優秀班主任申請書

General 更新 2024年12月22日

  怎麼能在優秀班主任的必須中,脫穎而出?平常的表現是關鍵,但是一份優秀的可以讓你在評選中錦上添花。小編為你整理了一些的範文,希望你喜歡。

  篇一

  尊敬的***領導:

  您們好! 本人是***級**班班主任。自***年參加工作以來,在***中學任班 主任工作**年,這些年來,本人和學生一起成長。在班主任工作中, 依法執教,始終本著對學生,對家長,對社會高度負責的態度,始終 不變的真心從教。虛心向同行學習,向書本學習,向專家請教,特別 是魏書生的工作思路,工作方法,班主任理念,我的班主任素養 有了長足的提高。 我面對優秀的學生, 優秀的學校, 我加倍努力工作, 成績有目共睹:***以下略去 200 字*** 近年來,我班組織了一些有聲有色的活動,其中一些有影響力的 活動有:一直堅持班組評星,效果顯著;各科糾錯本建立與使用大面 積提高了學生成績;主動探索新的教育教學方法,進行小組合作學習 大膽嘗試;別開生面的家長會獲得學生、家長、及學校領導、同行好 評;班級長期堅持課間操跑步;班級乒乓球賽;班級跳繩比賽;班級 運動會;班會課每堂都認真組織,選材精良。 **年兩度被縣教委評為優秀少先隊輔導員;文章《》在中國 **發表,並獲同行高度評價, ;經驗文章《 》在直播演講, 獲專家好評,優秀學員;班主任論文《》獲縣*等獎;*** 班獲“”稱號。多年來本人獲得過了一些榮譽,也得到了領導和 同行的認可,但是 “優秀班主任”是我一直期待的榮譽。 綜合以上的種種原因, 本人誠懇地希望領導們能夠考慮我的申請。

  當然如果沒能獲得“優秀班主任” ,我也不會改變一直以來的工作態 度,我會繼續堅持,不斷的努力。我感謝領導給與我的幫助和對我的 栽培,我將努力工作。班主任的經歷讓我成長,班主任的工作讓我成 熟,也不會忘記自己曾經收穫的班主任那份獨有的喜悅。

  申請人:***

  2012/6/19

  篇二

  尊敬的學校領導:

  你們好! 我叫王偉,男,1980 年 12 月出生,本科學歷,自認要對自己的工作做一 個彙報,同時也給自己一個學習的機會,特做出此申請! 自踏上講臺起,我就一直擔任班主任工作,已連續 8 年,期間所任教班級 多次被學校評為“先進班級”,我本人也在 2005、2008 年度被是教育局評為優 秀班主任。我現任桐柏縣實驗高中高二***1***班主任,並擔任 2 個班語文課。 高二年級時學生的一個轉化期,學生相對難管些。加上班主任工作瑣細 而繁重,學生學習、吃飯、住宿、思想,事無鉅細,點點滴滴,班主任都得操 心。從學生返校到離校,從星期一到星期五,從清晨到深夜,從教室到宿舍, 我堅持比學生要起得早,比學生睡得晚,每天工作一般是十幾個小時,繁重的 工作雖然很累,但是我認識到:班主任,對家長,我們代表著學校,肩上扛著 責任;對學生,我們代表著家長,雙手履行義務;我們不可能幹出驚天動地的 業績, 但我可以為教好學生付出一顆愛心, 為孩子們的健康成長作出我的奉獻。

  一、用濃厚的愛具體感染學生 擁有愛每位學生的心,是管理好班級的重中之重。作為班主任,關心學生 就應該像關心自己的子女一樣,既要關心他們的生活,又要關心他們的健康, 還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。 這正是作為班主任的職責所在。 愛心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。作 為一個班主任,接觸學生的時間最長,生活在學生中間,與學生傾心談話,深 知學生需要教師的關懷與愛護。

  二、用智慧的愛營造良好的班級氣氛 有人說班主任是世界上“最小的主任”,可這“最小的主任”管的事卻 特別多,班級的衛生、紀律,學生的行為、生活樣樣少不了班主任操心。 特別是現在的中學生,思想獨立、個性鮮明、行為偏差、敢說敢做。他們很活 躍、喜歡錶現自己。同時也存在一些問題。例如:有些學生嬌氣、以自我為中 心,喜歡錶揚,聽不了批評,不夠虛心聽取別人的意見等。針對這些問題以及 學生的年齡、 心理特點, 我認為一個班集體要想有凝聚力, 首先必須加強團結, 營造一種健康向上的班級氛圍,因此我在班中提出“班級是我家,建設靠大 家”的觀念,就是要靠集體裡每位同學的悉心經營,同甘共苦,同心同德,增 加同學們的集體榮譽感,班級自豪感,形成團結協作,拼搏進取的團隊精神, 這種精神激勵著大家不斷向前進, 形成了一股強大的班級凝聚力。 良好的班風 來自於嚴格、民主的班級制度。當然,沒有規矩不成方圓,一個優秀的班集體 要有一套完善的班級制度來管理,為此,該班常常組織班委或是召開班會,根 據本班實際情況,組織學生學習《中學生守則》、《學生日常行為規範》,對 守則、規範逐條講解對照,指出本班存在的問題,共同討論班級建設計劃和發 展問題,發揚民主精神,調動廣大同學的積極性,讓大家一起參與到班級的建設當中。共同制定了《班級公約》、《值日生制度》等一系列制度,督促同學 們學習、 做好各項常規工作, 為班級順利前進打下了堅實的基礎。 在班容班貌、 清潔衛生、兩操勞動、課堂紀律等方面都作了明確的規定。

