初中生要怎麼教育?

初中生教育方法最好是怎樣

傑出父母努力做好三件事

在教育：傑出父母只做三件事 父母對待孩子無外乎三種情況：一是事事管、時時管，做了很多事，效果卻不好；二是什麼都不管，什麼都不做，放任自流，不聞不問，結果更不好；三是也管但不全管，做得不多，但都切中要害，孩子成長一帆風順。

顯然，“什麼都做”和“什麼都不做”都過於極端，失之偏頗，並不可取。傑出的父母從來都選擇“有所為有所不為”，更明確地說，只做三件事。

第一件事：培養良好的親子關係

好的關係勝過許多教育。父母什麼時候與孩子關係好，對孩子的教育就容易成功；什麼時候與孩子關係不好，對孩子的教育就容易失敗。而建立良好的親子關係，其關鍵在於“定位”：

1、不當“法官”，學做“律師”

有些父母看到孩子出了問題，便迫不及待地當起了“法官”，這是很危險的。

孩子的內心世界豐富多彩，父母要積極地影響與教育孩子，不瞭解其內心世界便無從談起。而瞭解孩子的第一要訣是呵護其自尊，維護其權利，成為其信賴和尊敬的朋友。

即父母對待孩子，要像“律師”對待自己的當事人一樣，瞭解其內心需求，並始終以維護其合法權利為惟一宗旨。

2、不當“裁判”，學做“拉拉隊”

在人生競技場，孩子只能自己去努力。 父母做孩子的“拉拉隊”，既要善於發現和讚美孩子，還要引導孩子正確面對失敗，在挫折前做孩子的戰友。

3、不當“馴獸師”，學做“鏡子”

孩子只有認識自己才能戰勝自己，但他們通常只能依據他人的反饋來認識自己，這時父母的“反饋”作用即鏡子的作用就很重要了。

不做“馴獸師”，學做“鏡子”，才能幫助孩子提高自我意識，才能讓孩子不害怕父母的“權威”，轉而和父母溝通。

教育是三分教，七分等。“等一等”是很有用的。比如我們被蚊子叮一下，不管它，很快就會沒事，若總去撓，卻要很長時間才能好。原因就是人體有一定的自我治癒功能，被蚊子叮一下自己很快就會好，施加外力只會適得其反。

教育也是這個道理。停下來，等一等，給孩子傾訴的機會，和孩子有效地溝通，不用教育就能解決問題。

第二件事：培養孩子的良好習慣

習慣決定孩子的命運，再也沒有什麼比習慣養成更重要了。父母如果不注重培養孩子的良好習慣，無疑是在葬送孩子美好的未來。

1、一切從習慣培養開始

養成教育是管一輩子的教育。智育是良好的思維習慣，德育是細小的行為習慣，素質教育更加體現在人的細小的行為上。

大量事實證明，習慣是一種頑強的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都從習慣培養開始。

2、習慣養成絕非一日之功

習慣是個大問題，是大智慧。良好習慣的養成絕非一日之功，其主要原則是：低起點，嚴要求，小步子，快節奏，多活動，求變化，快反饋，勤矯正。

習慣養成關鍵在頭三天，決定在一個月。父母要充分尊重孩子的權利，讓孩子在習慣養成中發揮主人作用。

3、通過習慣培養鑄造品格

教育猶如海上行船，必須按正確的航線行駛，否則，船越大越有觸礁沉沒的危險。

人的品質，決定了人的發展方向。家庭教育的一個核心任務就是培養孩子成為一個真正的人。但人格的培養問題通常很難落實到具體操作上來。......

