怎麼樣培養孩子的興趣?
如何培養孩子的學習興趣？
家長如何培養孩子良好的學習習慣
如何培養孩子良好的學習習慣
成功教育從習慣養成開始。教育的核心不只是傳授知識，而是學會做人。習慣是一個人存放在神經系統的資本，一個人養成好的習慣，一輩子都用不完它的利息；
最近，中國青少年研究中心的專家孫雲曉指出：“習慣決定孩子的命運。”習慣的力量是巨大的，人一旦養成一個習慣，就會不自覺地在這個軌道上運行，如果是好習慣，將會終身受益，孩子小時是培養習慣的最佳時期，有一個公式：早期教育花一公斤的氣力=後期教育花一噸的氣力。說明了早期教育的重要性。如：幾年前，當幾十位諾貝爾獎得主聚會時，記者問其中一位獲諾貝爾獎的科學家：“請問您在哪所大學學到您認為最重要的東西。”這位科學家平靜的說：“在幼兒園。”“在幼兒園學到了什麼。”“學到把自己的東西分一半給夥伴，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，做錯事要道歉，仔細的觀察事物。”這位科學家出人意料的回答，直接說明了兒時養成的良好習慣對人一生具有決定性的意義，當然，學習習慣的養成也是如此。
一、什麼是學習習慣呢？
學習習慣是指孩子在一定的學習情景下自動的去進行某些活動的特殊傾向。也就是說到了一定時候，孩子會自動地學習。
如：有一個老師的孩子去上海蔘加一個全國性的競賽，帶隊的老師回來後很有感慨的說了一件事：那天在輪船上，晚餐後，同學們都在甲板上觀看風景玩去了，過了一會兒，沒經任何人提示，也沒任何人要求，該做功課的時候了，那個老師的孩子就獨自到船艙裡拿出書本，旁若無人的開始學習起來——帶隊的老師感慨道：那就是習慣。
在我的兒子身上我也是非常有感觸的，我兒子在學圍棋，自從第一天學圍棋開始，我就堅持每天7點以後和他一起做圍棋習題，下下圍棋，到現在大概有九個多月了，偶爾有幾次回到家晚了，直接讓他洗澡睡覺，沒有下圍棋，我也沒有告訴他今天不下圍棋了，但是我兒子會主動地提醒我“媽媽，今天沒有下圍棋，你忘了”。就是這幾個月來他已經養成了習慣，到了這個時間，他就會做這件事。
二、怎樣科學的引導孩子習慣的養成呢？
孫雲曉教授的公式是培養好習慣用加法；克服壞習慣用減法。
那怎麼說培養好習慣用加法呢？如培養孩子愛畫畫的習慣，今天叫他畫一隻小兔子，明天畫小兔在吃青草，增加畫青草或草地，後天在草地上畫幾朵花，再後天在天上畫白雲太陽。這樣一天一天的增加，畫畫的好習慣就自然的養成了。
克服壞習慣怎麼用減法呢？如孩子坐不住板凳是正常現象。一位細心的媽媽觀察寫作業的兒子，一會喝水，一會撒尿，不到一小時出來四五次。這位媽媽看在眼裡卻沒有急於求成，而是在第二天孩子寫作業前給孩子提了個建議：坐下前把該辦的事辦好，我看你寫作業時出來3次完全可以。孩子在媽媽的鼓勵下果真少出去一次；過幾天媽媽又提議再減少一次，孩子又輕鬆做到了。父母的要求依次遞減，直到孩子可以集中精力把作業寫完，既幫孩子克服了不良習慣，更重要的是保護了孩子的自信心。好習慣的養成不在一朝一夕，貴在長久堅持。
有的家長反映我的孩子上課注意力不集中、對讀書（看書）不感興趣、觀察事物粗心、記憶力差等情況，以上這些都是影響孩子良好學習習慣形成的因素。
針對家長提出的孩子這些不良的學習習慣產生的困惑，下面從學習興趣的培養，注意力的訓練，讀書習慣的培養，主動學習習慣的培養和記憶力的訓練五個方面向家長介紹一些家庭教育的方法：
（一）、培養孩子學習興趣
孩子興趣的產生往往是在小時候。不同的年齡段，由於各自不同的素質，孩子的興趣往往有自已的獨特性。孩子興趣的發展和表現，往往是他天賦和素質的先兆。家長要經常問一問孩子的興趣是什麼，要引導孩子不斷髮展興趣。有......