  三、用深沉的愛培養班幹部隊伍 班主任必須善於組織和管理學生,這是我感受最深的一點。作為班主 任, 要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班幹部隊伍, 各項工作就很 難順利的開展下去。一個成功的班集體,必須有一支能幹的班幹隊伍。班幹部 作為聯絡班主任與學生的橋樑,作為班主任的助手,他們工作能力的高低,工 作方法的好壞, 在同學中威信的高低, 往往能夠決定一個班級的精神面貌與學 習風氣。所以我帶的班的班幹部是通過學生自薦、競選演講、民主選舉的方式 產生的, 後又經過一次民主評議、 改選, 現在的班幹部們工作認真、 責任心強, 都能各司其職, 互相配合共同為班集體建設做出了自己的貢獻。 就拿現在的班 高二***1***班來說吧,班裡的一般事情都由班長負責,但各項具體工作分工到 各個班委成員。日常工作由班長負責,教室內的黑板報由宣傳委員負責,老師 作適當指導, 學習上由學習委員和各科代表負責, 日常衛生和大掃除由勞動委 員負責。當然我還要隨時隨地作檢查指導。這樣以來,班內的工作形成了程式 化和制度化,各項工作就更能順利的得到開展

  四、用寬容的愛對待和轉化後進學生 在學生管理方面,後進生的轉化更難也更重要,因每一個學生都是一個 希望,越是後進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底,搞清他們 所以成為後進生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相 幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導, 幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,我還創 造條件和機會讓後進生表現其優點和長處,使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。

  五、用真摯的愛結出累累碩果 一份付出,就有一份收穫,在各種各樣的活動中,我們班都深受老師們的 好評。 同時我在班級的集體生活方面, 堅持以學生為核心精心設計和開展豐富 多彩的活動。如:主題班會、學習競賽、班級籃球賽等等,讓每位學生在實踐 中多鍛鍊,發揮自己的才能。儘量使整個班集體團結起來像一個大家庭,大家 每個人都在不斷的進步, 整個集體也就跟著不斷完善。 學生在集體中互相幫助, 共同切磋,相互鼓勵,提高了學習成績,形成了良好的學風。正是由於我所帶 的班有了良好的班風、學風,有一支得力的幹部隊伍。 這幾年,我確實取得了一些成績。但我深深的知道,這些成績的取得離不 開學校領導對我的大力支援和幫助,我一定會繼續努力把工作做的更好。 此致 敬禮!

  申請人:王偉

  2012 年 5 月 23 日

  篇三

  尊敬的研究生部領導、老師: 您們好! 我是電研113班的班主任——888。自去年擔任該班班主任以來,至今已有 一年的時間了,這也是我人生中第一次擔當班主任。由於是第一次擔當班主任, 雖然沒有經驗, 但是我卻格外珍惜這次機會。 多年的學習生活和人生經歷告訴我, 做事要認真和努力,就會有收穫。秉承這一信念,在過去的一年裡,我和學生亦 師亦友,共同學習、共同進步、一起成長。 在這一年的班主任工作中,我意識到,要想帶好一個班集體,首先要以身作 則, 要建立一個肯為同學負責的班委會, 要讓學生樹立起正確的人生觀和世界觀, 要有一套規範的班級管理制度。我始終圍繞這樣幾條開展工作,也初見成效。

  一、學高為師,身正為範 凡是要求學生做到的, 我首先帶頭做到。比如每次開班委會我總是提前到教 室,而且一再強調上課紀律,要求每名同學都不遲到不早退。而且時常跟學生聊 天,相互交流,在交流中督促他們努力學習,並鼓勵他們要全面發展。

  二、努力打造過硬的班委會 新生入學,我先讓學生毛遂自薦,組建班委會,然後進行培訓,經過一段時 間的考查,學生們相互之間熟悉以後,再組織班委競聘演講,由同學們自己投票 選舉出自己信任的班委。 對於當選的班委, 進行嚴格要求, 要求班幹部以身作則, 各司其職而又要相互配合,積極而有效的為班級、同學服務。

  三、理念領先行動 我把理念的灌輸貫穿到我的班主任工作中,我要求學生具備: 1、吃苦是福的思想。我的教育理論是,進入研究生階段就要在各方面都要 得到全面鍛鍊,為將來參加工作奠定基礎。年輕人吃點苦是 ,溫室裡的花朵是 不能接受風雨洗禮的。 2、誠實守信的作風。在紛繁複雜的現代社會,教育學生誠實守信無疑“跟 不上形勢” ,但我的理論是,守住自己的內心,問心無愧。做人如此,學習上考 試中同樣如此。3、感恩父母的道德。只有懂得感恩,才能明白自己的任務和責任,才能始 終抱定自己的信念。 4、奮勇爭先的精神。通過各種方式激勵學生的上進心和求勝欲, “盡吾力, 而後無悔” ,你可以不是第一,但一定是你的最好。 我並不迷戀榮譽, 但是卻對優秀班主任的稱號卻有著期待,我認為優秀班主 任是對我班主任工作的總結和認可, 同時也是一種激勵, 激勵我無論在哪個崗位, 無論做什麼性質的工作都一直堅守信念不斷向前。 綜上所述, 我誠懇的希望領導能夠考慮我的申請。當然如果沒能獲得優秀班 主任,我也不會改變一直以來的工作態度,我會繼續堅持,更加努力。

  申請人:888

  2012年7月3日
 

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