培訓沙龍是什麼意思?
什麼叫 沙龍分享培訓會。
沙龍就是和P ATI差不多
培訓研討沙龍中場休息可以幹什麼
沙龍可以理解為簡短的座談會，
也可以理解為交流會，這裡的人才沙龍應該是交流較多，是各領域精英間的交流，也可能成為高端人才的認識和擴大交流圈。
父母沙龍是什麼意思
父母沙龍就是根據自己孩子的年齡段接受系統規範的育兒培訓
比如幼兒父母沙龍。就是學習，媽媽在育兒過程中的參與性以及母親的“德”能力。同時也將傳授新時期爸爸如何更好的樹立自己的爸爸形象，及家庭育兒中的配合協調
培訓沙龍活動策劃方案？
目的、主題、參加對象、活動時間、活動人數、活動地點、具體流程、費用預算
培訓的培訓方法
企業培訓方法 企業培訓的效果在很大程度上取決於培訓方法的選擇，當前，企業培訓的方法有很多種，不同的培訓方法具有不同的特點，其自身也是各有優劣。要選擇到合適有效的培訓方法，需要考慮到培訓的目的、培訓的內容、培訓對象的自身特點及企業具備的培訓資源等因素。下面我把企業培訓常用的8種方法的特點和適用範圍給大家做一介 紹，供大家參考。 ●講授法：屬於傳統模式的培訓方式，指培訓師通過語言表達，系統地向受訓者傳授知識，期望這些受訓者能記住其中的重要觀念與特定知識。 【要求】 培訓師應具有豐富的知識和經驗；講授要有系統性，條理清晰，重點、難點突出；講授時語言清晰，生動準確；必要時運用板書；應儘量配備必要的多媒體設備，以加強培訓的效果；講授完應保留適當的時間讓培訓師與學員進行溝通，用問答方式獲取學員對講授內容的反饋。 【優點】 運用方便，可以同時對許多人進行培訓，經濟高效；有利於學員系統地接受新知識；容易掌握和控制學習的進度；有利於加深理解難度大的內容。 【缺點】 學習效果易受培訓師講授的水平影響；由於主要是單向性的信息傳遞，缺乏教師和學員間必要的交流和反饋，學過的知識不易被鞏固，故常被運用於一些理念性知識的培訓。 ●工作輪換法： 這是一種在職培訓的方法，指讓受訓者在預定的時期內變換工作崗位，使其獲得不同崗位的工作經驗，一般主要用於新進員工。現在很多企業採用工作輪換則是為培養新進入企業的年輕管理人員或有管理潛力的未來的管理人員。 【要求】 在為員工安排工作輪換時，要考慮培訓對象的個人能力以及他的需要、興趣、態度和職業偏愛，從而選擇與其合適的工作；工作輪換時間長短取決於培訓對象的學習能力和學習效果，而不是機械的規定某一時間。 【優點】 工作輪換能豐富培訓對象的工作經歷；工作輪換能識別培訓對象的長處和短處，企業能通過工作輪換了解培訓對象的專長和興趣愛好，從而更好的開發員工的所長；工作輪換能增進培訓對象對各部門管理工作的瞭解，擴展員工的知識面，對受訓對象以後完成跨部門、合作性的任務打下基礎。 【缺點】 如果員工在每個輪換的工作崗位上停留時間太短，所學的知識不精；由於此方法鼓勵“通才化”，適合於一般直線管理人員的培訓，不適用於職能管理人員。 ●工作指導法或教練/實習法 這種方法是由一位有經驗的技術能手或直接主管人員在工作崗位上對受訓者進行培訓，如果是單個的一對一的現場個別培訓則稱為我們企業常用的師帶徒培訓。負責指導的教練的任務是教給受訓者如何做，提出如何做好的建議，並對受訓者進行鼓勵。這種方法並一定要有詳細、完整的教學計劃，但應注意培訓的要點：第一，關鍵工作環節的要求；第二，做好工作的原則和技巧；第三，須避免、防止的問題和錯誤。這種方法應用廣泛，可用於基層生產工人。 【要求】 培訓前要準備好所有的用具，擱置整齊；讓每個受訓者都能看清示範物；教練一邊示範操作一邊講解動作或操作要領。示範完畢，讓每個受訓者反覆模仿實習；對每個受訓者的試做給予立即的反饋。 【優點】 通常能在培訓者與培訓對象之間形成良好的關係，有助於工作的開展；一旦師傅調動、提升、或退休、辭職時，企業能有訓練有素的員工頂上。 【缺點】 不容易挑選到合格的教練或師傅，有些師傅擔心“帶會徒弟餓死師傅”而不願意傾盡全力。所以應挑選具有較強溝通能力、監督和指導能力以及寬廣胸懷的教練。 ●研討法：按照費用與操作的複雜程序又可分成一般研討會與小組討論兩種方式。研討會多以專題演講為主，中途或會後允許學員與演講者進行交流溝通，一般費用較高。......