如何培養孩子的興趣愛好
在家庭教育方面，做父母的要特別關注，有一句老話叫：三歲看大，四歲看老。教育孩子必須從小開始，從嚴開始。我一向主張，嚴師出高徒，但對於興趣培養則要看孩子的天賦，觀察他（她）對什麼感興趣，然後再引導他（她）無意識地學，這樣，久而久之就達到對所學的東西非常感興趣，一旦發現孩子在某個方面很有天賦，而且對它又特別感興趣，就請一位專業老師來教授，這樣就容易獲得成功。父母是孩子的第一任老師，父母的言行舉止對孩子直接影響著孩子的一生。我是一名從教 6 年的幼兒教師，同時也是為人母，我兒子快滿三歲了，快上幼兒園了。在對待孩子教育方面應該比別人更有經驗。我接觸過各種各樣性格不一的學生，也看過許多關於教育孩子方面的書籍。所以在如何培養孩子的興趣方面有一些可行之處。比如說，我對兒子要求特別嚴格，但也儘可能滿足他的興趣需要。他要飛機，我就買相像的玩具給他，讓他接觸更多的新鮮事物。一、父母與孩子共同活動，挖掘培養孩子的興趣愛好 有位教育專家說：家長是天生的教育人才。研究傑出人物的成長史，你會發現他們的成功，有一個不容忽視的因素——他有一位善於教育孩子的父親或母親。怎樣才能成為善於教育的家長呢，單 * 提要求、嚴格管教或者是一味的表揚都不是最好的辦法，善於教育孩子的父母應該創設與孩子共同活動的環境和機會，在共同活動中，既可以瞭解孩子的行為特徵，又能洞察孩子的內心世界，還可以和孩子共同體驗快樂，從而發現並培養孩子的興趣愛好。家長可以充分利用週末、節假日，與孩子一起進商店，逛公園，或到樹林裡散步，留心孩子感興趣的商品、書籍、景物等。此外，家長還可以跟孩子一起寫字、畫畫、讀書、做紙工、修理日用品，一起做家務……孩子在與家長共同活動時，其興趣和愛好便會清楚地表現出來。二、耐心教育，促進孩子興趣養成孩子對任何事物的興趣不是與生俱來，而是後天培養。我作為一名家長十分注重孩子多方面的能力培養。因為在我這一代，父母大多數生育了五、六個兒女，他們只能管我們的吃、穿，根本沒有時間教我們學習 , 更談不上培養孩子興趣。所以，我要在我兒子身上補上這一課。根據孩子的性格特徵和愛好，讓他參加一些有益的課外活動。孩子的可塑性是很強的，只要家長注重培養。故在今後教育兒子方面，我總是這樣說：“世上無難事，只要有心人”，要有吃苦耐勞的精神。三、正確引導，選擇孩子有價值的興趣隨著孩子年齡的增長，我徵求兒子的意見，讓他選擇他所感興趣的。因為“興趣是最好的老師”，一個人如果他感興趣的事，他主動性將會得到充分發揮。所以作為家長在對待孩子興趣方面，不能單隻給孩子一支筆、一本書 , 而應該掌握一套科學的、行之有效的方法，正確引導孩子讓他潛能得到充分發揮。四、樹立信心，幫助孩子建立興趣持久性孩子的興趣表現出一定的不穩定性 , 在日常生活中，我時常注意兒子的興趣，會隨著時間的推移而有所改變。因為孩子畢竟年齡小，自覺性很不強，更談不上持之以恆，所以作為家長不能一時心血來潮，時而管時而不管。這樣，就將事與願違，不便於培養孩子。但對待孩子場不要過分，看到孩子的一點一滴的進步，要及時鼓勵及發揚，增強孩子的自信心 . 我在孩子學繪畫時，就做到把孩子的作品保存下來，常拿出來讓他自己看看，自己比較 , 體驗進步，樹立信心。還在適當的場合給孩子一個展示自我的機會，鍛鍊孩子的能力。五、支持孩子，促使孩子興趣廣泛性孩子的興趣就好像孩子的胃一樣，生來就已經準備好接受任何“食物”，只是由於經過外界環境長期潛默的薰陶，而對不同的事物表現出的興趣程度不同而已。家長引導孩子愛讀書是每個父母的責任，孩子一旦對讀書產......
