大學生網路心理論文

　　隨著網路的迅猛發展,網路成癮現象在大學校園中普遍存在,對大學生們的學習、生活、工作等方面產生了種種負面影響。下面是小編為大家整理的，供大家參考。

　　範文一：大學生網路心理健康教育中新媒體的作用

　　隨著網路資訊科技的發展，以網際網路為代表的新媒體時代已經來臨，並對社會、政治、經濟和文化等各個領域們的生活、工作和學習等各個領域產生了深刻的影響，高等院校作為社會的重要組成部分，是接受新鮮事物的最前沿，勢必要向新媒體網路世界延伸，尤其是隨著校園網路建設速度的漸快，催生了網路心理健康教育方式的產生，而新媒體也就成為了網路心理健康教育的新型媒介。同時，高校作為培養高素質人才的基地，大學生的心理健康狀況對大學生學習能力、思想政治素質的提高以及人生價值的實現等，有著至關重要的作用。基於此，如何充分利用新媒體平臺，積極推進大學生網路心理健康教育成為了21實際我國學校心理健康教育的一個重要課題。本文即結合新媒體在加強大學生心理健康教育中具體優勢，將其與傳統教育相結合，並根據大學生的心理髮展狀態，有針對性地開展網路心理健康教育，為培養高素質人才奠定堅實的基礎。

　　1新媒體的概念和特徵

　　1.1新媒體的概念

　　所謂新媒體，是相對於傳媒媒體而言的，是伴隨著數字技術、網路資訊科技、無限通訊技術以及相關智慧終端裝置的發展而產生的一種新型傳播媒介，是在傳統報紙、雜誌、廣播和電視的基礎上發展而來的，當前主要以微博、微信媒體形態呈現出來，其突破了傳統媒介中傳播者與受眾者之間的界限，實現的資訊傳播結合交流的互動性、及時性和共享性，是當前網路媒體發展的主流傳播形態。

　　1.2新媒體的主要特徵

　　近年來，隨著網路媒介的發展的多樣化發展，新媒體越來越受到人們的關注，這與其自身特徵是分不開的，新媒體不僅消除了傳統媒介之間的邊界給媒體行業注入了新鮮的血液，而且在表現和傳播形式上都表現出其自身的特徵性，其具體特性主要表現在以下幾方面：

　　***1***受眾主體呈現個性化

　　新媒體與傳統媒體的最大區別在於受眾主體呈現多樣化，可以面向更加細分的受眾主體，團體、個人均可，社會群體可以根據自身需求定製新媒體形式的新聞，更加具有針對性，個性化突出，更有利於滿足於不同的主體需求，從根本上促進了其在多領域的應用和推廣。

　　***2***資訊表現形式的複合性

　　新媒體的資訊傳播方式突破了傳統媒體的單一性，呈現多元化發展其集文字、影象、聲音、視訊、音訊等於一體，將傳統的報紙、電視、廣播電視等傳播形態充分融合，整合了多種資訊資源，突破了時間和地域的界限，實現了資訊傳遞的及時性、互動性和共享性。

　　***3***傳播方式的實時性和廣泛性

　　新媒體的最大優勢就是利用移動通訊技術並藉助終端裝置，實現資訊釋出、接收和傳播的即時性和廣泛性，消除了時間和空間的限制，使得隨時隨地進行資訊的互動表達和獲取成為現實，同時也讓其越來越受到當代大學生的喜愛，並潛移默化的影響著其心理變化，這對進一步發揮其在加強大學生網路心理健康教育的作用具有積極影響。

　　2新媒體在加強大學生網路心理健康教育中的具體作用

　　根據相關資料調查，目前我國大學校園使用者已逾3000萬，平均年齡為20.84歲，青年學生群體已成為新媒體應用與發展的主力軍。而隨著新媒體的縱深發展，其正在逐漸成為各高校加強大學生網路心理健康教育的新途徑，並凸顯其獨特的作用。

　　1***新媒體促進了大學生網路心理健康教育方式的多元化發展。

　　大學生網路心理健康教育是一個系統、複雜的過程，需要結合多種方式，才能夠實現良好的教育效果，而新媒體的出現改變了傳統心理教育中的課堂模式，拓展了教育方式，將社會主義核心價值觀、相關思想政治教育理論和思想以圖文並茂的網路新媒體形式展現出來，並進行廣泛傳播，以此使得大學生心理健康教育根植於學生的日常資訊交流中，以潛移默化的方式影響並塑造著學生的心理髮展模式;同時，新媒體發展下，學生即是資訊的接受者也是釋出者，心理健康教育由被動轉變為主動，教師變為教育的引導者和幫助者，而學生真正成為了教育主體。