沙龍會怎麼玩？
我就在玩，
有哪些好的課程，沙龍，活動，培訓發佈平臺
豆瓣同城
互動吧
活動行
懶人週末
英語沙龍中"沙龍"是什麼意思
一般沙龍大概就是討論會講座交流會之類的。
“沙龍”一詞最早源於意大利語單詞"Salotto"，是法語Salon一字的譯音，原指法國上層人物住宅中的豪華會客廳。從17世紀起，巴黎的名人（多半是名媛貴婦）常把客廳變成著名的社交場所。進出者，多為戲劇家、小說家、詩人、音樂家、畫家、評論家、哲學家和政治家等。他們志趣相投，聚會一堂，一邊呷著飲料，欣賞典雅的音樂，抱膝長談，無拘無束。後來人們便把這種形式的聚會叫做“沙龍”，並風靡歐美各國文化界，十九世紀是它的鼎盛時期。
請問內訓師需要的培訓技巧有哪些？
一、講到不等於聽到，聽到不等於學會。
以學員接受的結果為準，培訓的層次主要包括知識、技能、素質三個層次的培訓。擺在首要位置的是知識培訓，這是最基本的培訓；其次為技能培訓，這個層次的培訓內容較多，對學員的影響力較大；最後為素質培訓，素質是個抽象概念，主要是指個人價值觀、態度等要素。這三個層次的關係緊密聯繫，缺一不可。而作為一名培訓師或會議發言者站在臺上，滔滔不絕，把你的知識或想法排山倒海一樣拋向學員，學員是否聽到絕對是個未知數，本次培訓中最大收穫就是明白麵授培訓中如何才能讓學員更好聽到並學會。要讓學員聽到，最好辦法是讓學員在快樂中學習，其次是在壓力中學習，學員要在快樂中學，首先要了解學員的需求，激發學員的興趣，激起學員共鳴，在培訓過程中要實行互動教學，儘可能把課堂一半的時間交給學員自己，讓學員在互動中心動，心動中行動，行動中感動，每20分鐘切換教學方式，提高學員注意力，每7分鐘互動提問，讓學員便於思考、善於思考，不斷提問題，不斷找答案，在培訓中、在培訓後多做換位思考，讓每位學員都積極參與，鍛鍊全方位思維能力，挖掘內在潛能，提升“KSA”等人力價值。
二、學習、學習、再學習；練習、練習、再練習。
要成為一名優秀培訓師，沒有捷徑，必須經過反覆學習和練習才能達成。
學習力是培訓師的知識或技能累積的基礎。培訓師必須具備謙虛好學和誨人不倦的敬業精神和職業道德。“三人行，則必有我師”，要全方位學習，細緻請教，縝密思考，虛心接受批評，即使有人對我們的培訓不屑一顧甚至當面批評，我們仍然要感謝他，因為他的批評就是我們做得不好不對的地方，聽的批評多了，從中總結的教訓也就多了；學習對象不僅僅侷限於培訓業內人士，擴張知識層面，改善個人劣勢，身邊的每一個朋友都可以幫助我們，作為培訓的旁觀者，他們往往更清楚市場的需求所在。版權聲明：培訓總結(內訓師選拔培訓班)由找範文網原創首發，找範文網版權所有，轉載請註明出處，未經授權禁止用作商業用途,本文作者：個人金融業務部 楊秀峰。臺上10分鐘，臺後十年功，優秀培訓師都適用3/10法則，準備10分鐘只說3分鐘，厚積而薄發。培訓師必須學習所講課程的理論知識，充分理解消化後，並利用魚刺圖、心智圖、圖片等輔助工具形成自己的理論框架，而決不能照本宣科。這就意味著培訓師對課程領域的知識、信息、技能具備相當的理論功底。培訓師在具備“講”的文功基礎上，還需武藝超群，培訓現場的控制能力、現場氣氛的調動、外在形象、氣質等方面，都是學員關注焦點。
當自己登上講臺時免不了心跳加速，雙腿顫抖。要克服緊張情緒，想成為培訓師第一實踐活動就是培訓。珍惜並抓住每一次培訓機會，讓學員作為培訓評委，積極獲取反饋信息，完成自我認知，避免出現在臺上自我感覺良好，但是學員並沒有“聽到”的尷尬局面。
三、培訓的QQ碼
培訓師需具備良好的EQ和健全IQ，培訓師應該擁有廣泛的人脈關係和溝通技能，並需屢屢“破冰”，富有創新力。
培訓成功很大程度取決於老師與學員之間的關係，培訓師必須具有與學員建立友好關係的能力，培訓師必須多與學員進行坦誠交流，聽取他們意見及希望，要能夠聆聽，多肯定，多讚美，提出能激發熱情的適當的問題，經常做出清晰、直接的反饋，要相信每個人都是一座沉默的火山，每個人都會在一定機會中爆發，每個人的潛能是無限的，培訓師更多要看到每個人的優點，對每個人都充滿信心，讓學員在老師肯定的話語中得到鼓舞和前進的動力，讓每個人都覺得是備受尊重的人，積極的思想演化為最積極的行動，建立起亦師亦友關係，培訓會顯得更加貼切、有益。
複製和模仿是培訓師成長的第一步，但是要脫穎而......