初中生應該怎麼教育

（一）學生為本

尊重中學生權益，以中學生為主體，充分調動和發揮中學生的主動性；遵循中學生身心發展特點和教育教學規律，提供適合的教育，促進中學生生動活潑學習、健康快樂成長，全面而有個性的發展。

（二）師德為先

熱愛中學教育事業，具有職業理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業道德規範。關愛中學生，尊重中學生人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染中學生，做中學生健康成長的指導者和引路人。

（三）能力為重

把學科知識、教育理論與教育實踐相結合，突出教書育人實踐能力；研究中學生，遵循中學生成長規律，提升教育教學專業化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業能力。

（四）終身學習

學習先進中學教育理論，瞭解國內外中學教育改革與發展的經驗和做法；優化知識結構，提高文化素養；具有終身學習與持續發展的意識和能力，做終身學習的典範。

1.貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規。

2.理解中學教育工作的意義，熱愛中學教育事業，具有職業理想和敬業精神。

3.認同中學教師的專業性和獨特性，注重自身專業發展。

4.具有良好職業道德修養，為人師表。

5.具有團隊合作精神，積極開展協作與交流。

6.關愛中學生，重視中學生身心健康發展，保護中學生生命安全。

7.尊重中學生獨立人格，維護中學生合法權益，平等對待每一箇中學生。不諷刺、挖苦、歧視中學生，不體罰或變相體罰中學生。

8.尊重個體差異，主動了解和滿足中學生的不同需要。

9.信任中學生，積極創造條件，促進中學生的自主發展。

10.樹立育人為本、德育為先的理念，將中學生的知識學習、能力發展與品德養成相結合，重視中學生的全面發展。

11.尊重教育規律和中學生身心發展規律，為每一箇中學生提供適合的教育。

12.激發中學生的求知慾和好奇心，培養中學生學習興趣和愛好，營造自由探索、勇於創新的氛圍。

13.引導中學生自主學習、自強自立，培養良好的思維習慣和適應社會的能力。

14.富有愛心、責任心、耐心和細心。

15.樂觀向上、熱情開朗、有親和力。

16.善於自我調節情緒，保持平和心態。

17.勤於學習，不斷進取。

18.衣著整潔得體，語言規範健康，舉止文明禮貌。

19.掌握中學教育的基本原理和主要方法。

20.掌握班集體建設與班級管理的策略與方法。

21.瞭解中學生身心發展的一般規律與特點。

22.瞭解中學生世界觀、人生觀、價值觀形成的過程及其教育方法。

23.瞭解中學生思維能力與創新能力發展的過程與特點。

24.瞭解中學生群體文化特點與行為方式。

25.理解所教學科的知識體系、基本思想與方法。

26.掌握所教學科內容的基本知識、基本原理與技能。

27.瞭解所教學科與其它學科的聯繫。

28.瞭解所教學科與社會實踐的聯繫。

29.掌握所教學科課程標準。

30.掌握所教學科課程資源開發的主要方法與策略。

31.瞭解中學生在學習具體學科內容時的認知特點。

32.掌握針對具體學科內容進行教學的方法與策略。

33.具有相應的自然科學和人文社會科學知識。

34.瞭解中國教育基本情況。

35.具有相應的藝術欣賞與表現知識。

36.具有適應教育內容、教學手段和方法現代化的信息技術知識。

37.科學設計教學目標和教學計劃。

38.合理利用教學資源和方法設計教學過程。

39.引導和幫助中學生設計個性化的學習計劃。

40.營造良好的學習環境與氛圍，激發與保護中學生的學習興趣。

41.通過啟發式、探究式、討論式、參與式等多種方式，有效實施教學。

42.有效調控教學過程。

43.引發中......

