知音文苑是什麼意思?

不好意思，問一下那個中國批評文學史考題後面的答案你還有嗎？或者是從哪裡可以找到嗎？

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我要寫作文，求幾個寫校園內老師或者同學對我關心、友情之類的故事，不要低俗的，什麼送藥送傘受傷送醫院

友誼地久天長}

再回首，我與他已並肩走過三年的歲月，當我在這樣一個月華星輝的夜晚靜靜回憶與他兼程的旅途，感動與溫馨如潮水般齊漫上心頭，溫暖地彌散……

他決對屬於那種製造並播灑陽光的朋友，與他在一起時，縱然我心頭有千絲萬縷的悲傷與悵惘，當看到他那張洋溢歡樂與歡樂的笑臉時，聽著他那些春風化雨般的陽光語言。一切不順於哀愁全都被一一化解，屏蔽。被他所散發出的陽光秉性所徹底感染，然後心中重新點燃希望，豁然開朗。

我與他再放學時恰好同路，久而久之，這一路成了我一天中最珍惜與歡樂的時刻，與他在一起時，即使你跌落進心情的最深淵，依然會被他向上，振奮的情緒所激昂，迸發出一種美好的情緒，與他談笑風聲。我真的很幸運，有這樣一位傳遞陽光的朋友。

但一次我們在一起產生了分歧，問題的責任人在我，錯誤的是我，那時的我太懵懂，太意氣用事，竟信誓旦旦地不理他了，並“義正詞嚴”地寫給他了一封信，說要決交，放學後也不在再等他，偷偷一個人跑開，其實那幾天當我真的踽踽一人走在放學的路上時，同樣的路，同樣的景緻，心中卻溢起一股空洞洞的感覺，無精打采。任憑外界晴空萬里，心中就像丟失了陽光一樣，一片陰霾與孤獨，誰知翌日的體育課上他竟主動來向我道歉，把所有的過失全攬到了他一人身上，那樸實真切的話語將我一下子完全融化了，我一下覺得自己如此渺小，如此武斷跋扈。從那天起，那條路上再次留下了我們並肩走過的腳步，重新開始見證我門之間友情的堅實與真誠。

再一次作文課上，老師佈置了一個關於朋友的題目，我想起了與他一起的走過歲歲月月，一起面對的風風雨雨，一起經歷的起起浮浮。我們之間的真誠透明，互相扶持。霎那間許多感慨蔓延開來，覺得有好多話要說，我在作文本上寫下了題目——“旅程”，然後將他溶進了一個虛構的角色，寫出了那篇文章。後來，文章被髮表再學校的文苑上，同學們紛紛搶著問我文中的那個他是誰，並縱說紛紜。我笑了笑，不語，因為只有我和他知道這份友情的可貴與無價。有這種默契，已經足夠了。

三年了，是緣分將我們緊緊牽在了一起;又是對方的互相尊重使這份友誼彌足珍貴，任憑歲月的流失愈加熠熠生輝;是共同的志願與彼此的真誠讓我們攜手向前;任憑風雨的一次次洗禮愈加心照不喧，榮辱並進;在一次次淬火肝膽照，同舟共渡。

前方的路還很長，也許有絢爛的彩虹，也許荊棘密佈，我很幸福，有這樣一位在我旅途中播灑陽光的摯友;對未來我充滿希望，永不會寂寞，因為我有這樣相依相伴的知音，我們的人生之路必將共同一片輝煌，我們的友誼必將地舊天長。