怎樣做好培訓課程
四個步驟：即一需求、二結構、三素材，四預演未來； 一個工具：思維導圖； 簡單闡釋一下： 1、 需求：需求是課程開發和授課的核心，需求就是要解決的問題，就是要達成目標和效果，就是學員感興趣的，對學員有用的。在開始設計課程之前，先列一個需求清單； 例：《培訓師學員需求分析表》 參加培訓師學習的學員，可能會面臨的問題： ……等等 1）單元式 2）能力點式 3）流程、步驟式 4）邏輯式 5）技能-示範-練習-點評式 6）問題點式 7）觀點-正反對比案例式 這八種結構，是常見的一些講師設計課程時用的結構。有些課程只用一種結構，但大部分的課程設計，都是綜合考慮的。 再以培訓師培訓課程為例：課程模式分為教授+練習兩大部分，教授即培訓師課堂學習，練習即培訓師沙龍演練。課堂學習圍繞培訓師必備四大能力——課程規劃與開發設計能力、現場授課與表達主持能力、企業培訓管理與項目運作能力、培訓師能力塑造與市場營銷能力，外加培訓師考試複習課來設計。這是一個培訓項目的課程結構。細分到每一個課程，又可以按照一定的結構來編排。 3、素材 做培訓師，一是有經驗，二是有悟性。有經驗，即你做過這個事情，你知道這個事情的來龍去脈，哪些地方是關鍵點，怎麼做的更快更好，你能幫助別人少走彎路，這就是你的經驗的價值。有悟性，即要求你學習力要強，要能夠快速把握住問題的本質，你有經驗，但只是某一個方面，是個別，但如果換做是普遍，你是否能夠總結出有用的規律來？這就是悟性，能夠從個體中予以提煉，形成普遍的規律性的認知，由特殊到普遍，再由普遍到特殊的學習和工作方法。 培訓，講的是知識，技能，態度，也就是“是什麼，為什麼，怎麼做”的問題；但如果你乾巴巴的講，恐怕是要死人的，因為成人學習有成人學習的特點，你要說明一個道理，你得需要一定的技巧，這個技巧，從某種程度上講，你就需要事先的設計，需要足夠的培訓素材來支撐你要說的道理。所以在備課中，需求明確了，結構框架定好了，剩下的就是要找相關的素材，素材很多，如案例，遊戲，圖片，等等。 4、預演未來 前面三個做好了後，你的課程簡介，講師手冊，PPT課件，學員手冊，都備好了後，再就是預演未來，也就是你要上課之前的試講，你要設想自己已經站在講臺上，你要設想你的學員就在聽你的課，自己多講幾次，達到的目標就是流暢，自然。 在這個過程中，你要去慢慢培養自己的氣場，培養自己的自信心，你就是這個課程的主宰，全世界都在為你喝彩！ 內心的強大，是真正的強大。培育自己的氣場，也就是孟子說的，浩然之氣。從講師之形到講師之神，你靜下心來，默默的，你的眼睛充滿著睿智，充滿著自信，充滿著柔和的慈性，和光同塵，如沐春風。 以上就是我在備課中的四部曲。 最後一點，是工具，我常用的是思維導圖；這個工具的主要作用，在於讓你的思路更清晰，主次更明確，能夠把你所想的在一張圖上展示出來，真正做到系統思考，形象展現，簡明扼要，提綱挈領。 真正用好了思維導圖，你永遠都不會忘記你要講的，而且，思路很清晰，對方也容易一目瞭然。