如何提高孩子的英語?

如何提高孩子的英語學習成績？

給力吧。。有句話說得沒錯‘大部分學英語的人不是缺少學習方法，只是缺乏堅持的毅力而已’做到幾點你會有進步：

1.堅持不懈,每天至少看半個鐘的英語，早晨和晚上是學英語的最好時間。

2.熟記常用語，確保準確無誤。把常用的交際用語背熟，俗能生巧。

3.敢於開口說英語，不要怕犯錯誤。人人都會犯錯，這是在所難免的，只要敢說，就一定能學好。

另場多聽聽一些過來人的學習經驗，相信會對你有所幫助~

hi.baidu.com/...069210

如何讓孩子喜歡讀英語

首先，可以從孩子比較感興趣的事物入手。比如她喜歡小鳥的話，可以播放相關的英文影片、動畫片，甚至是一隻會唱歌的小鳥，都能讓孩子對自己喜愛的事物有更直觀的印象。

其次，可以模仿動物的聲音，讓孩子模仿，與動物做好朋友，讓Ta慢慢養成願意與好朋友一起說英文的習慣。

第三，可以讓孩子與其它愛英語的同齡孩子一起，讓Ta在他人的影響之下，激發出自己不願服輸的心理，自覺開口說英語。

最後，要給孩子適當的鼓勵和獎賞。根據小孩子的心理特點，都是渴望得到讚美的，你要肯定地告訴孩子，Ta真聰明。還可以適當給些獎勵，或者買給Ta想要的禮物，那麼Ta對英語的興趣會逐漸培養起來的。

耐心加細心，以及用心，加油啦，相信你會成功幫助孩子愛上英語的。

如何提高孩子英語成績

你家孩子幾年級了？英語考試的兩大支柱就是詞彙和語法，要提高成績就從這兩個方面入手。單詞需要自己多下功夫，當然好的輔導書可以起來事半功倍的效果，比如《中考詞彙篇章式記憶》，語法方面推薦你找一下魏訓剛的《中考語法完全功破》視頻教程，網上能搜到，也有高中的，可以讓你家學生看看。這兩關過了，提成績就很容易了。

怎樣提高孩子對英語的興趣？

給你個建議 就是多聽多讀多寫 每天就聽錄音帶 邊聽變讀邊寫 每天就20分鐘 我保證你孩子英語能提高 我上學的時候哪有這些洋玩意 就這麼學的 現在學的英語專業 一但他提高了 就有興趣了 自然就有動力了 那成績上去不是問題 每個孩子都是天才 就看你怎麼挖掘 我以前也不太喜歡英語 我媽媽就讓我背英語書後面的縮寫全稱 我至今都記得媽媽讓我背的其中有一個是ID 全稱是identification 就這個單詞 我每天都背 直到有一天老師上課問 誰知道這個單詞的全稱 全班就我一個知道 多自豪 這就自信了 有動力了 所以學到了今天 只是一個小建議 現在父母都不容易 掙點錢想給孩子最好的 其實科技越發達 孩子越懶 可是中國的教育不許孩子懶 所以建議你把這些錢剩下來 給孩子買點好吃的 補補腦子 孩子也很辛苦的 另外 推薦你可以給孩子看看原聲電影 動畫片 建議看迪士尼出品的 語速慢 發音語法標準 迪士尼出品的有很多 例如公主日記 乖乖女是大明星 歌舞青春 加勒比海盜 很好 適合年輕人 我沒事的時候還會重溫一下的 增強語感 祝你的寶貝學業有成 如果需要我幫忙可以找我

如何培養孩子良好的英語學習習慣

作為教師的我一直在探索如何培養孩子良好的學習習慣。縱觀那些學習成績優秀的學生，發現他們不僅僅英語學得好，在其他方面（如語文、數學、音樂、科學）也一樣位於班級前列。為什麼會這樣呢？之後，在一次課堂教學中為了幫助更多的學困生找到適合他們的學習方法，我讓班上幾個成績好的同學談了談他們各自的學習方法。其中大多數學生都說沒什麼特別的學習方法，就是上課認真聽講，課後認真完成作業，每天堅持聽英語磁帶並做好預習、複習工作等。是啊！這些孩子的話我們都知道，可又有多少人能做的到呢？一個好的習慣不僅能讓他在學習上取得好的成績，相信在他的人生旅途中也能為他插上一雙無形的翅膀。關鍵詞：教師 家長 學生 良好學習習慣培養孩子良好學習習慣一直是校內教育的重要內容之一，可我們老師再如何努力也無法使每一位孩子都養成良好的習慣，即使在課堂上我們發現某位孩子的學習情況良好，如上課能認真聽講，發言積極，課堂作業也寫得不錯，可課後的家庭作業卻一塌糊塗，導致考試成績得不到提高為此我發現家庭教育在培養孩子學習習慣中起著非常重要的作用。因為小學生年齡小，自我約束力弱，離開了老師的監督回到家中，若家長不能予以督促那麼孩子的家庭學習習慣就難以養成。也一樣達不到學習的最佳狀態。我們常說家長是孩子的第一任教師。也就是說家庭教育有著非同一般的重要作用。家庭教育是學校教育的基礎和補充。只有家庭與學校配合，才能共同培養孩子良好的英語學習習慣。本文想就如何有效地培養孩子良好英語學習習慣談談自己的一點看法：即孩子良好習慣的養成必須在教師和家長的共同配合下才能逐步養成。教師方面學生在學校應由教師通過課堂教育培養孩子的學習習慣，具體表現在：一、養成良好的聽的習慣學習英語的第一步首先要學會聽。只有聽清了，聽懂了，才能說得準，說得好。為此，在課堂教學中，教師儘量用英語與學生上課，如學生不明白教師可用手勢幫助學生理解。有學生一聽教師示範發音，就急於開口模仿，結果導致自身發音錯誤，而且還影響了他人聽音。因此，在英語學習的起始階段，教師就要訓練學生靜心聽。可採用手勢暗示法，即教師隨著示範發音打手勢一、二，這時學生邊聽教師發音，邊看教師嘴形，做到看明、聽清，當手勢打三時，全班齊聲模仿。這樣，發音易到位，模仿效果好。另外，學生聽錄音跟讀，往往只滿足於用耳朵聽，而不去看磁帶是讀到書中的哪個單詞。因此，在聽磁帶的過程中我要求學生用手指著所聽到的單詞或句子。在教學過程中我還會設置牽制性提問，如，教師問某生：How old are you?Where are you from?Is yourmoth er a teacher?隨即轉用第三人稱問其他學生：How old is he?Where ishis from?Is his mother a teacher? 如不聽，就無法參與。二、養成良好的說的習慣從心理學、生理學角度來看，三年級學生年紀小，較之高年級學生心理障礙和怕羞感少。這正是培養大膽開口講英語的有利條件之一。教師要抓住這一有利時機贏得學生的親近和信任，從而有效地幫助學生消除心理障礙，克服怕開口說英語的緊張心理，開創敢講英語、爭講英語、愛講英語的局面。課堂上教師要精心組織教學，創設情景，寓教於樂。如開展遊戲、競賽等活動；開闢英語角，排演英語文娛節目，讓他們在興趣中學習英語。同時強調師生間、同學間儘量用英語問候，要求學生把所學英語用到日常生活中去。有一些內向的學生除了課堂上被點名說了英語外就再也不肯尋找說英語的機會了，為了幫助這部分學生我在每一次家庭作業中都會要求學生把今天所學內容教給自己家......