怎樣教育中學生

我個人就是中學的時候沒有好好學習 現在而感到後悔！

於是我就終結看一下我 為什沒有學好！ 以便教育我的後代！

其實我感覺孩子要是不愛學習，就乾脆不讓他學習，找個地方讓他打工鍛鍊一下！讓他明白 如果不好好學習

就要一輩子 這樣打工！ 個人意見！

如何教育初中生

教育子女的責任，要由父母共同承擔，哪一位都不能放棄自己的責任；同時，父親和母親要為對方承擔教育責任創造條件，在教育孩子上有分工合作，不應單方面獨攬“大權”；只有在父母共同承擔教育責任、對子女的教育影響力和諧互補的情況下，才有可能全方位發揮家庭的教育功能。2、多給孩子一些表揚和鼓勵。多給孩子欣賞的目光，有利於培養孩子良好的道德行為習慣和品質，有利於增強父母對孩子的責任。多給孩子以欣賞的目光，就會看到孩子與眾不同的長處和優點，看到他（她）的一點點進步，肯定他（她），堅持鼓勵他（她），耐心引導他（她），平和看待他（她），並以實際行動支持他（她），孩子就會把自己的優點發揚光大，這一點是很必要的。3、加強與班主任及老師的溝通和聯繫。主動向班主任介紹孩子的情況。經常向班主任及老師瞭解情況，將孩子的點點進步向班主任及老師彙報，這樣便於何班主任及時溝通。衡量一個老師的能力不單單是他（她）的教學質量，更應該看他（她）是如何教育孩子做人及與學生和家長的溝通方式。孩子是否能順利成長，家長很重要，老師是關鍵。這一學期來，孩子進步很大，已經能自覺地積極主動舉手發言，發言的聲音也變得響亮了。孩子通過班主任及老師的培養，變得自信、開朗了，也在學校交了幾個朋友。在這方面，作為家長感到十分欣慰。4、注重與孩子日常交流，幫助孩子克服缺點。我們非常注重與孩子的交流，讓他（她）說同學的優缺點，自己有哪些不足的地方需要改進。5、不要輕易對孩子發火。我們覺得，經常對孩子發火，會出現兩種結果。一是他（她）已經習以為常了，覺得你發火沒什麼大不了的事，二是會因為他（她）膽小而懼怕你，使他（她）對你望而卻步。如果經常發火，他（她）就會報喜不報憂，家長就瞭解不到孩子的真實情況，這樣教育起來就會被動。教育孩子是一項複雜的系統工程，只能慢慢來。 6、充分尊重孩子的天性，並培養他（她）學會休息和調整。好奇心、豐富的想象力和爭強好勝是孩子成長的三大要素。因為孩子都比較小，天性好玩，在這方面就要保證孩子有充裕的機動時間去玩和放鬆，去做自己喜歡的事。在這方面，作為家長，一是為他（她）做好各種後勤服務工作，加強補充營養，幫他（她）解乏；二是教他（她）自己學會休息和調整。等疲憊過後馬上是一個智力的高峰，在這個時段內，再要求他（她）完成作業和閱讀課外書籍。

初中生要怎麼教育才好｛是男孩

初中一般是在12歲到17歲這個年齡段，Ta們有著純潔的夢想、強烈的好奇心、好玩心，更有一點叛逆心。Ta們的夢想只要是走正派的你就不要去點破它，那怕Ta的夢想太幼稚，太不現實。因為夢想是Ta們最大的動力。Ta們的好奇心與好玩心是等重的，利用Ta們的好奇心讓Ta們好好學習;好玩心呢，不要太過於壓制，因為玩也是一種學習：玩需要頭腦思考，判斷，手腳等的配合。但也不要過於放縱;叛逆心：投其所好，“打一棒，給個甜棗”一拉一放。減少Ta們對你的反叛心理，增加Ta們對你的認同心理。你說的話Ta們才可能聽進去……

初中生叛逆怎麼辦,如何教育

叛逆的孩子很多時候是因為壓力或者是被人影響等等，再加上青春期時期了，有一些小叛逆也是正常的， 家長只要耐心引導，不影響學習就好了。如果叛逆的嚴重網站上有聯繫方式可以聯繫艾方教育的專家幫助你。

溝通時專家給出這些建議：

1、尊重孩子。家長不要老是盯著孩子的弱點，不要拿孩子的短處同別的孩子的優點比較。在與孩子接觸時，家長應儘可能多找孩子的優點，並多鼓勵，減少孩子對家長的抗拒心理。

2、換位思考。家長也是從青春叛逆期走過來的，所以面對孩子令人不解的行為，不妨換位思考，想想孩子為什麼會這樣。有了共鳴後就會理解孩子，能找出問題的癥結。

3、忌從學習入題。同孩子交流，家長不要老以學習成績入題，這樣只會讓孩子有壓力，懷疑家長交流的動機。交流時，家長可以從家事入手，將孩子的情緒穩定下來後，再談正事。

初中生叛逆期要怎麼教育

為什麼父母要藏起孩子的暑假作業？當然這不是我該思考的，我僅回答你現在的問題。

現在中國式教育本身即走入誤區，育人以分不以德。當初年少之時，敝人也十分叛逆，對此父母時常憂心，但是你這種情況我沒有過。所謂冰凍三尺而非一日之寒，想要立竿見影，使其歸於正途，這招我沒有。可以留心孩子的志向所在，給予國學一類書籍（例如弟子規、千字文、禮記、春秋），潛移默化，從而遷善悔過。當然孩子形成這種性格，與父母平時的作風息息相關。改變是需要雙方面的，有良好的家教，即有善良的孩子。

如何教育初中生才會聽

先聽孩子心裡想說的話:

不要對我大喊大叫.你對我喊叫只會減少我對你的尊敬.同時也教會了我喊叫

.請履行諾言.