七年下文學常識

第1課：魯迅，字豫才，思想家，文學家，革命家。

代表作：小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》；

散文集《朝花夕拾》；

雜文集《墳》《野草》《二心集》。

第2課：林海音，原名林含英，小名英子，臺灣作家。

代表作；〈城南舊事〉。

第3課：安徒生，丹麥文學家。

代表作：〈賣火柴的小女孩〉，〈海的女兒〉等。

第4課；普希金，俄國詩人，被譽為俄國文學的始祖，俄國文學界的太陽。

代表作：長篇小說〈上尉的女兒〉；

長篇詩體小說〈致大海〉〈自由頌〉等。

弗羅斯特，美國詩人。

第5課：王安石，字介甫，號半山，北宋傑出的政治家，思想家，文學家，“唐宋八大家”之一，世人稱他為“王濟薊”。

第6課；無。

第7課：都德，法國作家。

第8課：李大釗，字守常，中國最早的馬克思主義者，中國共產黨的創始人和早期領導人。

第9課：端木蕻良，原名曹漢文，現代作家。

第10課：樂府詩中的“樂府雙璧”：〈木蘭詩〉和〈孔雀東南飛〉。

第11課：鄧稼先，我國研製和發展核武器的重要技術領導人，獲“兩彈一星”功勳獎章。

楊振寧，美籍華裔物理學家，獲1957年諾貝爾物理學獎。

第12課；聞一多，詩人，學舌，民主戰士。

代表作：第一部詩集；〈紅燭〉

第二部詩集：〈死水〉

臧克家，現代詩人，被譽為“農民詩人”。

代表作：第一部詩集；〈烙印〉

著名代表作：〈老馬〉

第13課：貝多芬，德國作曲家。

代表作：九部交響曲中的；

三；〈英雄交響曲〉

五；〈田園交響曲〉

六：〈命運交響曲〉

九：〈合唱交響曲〉

第14課；莫泊桑，法國作家，與俄國的契訶夫，美國的歐 亨利並稱“世界三大短篇小說巨匠”。

代表作：成名作〈羊脂球〉

〈項鍊〉等。

福樓拜，法國作家。

代表作：〈包法利夫人〉等。

伊萬 屠格涅夫，俄渦作家。

代表作〈前夜〉〈父與子〉等。

歌德，德國作家。

代表作：〈少年維特之煩惱〉〈浮士德〉等。

左拉，法國小說家。

代表作：〈小酒店〉等。

第15課；司馬光，字君實，諡號文政，北宋政治家，史學家。他主持編撰了編年體通史〈資治通鑑〉

孫權，字仲謀，三國時吳國的創建者。

呂蒙。字子明，三國是吳國名將。

第16課：同第1課。

第17課：無。

第18課：豐子愷，原名豐潤，現代畫家，散文家，美術和音樂教育家。

第19課；冰心，原名謝婉瑩，現代詩人，作家。

代表作：〈繁星〉〈春水〉〈寄小讀者〉。

第20課；〈虞初新志〉是清代張潮選編的筆記小說。

第21課；茨威格，奧地利作家，他的主要成就體現在傳記文學和小說創作方面。

第22課；笛福，英國小說家，被稱為“英國和歐洲小說之父’。

第23課；無。

第24課：無。

第25課；無。

第26課；馮驥才，當代作家。

代表作：長篇小說〈神燈〉

中篇小說〈鋪花的歧路〉〈啊〉〈三寸金蓮〉

第27課：無。

第28課：無。

第29課：布封，法國博物學家，作家。

代表作：〈自然史〉

第30課；蒲松齡，字留山，又字劍臣，清代文學家，世稱“聊齋先生”

代表作：〈聊齋志異〉

以上列表經過了本人的增補，如有疏漏謬誤之處，還請海涵。

回答者：222.214.129.* 4-27 20:56

傳記文學作為文學體裁之一，具備所有文學體裁的基本屬性。按照目前文藝理論界的看法，所謂傳記文學，必須具備如下四點，首先，傳主必須要有鮮明的個性特徵；其次，傳記內容必須真實，材料要有意義；再次，傳記應該將生活和歷史的真實性與文學的藝術性結合起來；最後，傳記的寫作風格必須是文學性的，而不是死板的。......

