招生劃片區是什麼意思?

學區房和招生劃片範圍有什麼區別

招生是按戶口居住地劃分的，學區房說明它所在的小區或周圍有學校可以報讀。

單校劃片和多校劃片什麼意思

單片劃校就是這一個片區只有一個對口學校。多校劃片就是該片區有多個學校供選擇。

請教劃片就近入學是什麼意思？

“就近入學”的“就近”是相對就近。由於存在著中、小學學校佈局及各中學招收學生人數不同等因素影響，因此，“就近”並不是絕對指地理位置的遠近，不是指哪個學生的住址離哪所中學近就叫“就近入學”；也不是指哪所小學離哪所中學近就是“就近入學”。凡是小學畢業生被分配到本招生區域內的中學，都叫“就近入學”。

上海小學招生簡章上學區房和劃片學區房是什麼意思

一個意思的，學區房片區就是指哪些小區、門牌號是學區房。星多多上可以查詢上海小學學區房的。

教育局是怎樣劃分學區的呢

www.yuci.me/...122012 年最新榆次小學學校學區的劃分 查看原帖>>

什麼是劃片招生?

按照地域劃分，就近入學。

“祖孫三輩同一戶口，按父母單位片區就近入學；父母不在單位的，安排到城區周邊學校就讀；祖輩與孫輩同一戶口，父母單位、戶口均不在當地的，安排到城區周邊學校就讀；父母戶口在當地，不在單位，在父母戶口所在地學校俯讀，或安排在城區周邊學校就讀；父母在單位，但戶口跟隨祖輩的，按父母單位片區就近入學；父母離異的，孩子隨監護人戶口、單位片區就近入學。孩子戶口跟隨祖輩的，安排在城區周邊學校就讀。”

各地市實行的方案是不一樣的。

怎樣理解堅持"劃片招生，相對就近入學"原則

簡單來說，就到離家近的學校讀書，他的相對則是指如果今年這個區域『多數是某居住區』的學齡兒童過多，或者中學生過多，就會就近分配到不遠的學校，比如同一個行政區裡的學校。

小學招生怎麼劃分區域 法律有規定嗎

教育部辦公廳關於進一步做好重點大城市義務教育免試就近入學工作的通知

教基一廳[2014]1號

北京、天津、遼寧、吉林、黑龍江、上海、江蘇、浙江、福建、山東、湖北、廣東、重慶、四川、陝西省、直轄市教育廳（教委），各計劃單列市教育局：

義務教育免試就近入學工作（以下簡稱入學工作）關係千家萬戶，備受人民群眾關注。由於重點大城市優質教育資源分佈尚不均衡，群眾需求多元，調整需要時間，仍不同程度存在義務教育擇校問題，影響了社會對基本公共教育服務的滿意程度，不利於和諧穩定。為貫徹落實《教育部關於進一步做好小學升入初中免試就近入學工作的實施意見》，現就進一步加強直轄市、副省級省會城市、計劃單列市（以下簡稱重點大城市）入學工作通知如下。

一、進一步明確重點大城市入學工作的目標任務

2014年各重點大城市應制訂完善進一步規範義務教育免試就近入學的方案。到2015年，重點大城市所有縣（市、區）實行劃片就近入學政策，100%的小學劃片就近入學；90%以上的初中實現劃片入學；每所劃片入學的初中90%以上生源由就近入學方式確定。

逐步減少特長生招生學校和招生比例，到2016年經省級教育行政部門批准招收特長生的初中學校所招收的特長生比例應降到5%以內。沒有特長生招生方式的省份不再增設該方式。

到2017年，重點大城市95%以上的初中實現劃片入學；每所劃片入學的初中95%以上的生源由就近入學方式確定。組織考試及與入學掛鉤行為得到杜絕，與擇校有關的亂收費得到根治。

已經實現上述目標的城市要進一步鞏固提高。

二、進一步糾正影響重點大城市入學工作的違規行為

不得違反《義務教育法》免試規定。入學工作禁止組織筆試、面試或任何變相形式的考試、考核。各重點大城市教育管理信息化水平較高，入學報名工作要在網上進行，要充分發揮全國中小學生學籍信息管理系統的作用。

不得搶奪生源和舉辦相關培訓班。要糾正個別學校以各種學科類實驗班名義招生的行為。禁止初中從小學各個年級選拔學生進行“特殊”培養，變相搶奪生源，破壞正常教育生態的行為。任何學校不得舉辦或參與舉辦各種培訓班選拔生源。

保持治理擇校亂收費高壓態勢。鞏固治理亂收費成果，防止反彈。堅決查處個別學校收取擇校費的行為，堅決切斷收取擇校生與獲得利益的聯繫。特別要治理通知家長到指定單位繳納各種名義的擇校費的行為。擇校生或小升初不按規定入學的學生不得享受優質高中到校指標。

三、加強重點大城市入學工作的組織領導

制訂工作方案。各重點大城市要結合實際，有針對性地確定總體及階段性目標，制訂時間表、路線圖和任務書。工作方案要突出重點地區，著力聚焦主城區擇校問題；突出熱點學校，著力控制並逐步縮減一些名校、熱點學校的擇校生比例；突出重點時段，提前做好入學工作預案和政策解讀工作；突出重點學段，在抓好就近入學的同時，特別抓好前期的規劃、規範與引導。

狠抓工作落實。各重點大城市要將入學工作納入教育綜合督導，作為衡量區域內義務教育均衡發展成效的重要指標，建立全方位、經常化的督導檢查機制，把評價考核與表彰獎勵、行風評議、政績考核緊密聯繫起來。要不定期開展專項治理工作，堅決查處違法違紀違規行為，追究有關單位和個人責任，進行通報和曝光，發揮專項治理的警示作用。

