，平行線與該軸的交點即為讀數。

　　初中地理地圖記憶方法

　　地理地圖記憶方法之看文思圖

　　掌握地圖知識的落點應放在發現特徵、理解概念、揭示規律、闡明成因上。如果片面閱圖而不思文，知識顯得支離破碎。反之死記課文，地理概念失去具體形象的支援，必然造成張冠李戴、桃李不分。尤其高中學生抽象思維發展很快，語言表達能力較強，教學中要訓練學生寫讀圖說明文，提取說明要點，開展課後討論活動，把課本知識活化於地圖之中。

　　地理地圖記憶方法之圖形賦意

　　為使影象內地理事物的相互區位關係更加明確，把地理事物依附在人為設計的幾何框架之內。如長江三角洲工業區，可在圖上將無錫、蘇州、宜興、湖州圍繞太湖連成一側立的梯形;說明英國五大城市位置採用金線穿珠的辦法，將利物浦、曼徹斯特、謝菲爾德、伯明翰、倫敦用反“S”形穿起來說明英國五大城市位置。又如：澳大利亞東南部悉尼等三城市構成“三星式”;裕溪口和蕪湖構成“隔河連珠”。還可將圖形作形象說明，例如用“Y”表示波羅的海的外形等。

　　在填圖訓練中，根據整體——區域性——整體的原則，大小圖結合，按先讀圖，後簡化，最後復原的程式練習。即：先看總圖，再出示暗射圖，在腦海中浮現和拼圖;接著簡化填繪、仿製，最後開啟地圖冊驗證復原。由於調動了各個感官協調動作，使地圖知識記得住、記得牢。

　　地理地圖記憶方法之詞圖對照

　　一味背圖、填圖是乏味的。應根據人和動物共有的反射機制，對資訊源做恰當處理。採用多辦法刺激，以獲得運動記憶和情緒記憶的最佳效果。把抽象的地圖符號化作具體物象激發聯想，如柴達木盆地區域圖有礦區，有鐵路，編成“冷湖向東把魚魚卡打，打柴大柴旦南去錫山錫鐵山下，揮汗察爾汗砍得格爾木，火車東運到茶卡”，一邊看圖一邊誦詞，很快就能記住這部分圖。

　　地理地圖記憶方法之訊號提示

　　對地圖承載的資訊要分析、加工、分化、改組;提高其精度;縮小範圍，排除干擾渠道。正確的做法應該是：1以示意圖為基礎，先易後難，如鐵路採取幹線為本，樞紐填準，變曲為直的辦法，就易掌握。2用單色筆和多色彩筆勾畫插圖，然後再和地圖冊對照。這樣先看“黑白”後看“彩電”，可起突出重點，互相彌補作用。3對難記內容進行強化，揭示區域圖的關鍵點，如在圖例練習課和快速查圖比賽中可不停地揭示，如“水電站應畫在水庫的上游還是下游?”“基爾運河是在國界上通過嗎?”“石太線的中點是哪個礦區?”“吳哥窟畫面上有幾個塔?”等等。4抓住文字特徵，簡化訊號。如在學習朝鮮東部港口時，讓學生邊看圖邊吟誦“清津金策、咸興興南、無山釜山”，這樣，省時省力又好記。