求范曄的圖片~~不是體操隊的那個~~是史學家寫後漢書的 5分

范曄

范曄（公元398—446年），字蔚宗，祖籍順陽（今河南淅川縣），範家自西晉永嘉之亂後移居山陰（今浙江紹興市），范曄是南朝劉宋時期的傑出史學家，史學名著《後漢書》的作者。

士族家世 早年經歷

范曄出生在一個著名的士族家庭。高祖範晷為西晉雍州刺史，加左將軍。曾祖範汪入仕東晉，官至晉安北將軍、徐兗二州刺史，進爵武興縣侯。祖父範寧先後出任臨淮太守、豫章太守。父範泰仕晉為中書侍郎，桓玄執政時被廢黜，徙居丹徒。劉裕於京口起兵滅桓玄，控制東晉政府實權後。範泰重新被啟用，出任國子博士、南郡太守、御史中丞等職。他為東陽太守時，因開倉供糧和發兵千人，助劉裕打敗盧循有功，被加官為振武將軍。從此，範泰受到劉裕的信任，屢被升遷，先後擔任侍中、尚書常侍兼司空等職。宋代晉後，拜為金紫光錄大夫散騎常侍，少帝時加位特進。

范曄的家庭有著正宗的家學傳統。範汪“博學多通，善談名理”，撰有《尚書大事》二十卷，《範氏家傳》一卷，《祭典》三卷以及屬於醫學棋藝的著作《範東陽方》一百零五卷，《棋九品序錄》一卷等。範寧嘗作《古文尚書舜典》一卷，《尚書注》十卷，《禮雜問》十卷，《文集》十六卷，尤以《春秋榖樑傳集解》十二卷“其義精審，為世所重”。範泰也有《古今善言》二十四卷及文集等多種著述。受到家庭的影響，范曄從小好學，再加上天資聰慧，因此尚未成年，便以博涉經史，善寫文章而負盛名。

東晉安帝義熙十年（公元414年），范曄十七歲，州刺史徵辟他為主簿。當時，范曄同其父範泰一樣，在政治上是支持劉裕的，故不肯應闢就職。六年後即公元420年，劉裕代晉稱帝，改國號為宋。這一年，二十三歲的范曄應召到劉裕之子彭城王劉義恭的府下為冠軍參軍，後又隨府轉為右軍參軍。此後十餘年，他先後擔任過尚書外兵郎、荊州別駕從事史、祕書監、新蔡太守，司徒從事中郎、尚書吏部郎多種職務。

宋文帝元嘉九年（公元432年）冬，揚州刺史彭城王劉義康母親王太妃去世。劉義康把故僚們召集到府內幫助料理喪事，范曄也到場了。劉義康的母親死了，范曄實在悲傷不起來。在臨葬前的一天夜晚，輪到他的弟弟範廣淵值班，范曄兄弟倆邀了一位朋友躲在屋裡喝起酒來。醉意朦朧之際，范曄忘記了利害，竟推開窗子，聽輓歌助酒。這件事傳出後，劉義康非常惱怒。幾句讒言上去，宋文帝就把范曄打發到宣城（今安徽宣城）當太守去了。

這次貶官對范曄是一次很大的刺激。仕途上的坎坷勾起了他幼年生活的某些隱痛。范曄雖然生在名門士族，但他本人卻是個妾生的庶子。晉代自“永嘉以來，嫡待庶如奴，妻遇妾若婢”，（王茂《野客叢書》卷十五），嫡庶之別是官僚之家不可逾越的大分，因而也決定了子女們的社會身分。范曄的母親把他生在廁所裡，並且碰傷了他的前額，因而落下個小字為“磚”。嫡母所生的哥哥範晏嫉妒他的才學，罵他“進利”，認為他是終家破族的禍害。父親範泰也不喜歡范曄，早早地將他過繼給從伯範弘之。屈伸榮辱與宦海浮沉，使得范曄心情十分苦悶。 在宣城任上，他開始從事後漢史的編纂工作，企圖以此排解這種痛苦。史事的研究，打開了他的眼界。范曄後來講：“本未關史書，政恆覺其不可解耳。既造後漢，轉得統緒。”這就是說，原來現實中的許多不能解答的問題，在同歷史的經驗相對照後，他逐漸整理出了一些頭緒。范曄憑著個人對歷史問題的理解，寫出了他的歷史名作《後漢書》。這一年，他三十五歲。

後漢史書 傑出成就

《後漢書》記事上起漢光武帝劉秀建武元年（公元25年），下訖漢獻帝建安二十五年（公元220年），囊括東漢一代一百九十六年的歷史。范曄原計劃寫十紀、十志、......