各重點大城市相關工作安排及責任人、聯繫人名單、詳細聯繫方式請於2014年3月底前報我部基礎教育一司。

聯繫人：陳東昇

電話：010-66096451

電子郵箱：[email protected]

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學區房的教育部學區房劃片新政

教育部辦公廳關於做好2016年城市義務教育招生入學工作的通知教基一廳[2016]1號各省、自治區、直轄市教育廳（教委），各計劃單列市教育局，新疆生產建設兵團教育局：近年來，按照中央要求，在各級黨委政府領導下，各地教育行政部門貫徹落實教育部統一部署，採取切實有效措施，狠抓成果鞏固，義務教育招生入學改革取得了新進展，但仍然面臨亟待解決的突出問題和矛盾。為深入貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會以及中央城市工作會議精神，夯實義務教育招生入學改革成效，提升人民群眾對教育改革發展的獲得感，服務全面建成小康社會總任務，現就做好2016年城市義務教育招生入學工作通知如下。一、科學確定劃片方式。在教育資源相對均衡的地方，要積極通過單校劃片的方式，落實就近入學的要求。在目前教育資源配置不均衡、擇校衝動強烈的地方，要根據實際情況，積極穩妥採取多校劃片，將熱點小學、初中分散至每個片區，確保各片區之間大致均衡。實行多校劃片的，應通過隨機派位方式分配熱點學校招生名額。派位未能進入熱點學校的學生，仍應就近安排至其他學校入學。對於群眾高度關注的熱點學校，要加快推進學校聯盟、集團化辦學、校長教師交流輪崗，發揮其輻射帶動作用，擴大優質教育資源覆蓋面。二、合理確定片區範圍。區（縣）教育行政部門要在上級教育行政部門指導統籌下，根據適齡學生人數、學校分佈、所在社區、學校規模、交通狀況等因素，按照確保公平和就近入學原則依街道、路段、門牌號、村組等，為每所義務教育學校科學劃定片區範圍。鑑於一些地方人口分佈和學校佈局具有不均勻性、街區形狀具有不規則性，就近入學並不意味著直線距離最近入學。要充分考慮可能影響公平的各關鍵要素，確定相對科學的劃片規則，確保適齡兒童、少年整體上相對就近入學。片區確定後，應在一段時期內保持相對穩定。三、完善劃片工作機制。對於新建學校或新建居民小區的劃片，以及需要對現行片區進行調整或準備實行多校劃片的，區（縣）級教育行政部門要按照現代治理理念，完善各利益相關方參與的劃片和片區調整工作機制，強化劃片工作程序和內容的公開、公平、公正，提升劃片結果的公信力。要充分發揮社區、居委會的作用，及時化解劃片、招生、入學工作中出現的矛盾和問題，實現共治共享。劃片及片區調整工作備受關注，應當提前廣泛告知，設立必要的過渡時限，給社會留出合理的預期時間。四、嚴控特殊招生比例。2016年,各區（縣）經省級教育行政部門批准招收特長生的初中所招收的特長生比例，要降到區（縣）初中總招生人數的5%以內。區（縣）級教育行政部門要在充分聽取各方意見的基礎上制定特長生招生具體辦法，並及時向社會公開。各地要梳理針對特定人群的優惠招生政策，取消不必要的特殊政策。確有必要的，應在學生所在片區內統籌予以保障，原則上不得跨片區擇校。五、方便隨遷子女入學。各省（區、市）教育行政部門要按照國務院《居住證暫行條例》要求，研究建立以居住證為主要依據的隨遷子女入學政策，切實簡化優化隨遷子女入學流程和證明要求，提供便民服務。學校要實行混合編班和統一管理，促進隨遷子女融入學校和城市生活。學校要按照“一人一籍、籍隨人走”原則，在學生實際到校報到後，使用全國中小學生學籍信息管理系統，做好隨遷子女的學籍轉接和管理工作。六、健全應急協作機制。各省（區、市）教育行政部門要加強對區域內各市，特別是省會城市的工作指導，完善協調機制，搭建直通網絡。各級教育行政部門和學校要明確具體聯繫人和聯繫電話，報送上級教育行政部門（省級教育行政部門請於1月31日前報教育部）。要設立舉報電話、郵箱、新媒體平臺等，暢通社會反映問題渠道，及時處理，防止積少成......

現在的小學及初中一般是劃片招生，與分無關。即使是0分，只要是片區的，都可以進片區學校。如果覺得片區 5分

劃片就學是為孩子考慮，上學就近。但是因為每個學校的師資和教學質量不一，就有想讓孩子接受優質教育的家長動用關係調學校，於是形成一股不正之風，雖然三令五申禁止，但是仍然止不住，誰讓國人太多呢？並且有真才實學的出於對教育體制或者攀高枝等心態，以學校為跳板去賺大錢或走仕途，反正是改行了，優質教育資源失衡，都集中在幾個學校，社會對優質教育資源的需求也造成擇校混亂，陷入一個怪圈，讓那些沒權沒錢沒勢的人很無奈。要想解決，只有加大教育投入，留住教育精英，平衡優質教育資源，改變以分數爭高低的學制，讓孩子在十八歲以前就是玩，到了大學再努力學習，不僅能讓孩子德智體美均衡發展，還能為社會貢獻精英群體，就像德國，出了很多哲學家和音樂家，影響了全世界，又比如北歐，出了不少文學家和音樂家，或者像美國，出了很多科學家