如何寫好小學生作文?
小學生,怎樣學習寫作文?
小學生作文如何寫好？
一、 選材是關鍵——例如：小學高年級作文題目《問題》。我們生活在世界上，每天都會遇到問題：可以是學習上的問題，可以是生活上的問題，可以是人生成長中的問題，也可以是情感心理問題。但怎麼使自己的文章吸引讀者的眼球呢？當然是選材新穎，絕少雷同的內容了。大家可以看一看，脫穎而出的佳作皆是精心選材的內容。如《我們的問題有“高度”》一文，選擇的是小作者乘坐飛機時探討飛機如何處理“髒東西”的問題。還有一篇作文《六年級的愛情“問題”》，選擇的是人們普遍關注的少男少女“早戀”的問題。《不是問題的問題》選擇的是人生成長過程中長青春痘的問題。這些佳作取勝的第一祕訣就是角度新穎，選材巧妙。
二、 語言是基礎——作文就是書面語言真實生動地表達自己的所見、所聞、所思，讀者是通過閱讀你的語言走進你的內心世界的。因此，語言功底是根本的基礎。一篇好文章語言應該有哪些特點呢？
1、語言清晰。不管是敘事、狀物還是繪景，語言表達要準確清楚，讓人一看就明白你說的是什麼。
2、語言要生動。所謂生動就是語言表達要吸引人，要能繪聲繪色地描寫，讓人讀了如見其人，如聞其聲，如入其鏡。
3、語言要有個性，這是高要求，個性化的語言能體現個人的表達特色，讓熟悉你的人一看就知道是誰寫的，明顯地與眾不同。
三、構思很重要——所謂構思就是文章的佈局謀篇，就是文章如何開頭，如何承接，如何結尾。這是寫文章的技巧。平時老師講很多寫作技巧，如“開門見山”，如“前後照應”，如“文末點題”等等，我們在平常寫作時要練習運用。雖然說文章內容是第一位的，技巧是第二位的，但“佛靠金裝，人靠衣裝”，好的表達形式是能為好的寫作內容增光添彩的。因此，寫作技巧是不能被忽視的。
若滿意，望採納！
關於小學生怎樣寫好作文
現在許多小學生家長為孩子寫不出作文而擔心，孩子說到作文就頭疼。去年我去開一次家長會，有位語文老師說她班有的學生，老說自己腦子就是沒貨，想不出來，寧願抄生字十次也不想寫作文。有些孩子說話說得很流利，叫他（她）說起好玩的地方、有趣的事兒會濤濤不絕，一旦老師佈置作文就會卡殼了。怎麼回事呢？其實孩子不是不會寫，主要還“怕”的心理，又想寫得好，又擔心寫不好。如果能夠克服怕的心理，掌握一定技巧，多學學優秀的範文，我想不會寫不好的。字組成詞，詞組成句，句組成段，寫上幾段就成一篇文章。剛開始寫的時候不要追求寫得特別的好，如果能做到用詞準確、句通順，結構完整就可以。在選擇題材時一定要選自己最熟悉、最深刻的事或人，只有這樣，才有話可寫、寫得生動。當然，寫文章也不能記流水賬，把所有的事與人都羅列上去，要有選擇地取材，然後加上自己的心理活動，有感而發。昨天下午，我女兒要寫週記，她媽媽說：“今天是教師節，你就寫教師節吧。”女兒來問我，題目取什麼好，我說寫老師可以寫：“《謝謝你，老師》、《記憶最深刻的老師》或《老師，你辛苦了》，題目應由取材而定，把你印象最深，最有感想的東西寫出來。”女兒想了想說：“那我寫數學老師，這個新老師，話特別多，我們下課了，還說個沒完，我與同學們都煩死他了。”我說“不行，今天是教師節，你不能寫這個題材，重新選一個。”她又想了一下，“那我寫游泳老師，他現在走了。剛開始，我們都不會游泳，他叫我們手拉著，在游泳池走來走去，讓我們克服怕游泳的心理。還有，我們不聽話的話，他會叫我們手抱後腦勺，壓我們的肩。原來我以為壓肩是一種體罰，前天新游泳老師說，壓肩是放鬆手肌肉，增加游泳速度的好方法。現在想想我們錯怪了原來的游泳老師，我們都很想念他。”我說“這個題材很好，你就寫這個，OK？”接著她用不子多少時間就寫好一篇關於感謝老師的作文。我點了一句，女兒就跟我說很多關於寫作文的內容。可見，要想把作文寫好，平時學會仔細觀察，才有內容可寫、寫得生動，避免了套話、空話。