　　2***新媒體極大的拓寬了大學生網路心理健康教育的平臺。

　　新媒體技術的快速發展，打破了傳統網路心理健康教育平臺固定、覆蓋面窄、影響範圍和力度小的侷限性，實現了資訊交流和傳播的全方位性，將傳統教育模式引向網路平臺。當前，許多高校也逐漸認識到新媒體技術在網路心理健康教育中的優勢，並構建了多媒體網路教學平臺，藉助於網路的互動性和共享性，將傳統教學平臺轉向線上遠端教育，一方面促進教育工作者能夠緊跟最前沿的教育理念和思想，更全面、細緻的瞭解、分析學生的心理健康狀態，以便更有針對性的進行矯正教育;另一方面，通過新媒體教學平臺學生能夠拓寬自己的視野，從不同角度理解和認識生活、學習中的困難和問題，從而不斷的完善自我認知結構和認知能力，塑造和鍛鍊心理素質，以此適應變幻莫測的社會環境，達到健康的心理狀態。

　　3***新媒體能夠顯著的提升大學生網路心理健康教育的效果。

　　大學生網路心理健康教育效果的好壞直接關係著學生心理健康水平，如何在最短的時間內以最高的效率實現教育目標是一項重要的研究和實踐課題，新媒體的自身特點決定了其在大學生心理健康教育中的獨特作用，其改變了傳統教育模式中單板、枯燥和乏味，將大學生心理健康問題以一種生動、形象、具體的圖文並茂、聲情融匯的方式展現出來，使學生形成深刻的內心對比，以此來明辨是非，能夠最大限度調動學生接受心理教育的積極性和主動性，也實現了心理健康教育的廣泛參與性和現實教育意義，這都從根本上提高了其教學效率和效果。

　　3新媒體在加強大學生網路心理健康教育中的應用策略

　　新媒體的發展突破了資訊流通和傳播的時間和空間限制，在加強大學生網路心理健康教育中具有明顯的優勢，為了達到良好的教育效果必然要緊跟新媒體時代的發展，並將兩者充分的融合，彼此促進，從而為構建高校和諧校園和實現培養高素質人才的目標。

　　1***運用新媒體創新大學生網路心理健康教育理念。

　　當前，網路新媒體發展的大環境下，複雜多元、良莠並存的社會思潮衝擊著大學生的價值觀、世界觀和人生觀，而許多大學生的心理水平還沒有完全成熟，較容易受這些思想觀念的影響，甚至有可能出現心理疾病或是心理扭曲，這勢必會使大學生網路心理健康教育成為當前各高校研究的熱點話題。關於這一課題許多學者都進行了研究，而新媒體的發展更是助推了傳統課堂向以網媒為主體的線上課堂轉化，新媒體已經深刻的影響了學生的學習和生活，學生依賴於新媒體，更傾向於利用新媒體技術來獲取知識，網路心理健康教育者應該以學生為主，只有通過新媒體才能夠密切聯絡學生，充分的認識到學生的心理變化規律，從而實現有效的心理溝通和教育。由此，大學生心理健康教育最為關鍵的就是轉變傳統的教育理念，將新媒體技術融入其中，以更好的適應教育發展的新形勢，也能更好的調到學生的主動性，增添教育的樂趣性，讓學生在快樂的氛圍內健康發展。

　　2***構建多元化的新媒體教育模式。

　　大學生網路心理健康教育的目的就是幫助學生髮現心理問題，認識和掌握心理變化規律，以實現健康成長之目的。在新媒體迅猛發展的今天，大學生網路心理健康教育應該緊跟媒體發展前沿，將新媒體技術滲透其中，在教育理念和教育實踐上深入的挖掘其優勢，以凸顯其媒體的個性化、受眾主體的細緻化、傳播方式的多樣化資訊傳遞的實時性等特性，並充分的利用這些優勢，以此為基礎來構建多元化的網路新媒體教育模式，並充分的與傳統課堂教育相結合，運用新媒體技術來創新和發展傳統心理健康教育模式，使得兩者互相補充，相互促進，共同推進大學生網路心理健康教育的不斷向前發展。

