怎麼刷慕課網絡課程?
慕課網上有好多慕課，這些慕課是如何製作的?
它這個不是延遲加載。每次滾動滾輪，都要判斷每個標籤所在的地方是不是已經在窗口裡了，在就開始動畫。不在就停止。 已經執行 了動畫，就刪除這個動作，以解決資源。。
如何學習慕課課程
“慕課”的席捲，讓各國的大學管理者看到了實實在在的危機。Coursera與edX、udacity並稱為“慕課”“三駕馬車”，單看Coursera，短短一年多，全球共有81所成員高校或機構加入這一聯盟，共享386門課程，註冊學生超過400萬。
“對於各國知名高校而言，‘慕課’平臺是高等教育的新大陸，誰都不希望失去向全世界傳播知識，提升國際地位的機會。在未確定‘慕課’對高等教育是否具備顛覆性影響的前提下，參與其中是最好的選擇。”7月9日，在上海交通大學舉行的在線教育發展國際論壇上，教育部科技發展中心主任李志民如是說。
何為“慕課”？在“慕課”的世界裡，視頻課程被切割成10分鐘甚至更小的“微課程”，由許多個小問題穿插其中連貫而成，就像遊戲裡的通關設置，只有答對才能繼續聽課。不少“上癮”的學生因此津津樂道，“你被課程內容吸引住，根本不可能開小差，一秒鐘都不能。”而學生如果有疑問，可以在平臺上直接提出，5分鐘左右就會有師生提供解答。
“‘慕課’打破了大學的‘圍牆’，未來大學將變得沒有國界。”上海交通大學副校長黃震說，在線課程模式無疑將引發“學習的革命”，給高等教育人才培養和教學方式帶來深刻變化。在他看來，“一個最顯著的變化將是，翻轉課堂，從以教師為中心真正轉變為以學生為中心。”而這時，如果老師還以傳統的講授、灌輸式的課堂教學模式教學，學生將用“眼睛和耳朵”投票。
反思如何提高教學質量，而不是趕熱鬧
問題在於，“慕課”浪潮席捲之下，世界範圍的名校、名師、名課“同臺競技”，中國大學如何立身？
復旦大學副校長陸昉認為，當前高等教育要解決兩個問題，第一資源共享，第二學習模式。利用“慕課”的平臺，可以把全球的優質課程拿過來，實現更大範圍的資源共享。而大學如何運用這一模式，改變教學方法，提高教學質量，則需要更多的思考和實踐。
記者在採訪中發現，線上線下相結合的“混合式教學”，成為幾所國內名校不約而同的探索方向。黃震告訴記者，“慕課”不同於網絡公開課，互動性更強，“慕課”的出現，為教學設計提供了一種改革的可能——教師可以將在線視頻作為教學的線上環節，要求學生在課堂外先“聽課”，課堂內則側重深入的分享、探討和問題解決，真正實現“翻轉課堂”。
“這一模式將促進教師對教學的反思，以及對教學模式的探索、研究，有助於推動教師角色的轉變，從一個講授者、講解者真正變為學習的激勵者、啟發者，學習也將變得更加有效。”黃震介紹，從2001年開始，上海交大一直致力於在線課程建設。2006年率先建設國內首個課程中心，今年4月開通在線教育平臺“南洋學堂”，打造移動課堂。
陸昉認為，現在是一個非常重要的時期，以“慕課”為契機，中國大學要冷靜思考如何提高教學質量，而不是簡單的趕熱鬧。“僅僅是在線教育，並不能解決高等教育的深層次問題，現在的小班化教育，大規模推動也遇到瓶頸。想辦法把兩者充分結合起來，在此基礎上才能促進高等教育質量提高。留給中國高校提高教學質量的時間，已經不多。”
在線課堂，能否取代傳統高等教育
“慕課”的到來，讓先賢“有教無類”“得天下英才而教育之”的宏願越來越近。不少人也為大學的命運擔憂：未來，在線課堂，會否取代傳統的大學課堂？找到了一條通向免費大學課堂的便捷路徑，實體大學靠什麼吸引學生？
黃震認為，“慕課”現階段還不可能取代傳統的高等教育，畢竟校園生活的經歷、校園文化的薰陶都是在線課程難以替代的，以“慕課”衝擊為契機，加快大學教學、管理的根本變革，實現兩者的融合才是更......