不要拿我和任何人比較.特別是我的親密朋友.

請讓我自力更生.如果萬事皆由你替我完成.那麼我將永遠也學不會做事.

當你犯了錯.請承認錯誤.你的行為也會教導我承認自己的錯誤

當我向你講述我的問題時.請試著理解並幫助我

請像對待朋友一樣對待我.雖然我們是一家人.但這並不意味著我們不能成為朋友.

顯然，“什麼都做”和“什麼都不做”都過於極端，失之偏頗，並不可取。傑出的父母從來都選擇“有所為有所不為”，更明確地說，只做三件事。 第一件事：培養良好的親子關係 好的關係勝過許多教育。父母什麼時候與孩子關係好，對孩子的教育就容易成功；什麼時候與孩子關係不好，對孩子的教育就容易失敗。而建立良好的親子關係，其關鍵在於“定位”： 1、不當“法官”，學做“律師” 有些父母看到孩子出了問題，便迫不及待地當起了“法官”，這是很危險的。 孩子的內心世界豐富多彩，父母要積極地影響與教育孩子，不瞭解其內心世界便無從談起。而瞭解孩子的第一要訣是呵護其自尊，維護其權利，成為其信賴和尊敬的朋友。 即父母對待孩子，要像“律師”對待自己的當事人一樣，瞭解其內心需求，並始終以維護其合法權利為惟一宗旨。 2、不當“裁判”，學做“拉拉隊” 在人生競技場，孩子只能自己去努力。 父母做孩子的“拉拉隊”，既要善於發現和讚美孩子，還要引導孩子正確面對失敗，在挫折前做孩子的戰友。 3、不當“馴獸師”，學做“鏡子” 孩子只有認識自己才能戰勝自己，但他們通常只能依據他人的反饋來認識自己，這時父母的“反饋”作用即鏡子的作用就很重要了。 不做“馴獸師”，學做“鏡子”，才能幫助孩子提高自我意識，才能讓孩子不害怕父母的“權威”，轉而和父母溝通。 教育是三分教，七分等。“等一等”是很有用的。比如我們被蚊子叮一下，不管它，很快就會沒事，若總去撓，卻要很長時間才能好。原因就是人體有一定的自我治癒功能，被蚊子叮一下自己很快就會好，施加外力只會適得其反。 教育也是這個道理。停下來，等一等，給孩子傾訴的機會，和孩子有效地溝通，不用教育就能解決問題。 第二件事：培養孩子的良好習慣 習慣決定孩子的命運，再也沒有什麼比習慣養成更重要了。父母如果不注重培養孩子的良好習慣，無疑是在葬送孩子美好的未來。 1、一切從習慣培養開始 養成教育是管一輩子的教育。智育是良好的思維習慣，德育是細小的行為習慣，素質教育更加體現在人的細小的行為上。 大量事實證明，習慣是一種頑強的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都從習慣培養開始。 2、習慣養成絕非一日之功 習慣是個大問題，是大智慧。良好習慣的養成絕非一日之功，其主要原則是：低起點，嚴要求，小步子，快節奏，多活動，求變化，快反饋，勤矯正。 習慣養成關鍵在頭三天，決定在一個月。父母要充分尊重孩子的權利，讓孩子在習慣養成中發揮主人作用。 3、通過習慣培養鑄造品格 教育猶如海上行船，必須按正確的航線行駛，否則，船越大越有觸礁沉沒的危險。 人的品質，決定了人的發展方向。家庭教育的一個核心任務就是培養孩子成為一個真正的人。但人......