　　4結語

　　新媒體時代的到來，對於推動大學生網路心理健康教育的研究和推廣，深化對心理健康教育規律的認識具有積極的促進作用，尤其是在網路迅速普及的今天，大學生的心理健康問題日益凸顯，為了有效的改善這一現狀，必需充分運用新媒體的優勢來矯正學生的不良網路心理，正確引導其向正確方向發展，以此來推動高校和諧校園建設，實現培養高素質人才的教育目標。

　　範文二：小議網路心理諮詢環境的建立

　　1建立網路心理健康教育諮詢環境的必要性

　　如今,隨著社會的飛速發展,人們面臨的壓力越來越大。按心理學理論,一個社會越發達,生活其中的人所承受的心理壓力越大,而長期生活在高壓的心理狀態下,如果沒有健全的心理諮詢教育制度的支援,人們是很難意識到自己的心理狀態或心理問題,更難於解決心理問題。即便是認識到自己可能會產生心理方面的問題或者已經確定有心理問題,由於面子問題,大多數人都會選擇迴避現實迴避自己,長此以往的堆積所產生的問題,不僅僅是對身體的不利,也無法正常的工作和學習,最後釀成不良後果。所以建立起一個私密的網路心理諮詢教育平臺是很需要的,人們可以通過網路去諮詢,去了解或者去治療現在遇到的問題。也不用礙於面子,虛擬網路中的心理健康諮詢是不需要真實的名字的,完全可以不用顧慮面子的事情,可以把自己親身遇到的難以解決的問題與專家商討,共同找出解決問題的最好的辦法,不僅僅是節省了時間,也是為自己的身心健康負責。在中國,近幾十年,經濟高速發展,社會急劇變化,人們所受壓力極大。而由於中國長期以來對心理健康的忽視和心理健康教育的缺失,不少人或多或少地有了一些心理問題或心理疾病。現在,這一嚴峻的事實,正被越來越多的人所重視。同時,很多人開始關注起心理方面的知識。舉個例子,強迫症,有很多人對這個詞並不陌生。有些人明明已經鎖門了,卻在轉身走幾步後,總覺得門沒鎖,非要回去再檢查一遍。又有些人,他常常把茶杯放在自己的右手邊,有一次杯子被放在他的左手邊,他就變得焦躁不安,無法安心工作,只有杯子放回原地,才能放鬆。以上,就是強迫症的一些具體的行為表現。可是,當人們意識到自己有了心理方面的困惑或疾病時,知道如何去治癒的人卻少之又少,可見,建立一個系統的心理健康教育諮詢環境有多麼重要。隨著現代資訊科技的發展,網路技術改變了許多人的生活方式和生活理念。可以說,網路作為資訊傳遞的媒介,承擔著十分重要的作用。對年輕人來說,網路是他們生活不可或少的一部分,不可否認,網路也有其弊端,就如這幾年間,突然增多的“宅男宅女”。但也正體現出,網路在當今社會的重要性。通過網路,來解決人們苦惱的心理問題,不正是一個很好的優化中國心理環境的方法嗎?建立良好的網路心理健康教育諮詢環境,普及心理教育,面向大眾,解決人們所關心的心理問題,迫在眉睫。

　　2建立網路心理健康教育諮詢環境的優點

　　人們的網路心理是伴隨著網路的產生和發展而產生和發展的。網路心理健康除了應具有心理健康的一般標準外,還有一些特殊的標準。網路心理健康教育諮詢在網路建起的好處到底有哪些?能否從根本上解決在網路上遇到的心理問題,針對學生為主體的人群,能否在不影響學生的學習條件下,更好的帶給學生一個網路慰藉環境,要全面考慮到學生,建立起一個優質的網路心理教育諮詢環境。

　　2.1打破時間、地點、空間的束縛,十分便利,隨時隨地進行心靈交流

　　傳統的心理健康教育,常常受,時間、地點乃至空間的限制,無法很好地進行。當然,心理教育知識也很難大範圍普及。而網路心理健康教育諮詢環境無疑解決了這一問題。它利用了網路的便利性和全球性,打破時間、地點、空間的束縛,只要你願意,可以隨時隨地上網諮詢心理問題,學習心理知識。甚至,只要你的外語能力好,你可以和國外的心理學專家進行交流,探討學習心理學知識。