慕課mooc選修課是網絡教學麼，這個課怎麼上
MOOC是網絡課程的一種，想學習的話，可以到相關慕課平臺，選擇你想要學習的課程。課程一般都是免費的，每一章分幾個小節，章節學習結束後會有需要限時完成的作業。全部學習完成後，還有期中考試、期末考試之類的，合格了可以申請紙質證書（需要支付一定的費用）。因為課程都是老師們專門錄製的，比公開課更加生動有趣，考核機制的存在，也能對自己起到一定的監督作用。
超星平臺的慕課訪問量的分數怎麼算的？？？怎麼刷上去？？？
我問過客服，是平均按照訪問量算襠，一般訪問量分數是10分，要拿到滿分是需要300次訪問量，就是這樣。
什麼是慕課
慕課，簡稱“MOOC”，也稱“MOOCs”，是新近湧現出來的一種在線課程開發模式，它發端於過去的那種發佈資源、學習管理系統以及將學習管理系統與更多的開放網絡資源綜合起來的舊的課程開發模式。
簡介
所謂“慕課”(MOOC)，顧名思義，“M”代表Massive(大規模)，與傳統課程只有幾十個或幾百個學生不同，一門MOOCs課程動輒上萬人，最多達16萬人；第二個字母“O”代表Open(開放)，以興趣導向，凡是想學習的，都可以進來學，不分國籍，只需一個郵箱，就可註冊參與；第三個字母“O”代表Online(在線)，學習在網上完成，無需旅行，不受時空限制；第四個字母“C”代表Course，就是課程的意思。[1]
MOOC是新近湧現出來的一種在線課程開發模式，它發端於過去的那種發佈資源、學習管理系統以及將學習管理系統與更多的開放網絡資源綜合起來的舊的課程開發模式 。通俗地說，慕課是大規模的網絡開放課程，它是為了增強知識傳播而由具有分享和協作精神的個人組織發佈的、散佈於互聯網上的開放課程。
這一大規模在線課程掀起的風暴始於2011年秋天，被譽為“印刷術發明以來教育最大的革新”，呈現“未來教育”的曙光。2012年，被《紐約時報》稱為“慕課元年”。[2]多家專門提供慕課平臺的供應商紛起競爭，Coursera、edX和Udacity是其中最有影響力的“三巨頭”，前兩個均進入中國。
2教學形式
課程範圍
MOOC 是以連通主義理論和網絡化學習的開放教育學為基礎的。這些課程跟傳統的大學課程一樣循序漸進地讓學生從初學者成長為高級人才。課程的範圍不僅覆蓋了廣泛的科技學科，比如數學、統計、計算機科學、自然科學和工程學，也包括了社會科學和人文學科。慕課課程並不提供學分，也不算在本科或研究生學位裡。通常，參與慕課的學習是免費的。然而，如果學習者試圖獲得某種認證的話，則一些大規模網絡開放課程可能收取一定學費。
授課形式
課程不是蒐集，而是一種將分佈於世界各地的授課者和學習者通過某一個共同的話題或主題聯繫起來的方式方法。
儘管這些課程通常對學習者並沒有特別的要求，但是所有的慕課會以每週研討話題這樣的形式，提供一種大體的時間表，其餘的課程結構也是最小的，通常會包括每週一次的講授、研討問題、以及閱讀建議等等。
測驗
每門課都有頻繁的小測驗，有時還有期中和期末考試。考試通常由同學評分（比如一門課的每份試卷由同班的五位同學評分，最後分數為平均數）。一些學生成立了網上學習小組，或跟附近的同學組成面對面的學習小組。
3主要特點
1、大規模的：不是個人發佈的一兩門課程：“大規模網絡開放課程”(MOOC)是指那些由參與者發佈的課程，只有這些課程是大型的或者叫大規模的，它才是典型的的MOOC。
2、開放課程：尊崇創用共享（CC）協議；只有當課程是開放的，它才可以成之為MOOC。
3、網絡課程：不是面對面的課程；這些課程材料散佈於互聯網上。人們上課地點不受侷限。無論你身在何處，都可以花最少的錢享受美國大學的一流課程，只需要一臺電腦和網絡聯接即可。
超星慕課刷課會怎麼樣
刷課有用嗎？學不了知識，達不到目的！
慕課網是掛了嗎？怎麼課程都打不開
同學 您可以清理瀏覽器緩存，重新登陸看一下，或者切換一下校內網或者公網試一下，也或者切換一下標清或者高清。
怎麼把超星慕課的視頻下載下來 大學選的網絡選修課 覺得挺有用的 想下載下來慢慢看
手機上下載超星電子圖書館，找到想要的課程緩存就可以了
超星泛雅怎麼刷課？求大神教快速刷課法！ 10分
下一個插件就可以了，
網絡通識課怎麼快進
爾雅、慕課這種類型的網絡課程為了提高教學質量，基本都被設定無快進功能，一定要看完視頻之後，才能開啟新的視頻。並且這類網絡課程罰可以倒退、暫停、回看，但不能快進、跳集。
這種多學學畢竟是有好處的。或者你開著視頻靜音，看書、做別的事也可以，目前還沒有類似可以外掛的網絡通識課。