如何培養孩子的興趣
生活中，有不少家長髮牢騷：孩子喜歡玩，為什麼就是不愛學呢？學會鼓勵孩子家長是孩子心目中的第一個權威評價者，他們渴望得到家長的肯定。如果家長總是“打擊”孩子，有可能摧毀其求知慾。因此，當孩子做得好時，家長可以適時表揚，可當孩子做得不好或者失敗時，要先發現孩子有創造性的一面，然後再鼓勵他們。孩子從產生某種興趣，到形成愛好，到發展成一定的特長，應該說是有一個過程的，我們家長不能急於求成，而必須注意在生活中逐漸培養孩子的興趣、愛好和特長。家長的一言一行和一舉一動都將化成涓涓細流，一點一滴滲入孩子的心靈，成為培養孩子的興趣、愛好和特長的催化劑。每位家長應根據自身不同的條件和孩子的不同表現，因人而異，因材施教，這樣才能獲得成功。報名一些親子類的活動，在遊戲中培養興趣。現在一些手機類APP，也會有一些親子活動，最近在”督樂“報了一個親子活動，小子很感興趣，也是培養興趣的一種吧。
家長如何培養孩子的學習興趣
21世紀教育的使命是幫助學生學會做人、學會做事、學會學習、學會共處。基於以上四個學會，我們認為培養孩子習慣應該集中在三大塊，即：做人、做事和學習。而每一大塊又列出了四個指標：
方法/步驟
一是，給點空間。人與人之間，包括夫妻之間，親子之間，朋友之間要有合理的距離，太近了，會讓人感到不自在，不舒服，憋悶窒息。對正在成長中的孩子，更要給他們自己觀察，自己體驗，自己感悟，自己提高的空間。不要把得太嚴，弦繃得太緊。否則，孩子就就會厭惡反感，失去興趣。
二是，學會放開。不要事無鉅細，樣樣弄得妥貼周到，不給孩子一點自己動手鍛鍊的機會。不要怕孩子弄髒衣服，打碎碗，跌破頭，，放他去摔打去歷練，不經歷風雨，長不成參天大樹。不要怕他遲一次到，坐一次紅椅子，挨一次批評，該孩子自己打理的事情就要他自己負責，決不包辦代替。只有現在狠心，才有將來的放心。
三是學會示弱。孩子在成長過程中，需要成功的體驗，需要成就感來支持。按教育心理學的原理，興趣來源於成功的喜悅，一次實踐成功，受到讚揚，他就會對此產生強烈的興趣，和做好工作的信心，就會一步步走向成功。為了孩子的自信，不妨裝一回笨，讓孩子贏一次，示一回弱，向孩子請教一二。
怎麼培養孩子的興趣愛好
現實生活總是豐富多彩的，而教育是未來生活的準備。一個人，只有當他具備了一定的愛好和特長的時候，他才能更好地適應社會，他才能生活得更有意義。所以，家庭教育必須重視培養孩子的愛好和特長。
在紛繁複雜的現實社會中，美的事物和現象滲透於日常生活的各個方面，同樣，醜的事物和現象也存在於社會生活的各個角落。做家長的責任還在於，引導孩子 發現美、選擇美、追求美，使孩子對美好的東西產生濃厚的興趣，然後再加以培養，使孩子的興趣保持穩定持久，發展成為一種愛好，再經過努力，最終使孩子形成 一定的特長。
