遊玩作文加評語

　　常有這樣的情形,出外旅遊,看到一處風景,當時心情十分激動,回來之後想寫一篇遊玩的作文,可是,等拿起筆來卻寫不出了。原先覺得自己的感受溢於胸懷,滿可以洋洋灑灑地寫上幾千字的,可現在卻又覺得空空如也。下面是小編為您整理的關於的內容，希望對您有所幫助!

　　一

　　今天，天氣晴朗，我和爸爸來到了美麗的月湖公園，來欣賞她的美麗。

　　走進月湖公園，映入眼簾的是一大片綠油油的草坪和一棵棵年輕力壯的大樹，他們像衛士一樣守衛著月湖。還有是幽香的花叢，那花香引來了許多蝴蝶。

　　我沿著彎彎曲曲的石板小道走向公園的深處。忽然，眼前豁然開朗：一片波光粼粼的湖面在陽光的照耀下顯得十分耀眼。湖面真是千姿百態，一會兒水平如鏡，一會兒水波盪漾。輕快的小船駛過湖面，留下了一道道水紋，遠遠望去，就像是天上到映的彩虹，讓人心曠神怡。

　　湖水周圍是一棟棟古建築物，古色古香，鑲嵌在綠樹之中。接著，就來到長廊。這是一條有古典風格的長廊，黑的瓦，白的牆，紅的柱，屋頂是精雕細刻的龍頭，屋簷下是精巧玲瓏的紅木蓮花，都惟妙惟肖……

　　月湖風景秀麗，鳥語花香，好似一顆璀璨的明珠，鑲嵌在我們的家鄉——寧波

　　簡評：作者用歡快的筆調寫出了自己和爸爸遊月湖公園的所見所聞，對月湖公園的美麗景象進行了細緻生動的描寫。文章語言流暢感受真切，文章既讚美了月湖公園的美麗，也表達了作者對家鄉的熱愛之情。

　　二

　　今天，爸爸媽媽說好帶我到海邊玩。

　　早上，我第一個起床，收拾好東西就出發了。離海邊還很遠，我就聞到了海的味道、聽到了波濤的聲音。媽媽說：“喲，天予的耳朵還挺靈的!”我得意的說：“我這叫順風耳。我還有千里眼呢，現在已經看見別人飛在天上的風箏了!”

　　到了海邊，帶著腥味的海風迎面吹來，海浪嘩嘩地唱著歌，真美啊!我趕忙開啟風箏，在爸爸的幫助下放了起來，風箏越飛越高，我高興極了。

　　一會，我發現有人在捉螃蟹，就過去湊熱鬧，可我剛蹲下，一個調皮的浪花娃娃就“親”了我一下，滿臉都是水星。突然，我發現了一隻小螃蟹，剛一伸手，它卻飛快的跑了……過了好長時間，我終於有了收穫：1只小螃蟹、2只蝦、5只小海螺，我把它們裝進小瓶裡，高興地象打了勝仗的將軍，驕傲的回家了。

　　簡評：文章開頭簡單交代了事情的時間、地點及人物，後文的語言充滿童趣，體現了小作者的可愛與童真。 文章應用了擬人的修辭手法，如“一個調皮的浪花娃娃就“親”了我一下”，增加了文章的文采，展現了小作者對大海的喜愛之情。

　　三

　　下午，我們去學校旁的籀園遊玩，出校門大約20米，就到了溫州教育史館——籀園。

　　一進籀園迎面撲來一陣清風，一旁是一些石碑，上面刻著籀園的介紹等……

　　走進“文德館”，前方是幅孔子的刻畫，左轉有幾十本書，其中有三本講書法。三本書旁放著：筆、墨、紙、硯。再往裡走，一本本卷子平放在那兒：張振夔硃卷、呂渭英硃卷、項博霖硃卷……一本本上的字整整齊齊，端端正正。

　　出來，直奔對面的服膺軒，裡頭有棕黃的木椅與木桌，都乾乾靜靜，嗅一嗅，好一股木頭香。籀公祠比文德館和服膺軒大多了，裡邊有各式各樣的書，大小不一，顏色各異。

　　籀公祠一邊有仨石雕，一個坐，倆人站，一坐小山在邊上，底下是花花草草。

　　裡頭"百年樹人"這裡有以前的電話、書本、圖畫••••••裡頭也有雕像。

　　好一個古色古香的籀園。

　　簡評：這是一篇遊記，作者記錄了自己在籀園遊玩的經歷。作者按照空間順序來寫，先“一進門”，再“走進”，最後“出來”，結構思路清晰。結尾部分作者抒發感情，表達對籀園的讚美之情。