中專職業道德論文

　　在當今的中專職業教育中，學校更多關注的是學生的專業基礎課及專業課的學習成績，而對於職業道德教育，則認為在德育課教學過程中作為一個教學的內容涉及到了就可以了，其有效性就可想而知了。下面是小編給大家推薦的，希望大家喜歡!

　　篇一

　　《談如何塑造中專職業學生的職業道德意識》

　　摘要：本文分析了中專職業學生職業道德意識培養存在的問題，從充分發揮職業道德課的教育作用、專業課的教學中貫穿職業道德教育等方面指出了塑造中專職業學生職業道德意識的有效策略

　　關鍵詞：塑造;中專職業學生;職業道德意識

　　【中圖分類號】G420

　　在我國經濟的飛速發展，社會的不斷進步，人們的生活水平日益改善的形勢下，道德問題成為備受關注的熱點話題，職業道德作為道德範疇的一部分，也同樣被引起了普遍的關注，職業道德指的是人們職業活動中應遵循的道德準則，其與人民的生產和生活存在著非常重要的關係，基於此，我們認為，塑造中專職業學生的職業道德意識是職業教育的一個重要環節，本文結合自己的教學實踐對此作了如下幾方面的探究。

　　一、中專職業學生職業道德意識培養存在的問題

　　1.學校原因

　　在當今的中專職業教育中，學校更多關注的是學生的專業基礎課及專業課的學習成績，而對於職業道德教育，則認為在德育課教學過程中作為一個教學的內容涉及到了就可以了，因為認識不到位，職業道德意識的教育也只能是蜻蜓點水式進行，其有效性就可想而知了。

　　2.家庭原因

　　孩子進入中專職業學校後，很多家長就產生了這樣的認識：孩子已經長大了，而且能夠在這樣的學校中學到一技之長，將來畢業能找個相應的工作就可以了，至於職業道德意識的培養他們卻幾乎從來沒有考慮過。

　　3.學生自身原因

　　中專學生的心理尚不成熟，其思維能力、認知能力、情感等都還不夠穩定，再加上大多數的中專學生是初中畢業，其社會閱歷還很淺、對於是非的缺乏較強的分辨能力，另外，他們的學習目標不夠明確、缺乏積極性和主動性等，對所有與道德相關的問題也都沒有足夠的認識。

　　4.社會環境原因

　　當前，社會上諸多的不良現象對學生的思想、道德都產生了很大的影響，比如，拜金主義、個人主義、以醜為美、以權謀私、官二代、富二代等，對學生的心靈造成了很大的汙染。

　　二、如何塑造中專職業學生的職業道德意識

　　通過對當前中專學生道德教育存在的問題分析，我認為，只有塑造中專職業學生良好的職業道德意識，才能為學生將來的人生及就業奠定堅實的基礎，具體應該從如下幾方面著手：

　　1. 充分發揮職業道德課的教育作用

　　大多數的中專職業學校的課程設定中，都納入了職業道德教育課，職業道德教育課教學是進行職業道德意識培養的主要途徑，也是提升學生素質的關鍵環節，我認為，職業道德課要結合中專學生的實際，在引導學生樹立正確的人生觀和價值觀的基礎上，圍繞職業道德意識的培養展開教育，要通過多種方式讓學生感受到作為一個職業人應該做到愛崗敬業，誠實守信，熱心服務，公正守法，奉獻社會等，使學生明確作為一名勞動者應該具備的職業道德的一般原則、行為規範。

　　2.專業課的教學中貫穿職業道德教育

　　在中專專業課的教學活動中，教師要將學生職業道德意識的培養貫穿其中，學生所學的專業明確了其將來的就業方向，學生對專業知識的學習源於專業課教師的傳授，專業課的教學是對專業知識、理論發現過程的再現，在這個過程中，如果教師善於將從事本專業的前輩人工作中令人起敬的職業道德，展現給學生，為學生提供學習的榜樣，使他們在專業課學習的過程中，增強了向前輩學習的職業道德意識，比如，將媒體報道的“最美的女教師”“最美的司機”，都是真實而生動的職業道德素材，學生在學習了這樣的事蹟後，從內心喚醒了職業道德的意識。

　　實踐證明，將職業道德意識的教育貫穿於專業課的教學中，有效地激發了學生的學習興趣，調動了學習的積極性和主動性，提升了學習的效果，是塑造學生職業道德意識的有效方式。

　　3.結合自身特點創造良好的外部環境

　　中專職業學校在培養學生職業道德意識的過程中，要創設良好的外部環境，充分運用好校園，開創職業道德意識培養的第二大課堂。首先，要精心策劃職業道德意識培養的活動，使這些活動能夠結合不同年級、不同年齡的特點，結合不同專業的職業道德來設計，融入知識、趣味、實用等多方面的元素，有步驟地、有計劃地開展。其次，要為職業道德意識培養建立活動的平臺。比如，校園網、班報、校報、校園廣播、演講比賽、論壇專題討論等豐富的形式，同時，學校領導還要為這些活動提供大力的支援，從邀請專家、提供裝置場地、活動經費等方面給予幫助，學生在這樣一個職業道德氣氛濃厚的環境中學習生活，會使他們的心靈受到潛移默化的影響，思想境界得到不斷提升，逐漸增強職業道德意識。

　　4.強化職業道德意識培養的實踐教學

　　中專學生的校外實踐活動，相對於課堂中的專業課、德育課的學習來說是職業道德教育的隱形課程，總的來說這種課程雖然是屬於非正式的，沒有具體的教材，但校外實踐也是職業道德意識培養的一個重要環節，是效果顯著的教育形式。比如，組織學生去工廠、超市、酒店等企業去參觀、調研，從不同的職業人身上去體會職業道德在不同行業中的不同要求，感受新時期職業道德的豐富內涵。

　　三、結語

　　總之，結合當前中專職業學校中存在的問題，我們在培養學生的職業道德意識時要做好以上所述的幾個重要環節，同時，還應結合中專職業學生的實際，在科學發展觀的指導學，不斷探究和實施有效的教學策略，去培養好學生的職業道德意識，為社會輸送有道德、有技術的優秀人才。

　　參考文獻：

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