如何寫好小學生作文
如何寫好小學生作文也可以簡單的理解成怎麼把相關的場景抽象成優美又很容易造句的詞語。這個就需要多注意，平時多看看課外書，總結下優秀的作品裡面的優美語句，也可以多練練筆，將自己生活中的片段用自己的語言或者借鑑課外讀物裡面的語言描繪出來，慢慢積累就會有收穫的。寫好作文並不是一朝一夕可以做到的事情，需要長期累積，可以去家教114找一個家教老師輔導一下，相信作文也會慢慢寫得越來越好的。
小學生怎樣寫好作文
那是一個炎熱的夏天，驕陽似火，炙烤著大地，人們都熱得受不了。所以，小區水果店的生意特別紅火，顧客絡繹不絕，甚至排起了長隊。他們個個滿臉通紅，大汗淋漓，多麼希望能快點買好，回家痛痛快快地品嚐。老闆面帶笑容，熱情地給大家挑選最好的西瓜。買好的人，都心滿意足地回家了，只有那些還在等待的人，顯然有點不耐煩了。 只有一個人例外，雖然他雙目失明，年過花甲，豆大的汗珠一個勁地往下流，可他一直微笑著。當輪到他的時候，老闆的善心似乎“飛”走了，拿起一隻爛掉的西瓜，假惺惺地說：“老師傅，這可是最好的西瓜，別人沒有，您有！”老人一聽，臉上的笑容更加燦爛了：“謝謝，謝謝啊，我以後還來！” 正當老闆樂滋滋地想著自己做成了一筆好買賣的時候，一位叔叔跑到老人面前，很有禮貌地說：“爺爺，西瓜是爛的呢！”“不會的，老闆說是最好的呢！”老人一本正經地說。“因為你看不見啊，所以就把爛的賣給你了！”可老人還是不相信。只見叔叔把西瓜捧在手裡，對周圍的人說：“大家來看看，這個西瓜是不是爛的？這位爺爺不相信呢。來，爺爺，你可以摸一下試試。”頓時，人群一下子人聲鼎沸，你一句我一句地說開了：“老闆你怎麼可以這樣呢？”“爺爺，是個爛西瓜！”—— 老闆一看情況不妙，自己的詭計將要被拆穿，結結巴巴說不出話來：“我——我不——不知道！”“怎麼不知道，剛剛不是說是最好的西瓜嗎？還裝出一副很熱心的樣子，我們都看到了！”這下老闆真的無話可說，滿臉通紅，羞愧地低下了頭。“我們要以誠待人，像你這樣怎麼行呢？怎麼繼續做生意呢？”“我，我知道錯了，我給他換一個吧，換一個大點的，就當我向爺爺道歉了！”“啪啪——”周圍響起了一陣熱烈的掌聲。 現在，失明老人一直在這裡買西瓜，老闆總是挑最好的給他，大夥也一樣。大家成了很好很好的朋友。
小學生怎樣才能寫好作文？
聽，讀，寫；三多。
多參與文學相關的活動，提升環境以至自身。
多鍛鍊寫作，找老師和資深寫作者，讓他們提意見。
如何教小學生寫好作文
作文教學歷來是小學語文教學環節中的重點和難點，作文水平反映了學生的語文綜合能力，許多老師對指導小學生寫作文頭疼不已，下面是我指導小學生寫作文的幾點經驗，供各位老師批評指正：
一、積累寫作的材料
閱讀有利於寫作，閱讀可以豐富學生的詞彙，引發學生的思維規範，閱讀還可以為學生提供模仿的範例，為了提高學生的寫作能力，我注重了以下工作：1.利用好校內圖書室的資源。對於農牧區的學生而言，在借閱圖書的過程中既增加了課外閱讀的機會，也在閱讀的過程中一點一滴的積累了一些優美的語句；2.要求學生每天抽課餘時間訂作文書，要讀通讀順，準備一個摘抄本，摘錄文中的好詞好句，並給取個好聽的名字，並且每週安排一節課讓學生在班內向大家推薦好詞好句；3認真上好每週一節的閱讀指導課。我先把好文章印給大家，再和大家一起閱讀一起分析，遇到好的語段，我還和學生一起朗讀，背誦；4.利用好我們的教材。小學課本中的文章體裁豐富，形式多樣，每一課都有好詞佳句，教師在上課時應引導學生理解這些詞語，並把自己喜歡的詞語或句子抄在“積累本”上，時常複習並學會運用，這樣就達到了積累的目的。久而久之，學生不僅提高了閱讀興趣，而且還汲取了寫作營養。學生內化了這些營養，並自覺或不自覺地運用到自己的習作中去，這樣習作水平會越來越高，習作的質量也越來越好。