　　2.2網路的匿名性,減少了面對面傾述的心理壓力

　　人,雖然脆弱,卻不容易在別人面前表露脆弱。也很少有人有足夠的勇氣,在別人面前將自己解剖地一清二楚,不留一絲掩飾。而心理教育和心理輔助,正要求來訪者必須將自己透明化,才利於心理教育和心理輔助的進行,對症下藥。在中國,心理學教育並不普及,許多人並不像西方發達國家的人民一樣,重視心理健康,定期看心理醫生。甚至有些人覺得自己有心理方面的疑惑是很不能見人的,只能放任問題越演越烈。而網路的匿名性,正好解決了這一問題。建立網路心理健康教育諮詢環境,人們在諮詢時,避免了面對面的情況,減少因將自己暴露給陌生人而帶來的壓力感,且在一定程度上減少了因此產生的防禦機制。即是說,人們在傾述時,會顯得更加真誠,同時減少因外貌、社會地位等因素帶來的消極影響。

　　2.3施教者能力和素質高,教育更加親切

　　網路心理健康教育諮詢環境的建立,要求施教者要有較高的心理專業方面的能力和豐富的心理知識,以及很高的職業道德,兼備現代網路運用技術。在施教過程中,懂得把握人的心理髮展規律,在心理輔導過程中,平等交流,在接納的基礎上,幫助來訪者理清心理問題,指導解決之道,這樣的實施教育方式與傳統心理教育相比,更加親切。

　　3如何建立網路心理健康教育諮詢環境

　　3.1完善和建立初級網路心理健康教育體系,建立學生心理檔案

　　在中國,初級的心理健康教育體系的建立完善是十分重要的,這是心理教育的第一步。在高校,應該建立完善初級的網路心理健康教育體系,建立學生心理檔案,由學校開展網路心理健康教育的初級輔導、諮詢和治療,提供動態的學生心理健康狀態資料。

　　3.2進一步建立全國性的網路心理健康教育諮詢系統

　　建立全國性的網路心理健康教育諮詢系統,從地方到中央一體化,形成教育資源共享體系,重要資料互通,相互合作。同時,對沒法建立初級網路心理健康教育體系的地區,給以實踐幫助和指導。

　　3.3網羅和培養職業素質和職業道德極高的心理學人才,建立一支精英團隊

　　要建立良好的網路心理健康教育諮詢環境,需要有強大的實力支援,即強大的心理學精英團隊。完善心理學相關職業的評價制度,培養高素質心理學人才,網羅各地的心理學精英人士,建立一個工作分工明確,工作穩定高效,專業互補,心理素質高的精英團隊,十分重要。網路時代的心理健康教育固然是以高科技手段為前提,但我們必須看到心理健康教育最終目的是讓學生健康和諧地發展。學生始終是教育的主體,計算機及其網路都是冰冷的工具,但在這一工具之中,除了公式化的程式之外,還可以有豐富的語言、變幻的圖象,以及隱藏在語言、影象之後的深層次的精神,只有用精神來感召,學生才可能從內心深處由內而外的發生改變。這樣,網路教育也才能培養出富有“情感、個性”的學生。因此,網路時代的心理健康教育要堅持弘揚人文精神,以充分發揚人的價值潛能為目標,強調主體精神,弘揚人的個性,全面提高學生總體素質。作為教育者來說,只有通過與學生溝通才能找到學生的“需要”,作為教育物件來說,只有不斷與老師交流,才能更好地滿足自身需求,因此,在心理教育過程中,主客體雙方的互動顯得非常必要。網路心理教育必須將網路的互動特色滲透到心理健康教育過程中去,改變傳統心理健康教育一成不變的說教模式,充分利用網路互動技術,開展網路心理互動活動,最大限度地提高心理健康教育的效果。

　　4結語

　　為了建立起一個優質的網路心理健康教育諮詢環境,教育者,專家們通過不斷的研究和探討,如何為一學生為主體的主要網路人群構建起一個健康安全可靠的網路教育諮詢環境,是學者們一直探索的。隨著現代化的不斷進步,網路的興起,網路已經成為了人們生活中的必不可少的東西了,它帶給人們的新鮮感,知識容量,娛樂遊戲等,大大的吸引了生活在快節奏生活中的人們,學生或生活壓力較大的工作族們通過網路釋放自己的情緒,往往會失去控制深陷網路虛擬世界的快感中,造成大量心理問題的出現,所以如何建立健全一個網路心理教育諮詢環境平臺很重要,是不容許我們小視的。總之,網路心理健康教育是心理健康教育的新途徑,它正發揮著越來越重要的作用。同時也應認識到:網路為學生、家長、教師之間的溝通提供了方便,也為有心理問題的人群帶來更方便私密且安全的環境。