那麼，做家長的應當怎樣在生活中培養孩子的興趣、愛好和特長呢？
1、平時注意觀察孩子的活動，發現其興趣和天賦，善加引導
孩子剛剛接觸世界，對世上一切都感到非常新奇，他們有著旺盛的求知慾和愛美欲。由於個體的差異性，不同的孩子對事物的興趣千差萬別，如有的孩子喜歡音 樂，小小年紀，對音符有近乎完美的感受，能準確地唱出每個音符；有的孩子愛好美術，不管在什麼環境，他們都能隨意地畫起來，衣服、紙張、地面、牆壁都是他 們的畫紙；有的孩子記憶力強，對讀過的書，看過的畫過目不忘；有的孩子對各種昆蟲和各種小動物有著特殊的感情，有時會為了死去一隻小貓而幾餐吃不下飯，等 等。凡此種種，都是孩子最初表現出來的對某一種事物的興趣或在某一方面的天賦，做父母的不能熟視無睹或等閒視之，更不能橫加指責、盲目否定，而應該細心觀 察，發現他們的興趣和天賦，因勢利導，因材施教，使孩子的興趣沿著積極、健康的方向發展。
世界著名數學家、物理學家高斯小時候是一個非常調皮、淘氣的孩子，在一次偶然的機會，老師發現了這位數學天才。那天，老師出了一道算術 題：1+2+3+4+…+50＝？不到5分鐘，高斯就舉手說出了問題的答案，他表現出傑出的數學才能。從此，教師專門為高斯制定了培養計劃，終於使他走上 成功之路。試想，如果當時老師對一貫調皮、淘氣的高斯置之不理，另眼相看，其結果會怎麼樣呢？高斯又怎麼會有以後的輝煌呢？
2、經常與孩子交流思想感情，尊重其興趣、愛好
孩子對於“萬花筒”式的大千世界，是以自己美妙、奇異的幻想去感受的，與它們同歡共樂，並由此對世上萬物發生濃厚的興趣。如有的孩子對剛買的新衣、新 鞋總是非常喜歡，不厭其煩地穿了脫，脫了穿，摸摸這，摸摸那；也有的孩子為了得到自己喜歡的玩具，如變形金剛、飛機模型等，寧願放棄好吃的東西。有一位男 孩特別喜歡橡皮泥，他的房間裡、桌子上、床頭堆滿了各式各樣用橡皮泥捏的小動物。媽媽嫌他把屋子弄髒、弄亂了，於是在幫他收拾屋子時，把橡皮泥玩具全部扔 了，結果使小男孩大哭一場，幾頓飯都沒吃。這說明做父母的不能僅憑自己的愛好，按照自己的主觀意願，對孩子橫加干涉，而應該尊重孩子的意願，經常抽時間陪 他們一起遊戲、活動，與他們交流感情，走進孩子們的遊戲王國，去發現他們的才能和興趣，並加以正確引導。否則，只會適得其反，欲速不達，扼殺孩子的個性。 社會上不是曾發生過為了拒學鋼琴，孩子自殘雙手的悲劇嗎？這說明孩子的興趣發展受到脅迫阻礙時，就會產生過重的心理壓力，嚴重影響孩子的身心健康，我們做 家長的應引以為戒。
3、在生活中培養孩子的興趣、愛好和特長
孩子從產生某種興趣，到形成愛好，到發展成一定的特長，應該說是有一個過程的，我們家長不能急於求成，而必須注意在生活中逐漸培養孩子的興趣、愛好和特長。
(1)應營造氛圍，激發動機。文學巨匠魯迅曾說：“讀書人家的孩子熟悉筆墨，木匠的孩子會玩......