對不愛學習的初中學生應該怎麼樣教育

1、讓學生了解學習的意義和價值，矯正學習方法。

首先：我們應先讓他們認清一個事實：興趣是後天培養的，對任何事情的興趣也都是可以培養的。只要勤奮努力，再加上良好的學習方法就能取得好成績，有了好成績，就有了成就感和愉悅感，也就有了興趣，所以他們應該努力培養學習興趣。 其次：教師的作用不只是教書，還有育人。如何育人？應當發現學生的閃光點，因材施教。每個學生都有自己的優點，當這些優點被別人認可並讚揚時，他便會擁有很強的自尊心與自信心，這樣，他才能嚴於律己，勤奮學習。試想，如果學生在教師眼中都一無是處，他還有什麼動力推動他學習呢？教師應該更為關注處於弱勢的學生，真心地幫助他們，孜孜不倦地誘導他們走出陰影。最後：給學生創造成功機會，滿足學生高層次需要信心是前進的源泉，進取是成功的根本。在學習上，氣可鼓而不可洩，教育的技巧就在於如何創設成功機會，滿足學生高層次需要，不愛學習者的顯著特點是喪失了信心，若老師適當地降低學習要求，創設情境，讓學生成功，體驗到成功的喜悅，滿足他們尊重的需要。信心、期待會使學生產生積極的、主動的學習動機，增強信心，克服自卑，糾正不愛學

2、學校要重視激發，培養學生自尊心與自信心。

教師的作用不只是教書，還有育人。如何育人？應當發現學生的閃光點，因材施教。每個學生都有自己的優點，當這些優點被別人認可並讚揚時，他便會擁有很強的自尊心與自信心，這樣，他才能嚴於律己，勤奮學習。試想，如果學生在教師眼中都一無是處，他還有什麼動力推動他學習呢？教師應該更為關注處於弱勢的學生，真心地幫助他們，孜孜不倦地誘導他們走出陰影。創造成功機會，滿足學生高層次需要信心是前進的源泉，進取是成功的根本。在學習上，氣可鼓而不可洩，教育的技巧就在於如何創設成功機會，滿足學生高層次需要，不愛學習者的顯著特點是喪失了信心，若老師適當地降低學習要求，創設情境，讓學生成功，體驗到成功的喜悅，滿足他們尊重的需要。信心、期待會使學生產生積極的、主動的學習動機，增強信心，克服自卑，糾正不愛學習者的情心理。 3欣賞學生，讓學生獲得快樂的積極體驗

有一段這樣描述不愛學習學生的話：“對於不愛學習的學生，他們先前的學習生活經驗往往是失敗的，又受到老師和同學的消極評價，他們認定自己永遠是一個失敗者，無論怎樣努力也無濟於事。這些學生大多自卑多疑，自我概念低，態度消極，對自己沒信心，學習時漫不經心，對學習無興趣。他們對自己完成學習任務的能力持懷疑和不確定的態度，傾向於制訂較低水平的學習目標，往往不能給自己確立恰當的目標，以避免獲得失敗的體驗。與其他學生相比，他們更多想到的是自己在學習活動中失敗的情況，遇到挫折時，他們往往沒有自信心，不加努力便會放棄。在他們心目中，對於失敗的恐懼遠遠大於對於成功的渴望，尤其是經歷多次失敗之後，他們往往不再指望自己獲得成功。”在他們身上我們可以發現有以下幾種心理特徵：沒信心、害怕失敗、自卑多疑、態度消極、自暴自棄，使學生失去學習的興趣與動力，產生厭學情緒。但我們不難發現，這些學生在學習過程中長期所遭受的挫敗感，使他們有了習得無助感。自我效能感理論告訴我們，只有當人們勝任某些活動、認為自己在這些方面是有能力的，才會產生對這些活動的內在動機。反之，當人不斷地受到挫折，便會感到自己對一切都無能為力，喪失信心，這種心理狀態叫習得無助感。積極心理學認為，人的本性是偏愛積極，要讓人獲得足夠的積極情緒的體驗。積極情緒包括高興、興趣、滿足、自信、自豪和愛，積極情緒有助於消除消極情緒。教師在日常教學實踐中應該給每個學生設定適度的期望，哪怕是一點......