二、降低習作難度，把學生的興趣提起來
一位心理學家認為：“所有智力方法的工作都依賴於興趣。”要想讓學生寫好作文，教師必須要調動學生的積極性，激發起學生寫作的興趣。三年級上冊教材中共安排了十次習作，每次習作都有要求，但有些內容的要求，脫離學生的生活實際，有些關於寫作的要求與學生的實際水平還有一定距離。如果機械地照教材行事，學生不僅寫不出好文章，而且會越來越對寫作不感興趣，所以我在實際教學中降低了習作難度。例如：三年級上學期語文教材中第8次習作，要求寫去年春節時最難忘的一件事是什麼，還要把事情的經過寫具體，部分學生拿到作文題感到為難。這時我就降低了習作難度，讓他們寫一件令自己最難忘的一件事就行了。我還在班上承諾，只要把事情寫清楚就可以。難度降低了，而且只要達到基本要求就能獲得高分，學生的興趣自然就上來了。
三、留心觀察周圍的事物
農村是一個廣闊的天地，教師不應該把學生禁錮在小小的教室裡，與世隔絕，應讓他們走出校園，接觸大自然，親身體驗。記得有一次，我佈置一篇作文《我最喜歡的植物》，課前我讓學生細緻觀察植物的顏色、形狀、長勢、動態、靜態等，在觀察的同時還可以嘗一嘗、聞一聞植物，調動自己的味覺和嗅覺來充分了解植物的特點。第二天上課時同學們踴躍發言，有的說牽牛花的花托是甜的，花瓣是苦的；有的說蔥白中間的粘液雖然像鼻涕，但是味道卻很辣；還有的為了觀察夜間植物的變化，竟然一夜沒睡覺，他說牽牛花的花瓣夜晚慢慢合攏，黎明時分悄然舒展。同學們都說出了自己的觀察心得，我又引導他們寫好細節部分，因此那次作文同學們寫得非常好。
寫人、寫景和寫動物的文章也是如此，觀察是寫作的基礎，要想寫好文章必須經過細緻的觀察。我們班寫《春天》這篇文章時，我帶領孩子們到田野裡去觀察大自然，那天天上白雲朵朵，地下芳草如茵，春風輕柔，春意濃濃，什麼“生機勃勃、鳥語花香、五彩繽紛、春色滿園、春意盎然……”一個個優美的詞語都從孩子嘴裡蹦出來了，那一次的作文課非常成功。就如教育家蘇霍姆林斯基所說：“給孩子一個自由想象的空間，他將為你描述一個意想不到的世界。”
四、 擴大習作陣地，讓練筆的機會多起來。
單憑一學期8篇作文的練筆活動是遠遠不夠的，只有加大訓練量，......
怎樣教小學生寫好作文
“寫作文”是讓很多孩子頭痛的事情,而大部分家長沒有時間或不知道如何輔導孩子解決這個難題.這裡筆者根據20多年的教學經驗,總結出幾種方法供家長朋友參考.從口頭訓練開始 一個人寫作能力的好與差關鍵在於他的語言...
小學生如何寫好作文？
如何寫好作文？
1、好的文章源於生活，寫你的所見、所聞；寫你的親身體會；寫出你的真情實感，這樣的文章，才會生動感人。
2、寫作並非一朝一夕就能成功之事。但面對當今的應試教育，你不妨學會一些技巧。比如，平時多背一些好的段落、好的開頭及結尾。以備考試用之。
3、多讀書，用心讀，學會借鑑。好的文章、好詞、好句，學會積累。
4、確立新穎、獨特的文章標題。有時能起到事半功倍的效果。
5、堅持寫日記，既能練筆，又積累了素材。
6、學會引用名人名言，引用仙人的詩詞歌賦，使你的文章更加有說服力。
7、好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，並使文章得以昇華。但要恰到好處，不宜過多，過多會顯得華而不實。
8、學會套用，即變通的能力，以不變應萬變 。
9、接近大自然，節假期走出去，見多才能識廣。
10、接近大自然還能使您收集的素材更加豐富多彩。
參考資料：系本人原創
求採納為滿意回答。