少兒油畫棒獲獎作品

　　不同油畫家運用筆觸也不相同，不同的筆觸可以達到不同的畫面效果，許多藝術家也為此不斷探索。下面是小編整理的，供大家參考。

　　欣賞

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　　週末日記

　　教學目標：

　　1.瞭解人物的基本結構以及繪畫中人物動態的表現要點，並有意識地運用這一美術語言紀錄和表現週末的生活。

　　2.培養學生關注生活，以及樂觀、積極、健康的生活態度。 教學準備：課件、課前佈置學生帶上自己在週末活動裡的一些照片。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、激情導課

　　匯入新課：同學們，再過兩天就是週末了，高興嗎?!為什麼?

　　師： 因為週末的生活輕鬆愜意，我們可以自由地支配時間，好好休息，輕鬆娛樂或學習鍛鍊„„做自己喜歡的事情。誰來和大夥說說你的週末是如何渡過的呢

　　生：學生漫談自己在週末與親人、朋友、同學之間最喜歡開展的活 動：如郊遊、採摘上網衝浪，學騎車、體育鍛煉、學特長等等

　　二、民主導學

　　A 1、任務呈現：

　　讓我們首先進行一個小遊戲：老師這裡有一個準備射門的運動員，誰能畫出他成功射門的動作呢?

　　2、自主學習：

　　請學生上來畫動作，2--3名同學畫，師生共同分析動作，如：胳膊沒甩開，雙腿沒跑起來，動作不舒服等等

　　師生小結：人體的結構可理解為頭部、胸部和髖部這三大部分再加上四肢。人體的各種動態變化都是由身體各關節的變化而產生的，不但雙臂要甩開，兩腿要邁開，身體還要往前傾，看一個帥氣的動作生動的展現在我們面前了，相信他一定會射門成功的。掌握了人物動態變化的要點，能幫助我們更生動地表現生活中的人或事物。

　　3、展示交流：老師相信大家一定會成功的!下面就讓我們比比看，誰能在一分鐘畫出更多的人物動態，學生自主練習，並讓1--2名學生黑板上畫。

　　B 1、任務呈現：

　　你認為畫面到現在為止完整了嗎?還需要怎樣做新增什麼?好,現在就讓我們一起欣賞一些同學的週末日記，看看他們是如何表現的。***看大螢幕欣賞***

　　第二課時

　　2、自主學習：

　　出示表現週末生活題材的繪畫作品，師生欣賞、評述。 分析畫面有哪些內容。畫面中人物活動的動態、表情分析。這位同學表現的是他週末最喜歡的活動---和同學賽車，看他神氣的樣子得了第一名，把文字安排在了畫面的左邊，是否必須在這邊呢，對，也可以安排在其他位置。 選出一張學生剛才的練習共同分析：要新增相應的背景環境，還需要進行詳細的刻畫描繪，並新增適當的文字

　　3、展示交流：欣賞了畫家及同學們的作品，請大家也把自己週末里美好時光記錄下來吧，別忘記相關環境的表現及新增適當的文字能使週末日記更顯精彩!

　　師生共同解決嘗試作業中的問題，共同完善畫面。

　　三、檢測導結

　　1、自評說說自己的週末日記，有什麼得意或不滿意的地方。

　　2、互評選出你喜歡的作品說說理由。

　　3、希望大家以後用這種方法記錄你精彩的生活和學習。