小升初作文低分的六大病根及解決方法

　　導語：小升初日益臨近，六年級的老師與學生們都在緊張複習。而備受關注的小升初作文也成為家長老師學生熱議的話題。以下是小編為你搜集的有關小升初作文寫作指導的文章，供您閱讀參考：

　　病症之一:書寫不規範

　　由於在考場上方方面面的影響,卷面上出現了硬傷。具體體現在:字型不工整,標點不正確,修正不得法。

　　字型要求工整,清清楚楚的一目瞭然,而我們不少考生從小學升入中學以後,伴隨著學習科目的增加,筆記的增多,書寫速度的加快,由楷書逐漸到行書。由於中間沒有正確過渡,不少學生書寫步入誤區.在求數量不求質量的筆記中,文字出現自由體,不是斜,就是連扯不斷.一旦形成再進行改正,難度就較大了。而到考場作文時,一筆一畫再正楷書寫,速度既慢又不實用,直接影響到作文的速度。

　　所謂"標點不正確"就是分不清標點所點的位置.有六個省略號,擠在一個格,省略號後面又出現一個歎號,更有甚者,一點到底,根本分不清逗號和點號。

　　至於"修改不得法主要體現在錯了之後,用塗改液,用膠紙,或亂勾亂抹,因卷面不清而丟分。

　　解決：定體練字,迴圈往復——以人民幣上"中國人民銀行"的字型起步,然後向實用字型過渡;每日30個,一個月900個。考試中會取得明顯效果,一般僅卷面一項考分也要提高3—5分.

　　病症之二:文體不明確

　　分不清什麼文體,從題目上看,象議論文而實際上卻寫成了記敘文,我們稱為議論文的腦袋, 記敘文的身子。其主要原因是沒有寫過議論文,愣去議論,結果沒有論據 就只好用記敘文代替了。

　　更多的是題目分不清文體,例如以"驕傲"為話題,寫一篇作文,《親近驕傲》《驕傲與歉虛》《驕傲的重要》《驕傲之歌》這些題目看起來挺好寫,但實際寫起來,難度就大了.例如《驕傲的重要》是寫議論文文還是寫記敘文不好確定。

　　解決：進入初中後，作文訓練主要集中在話題作文上，對文體沒有明確的要求。這樣，我們就可以根據自己的閱讀、寫作習慣，確定自己最熟悉的文體，然後基本固定下來。考場上自然得心應手。小學生進入初中後，主要還是進行記敘文的訓練。新的文體可以在平時的隨筆訓練中體會。

　　病症之三:材料失真無缺積累

　　選什麼樣的材料入文,是考場作文獲取高分的關鍵。由於考生脫離生活實際,悟不出考文特點,在選材方面進入的盲區有兩個:

　　一是寫什麼不象什麼!

　　有不少考生認為寫大事感人,於是編些離奇的故事,其結果是看到作文就等於讓人辨別出的100元假鈔數額雖大但沒有價值。

　　二是沒什麼寫什麼! 沒有生活體驗去編造有關的生活,使材料失真。

　　一篇文章能否感人,材料是比較關鍵的。在規定時間內,能否選準新穎而恰當的素材是考試作文成功與否的關鍵。對考生而言,由於生活面較窄,所感受到的一切, 多以"學習"為中心,很難從生活的深層挖掘真實而感人的材料。尤其在考前衝刺階段,時間非常緊張,同學們更不易接觸其他生。因此,在考場上作文,常常會因材料失真而丟分,甚至個別考生因沒材料可寫,而使整篇文章不足600字。

　　解決：1、要有自己的閱讀興趣點;2、讀後要有自己的思考，並注意有意識的積累。

　　病症之四:審題不準

　　審不準引言和要求。面對材料抓不住中心,而脫離話題.請聽一個失敗的案例。

　　閱讀下面材料,按要求作文。

　　一位德高望重的長老,在寺院的高牆邊發現了一把座椅,他知道有人藉此越到寺外。長老搬走了椅子,在這兒等候。午夜,外出的小和尚爬上牆,在跳到"椅子"上時,發現"椅子"軟軟的,落地後才知道椅子已經變成了長老。小和尚倉惶離去,在這以後的一段日子裡,他誠惶誠恐地等候著長老的發落.但長老壓根兒就沒提及這件事。小和尚從此開始反省,他收住了心,再也沒有翻過牆,經過刻苦地修煉,終於成為寺院裡的高僧。

　　閱讀完文章,請根據上述故事進行寫作。有一考生命題為:《成功貴在恆心》。顯然遊離了話題。

　　解決：1、命題作文找準題眼;2、半命題作文補充自己熟悉的內容;3、話題作文要弄清中心話題的修飾語，定好標題;4、材料作文要先多提煉出幾個觀點，然後選擇自己最熟悉的內容寫作***話題作文要專題訓練***

　　病症之五: 結構不明思路不清

　　常言說:"車行有道路,文行有思路"。文章沒思路等於車離軌而行,雖然可以前行,但隨時有翻車的危險。

　　考場高分作文,主要是文思有新意而成為"佳作"。尤其值得一提的是,話題作文盛行之時,給了同學們更大的更寬的思維空間,文思將起一定的作用.

　　我們從小學三年級起,就開始了作文,大作文的確沒少作,有時寫得好有時寫得差,分數不穩定,關鍵還是沒把握住文章思路。想些什麼就寫些什麼跟著感覺走而失敗。

　　解決：平時要養成依照提綱寫作的習慣。、

　　病症之六: 語言乏味多敘述

　　由於受傳統日記的影響,容易拉家常。語言枯燥乏味,令人生厭.這在試卷中尤其是開卷部分,往往這樣拉家常的敘述,給老師一個壞印象,最容易丟分。

　　對考生而言,由於生活面較窄,所感受到的一切,多以"學習"為中心,很難從生活的深層挖掘真實而感人的材料。因此,在考場上作文,常常會因材料失真而丟分,甚至個別考生因沒材料可寫,而使整篇文章不足600字。

　　解決：1、多閱讀，多積累;2、學會運用多種修辭手法