如何培養孩子對文學作品的興趣
學生把閱讀當作一種興趣、休閒活動，將可養成閱讀的習慣，將可獲得各種知識, 對於陶冶其情操，培養審美能力，提高學生語文水平，提高文化素養，也是至關重要的。因而培養閱讀興趣是十分重要的一點。人有學步時，讀有起步時。 適時施教，在學生開讀的最佳時段，教師幫助其樹立起閱讀的興趣是每個語文教師的責任，也是語文教育走向成功的關鍵。那麼，我們該如何做呢？
一、 以身示範，與生同讀，誘發學生閱讀的興趣
蘇霍姆林斯基說：“把每一個學生都領進書籍的世界，培養起對書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明星，——這些都取決於教師，取決於書籍在教師本人的精神生活中佔有何種地位。”教師既要重教書，也要重讀書。要讓學生熱愛讀書，教師首先要愛讀書。語文教師不僅要讀經典作品，還要多接觸少兒報刊、圖書等，根據學生的胃口推薦適合他們閱讀的報章雜誌，把適合學生閱讀的書籍帶進教室，供學生傳閱。學生能讀到自己喜愛的書，興趣自然也就提高了。
二、給學生讀書的自由，再相機引導，逐漸轉化他們的興趣點
大家知道，學生並不是對一切書籍都不感興趣，常聽到一些家長嘮叨：“為什麼我的孩子不看《安徒生童話》？偏偏喜歡‘奧特曼、武器！’”事實上這樣的孩子，他們也有著強烈的閱讀的慾望，只是興趣偏離了正確的方向而已。所以我們不能簡單地否定或批評，相信學生，先給他們以閱讀的自由，再抓住時機，巧妙引導，進行遷移，往往能收到事半功倍之效。這實際上是保護了學生的自尊心、自主性與求知慾。
三、讓每個學生都與書交朋友，培養學生閱讀的興趣
首先，語文教師要解放思想，摒棄那些阻礙學生髮展的陳舊的教學觀念和教學方法，從封閉沉悶的繁瑣分析中走出來，徹底解放學生的頭腦、手腳，開放課堂、教材，教學向課外延伸，向社會延伸，向各種傳媒、電子網絡延伸，使之與社會發展、知識巨增相適應。
其次，兒童在進學校讀書之前幾乎“讀得懂”所有“說”出來的書，對書的“聽”的興趣往往會遷移到“讀”的興趣上來。因此，語文教師一方面在課堂上發展學生的閱讀能力，另一方面應充分利用錄音機、電視等視聽媒體多讓學生“聽”書。，從而誘導學生早讀書、多讀書。
第三，語文教師要儘量多的向學生推薦一些中外優美的文學名著，讓學生在自我閱讀中，感受到文章所創設的情境的美及語言的魅力，讓學生覺得閱讀是一種美的享受。講《荷葉圓圓》時，我打開幻燈，出示荷花的圖面，簡介各種顏色，各種形狀的荷花，在美麗的荷花塘的風景中，激發了學生的學習興趣。優美的形象刺激著學生的情緒，影響學生的情感活動，而相應的情緒，情感。
四、教給學生閱讀方法，激發學生閱讀的內部動力
要真正讓學生對閱讀產生興趣，並且能夠自覺地、發自內心地閱讀，還要解決學生的內部動力，那就是靠語文本身的魅力去打動和吸引學生，在有目的和對象的閱讀中逐漸培養學生的閱讀興趣，學生也從大量的課外閱讀中逐步品味到語文的形象美、意境美、思想美，感悟到了中華文化的博大精深。為此，我們應該教給學生閱讀方法：抓人物的外貌、神態、語言、動作和心理活動用心去讀；抓精彩重點語段用情去琅琅地讀；抓意境描寫，發揮想像去讀。經過教師的引導，培養學生的閱讀興趣，使之養成閱讀的習慣。這樣就使學生的文化底蘊不斷厚實，從而產生“熱愛祖國語言文字和中華優秀文化的思想感情”。從而使學生閱讀的興趣進一步增強。
五、創設良好的讀書環境，激發學生閱讀的興趣
在閱讀的過程中，如果放任自流，肯定沒有收到實效的。因此，開展“講故事”、“讀書彙報會”、“展評優秀的讀書筆記”、“積累冊”、“手抄報”、“知識競賽”、“比賽查閱資料”、“詩歌朗誦比賽”等生動活......
怎樣培養五歲孩子對學習的興趣
教育孩子是多方面的，不要僅僅盯著學習，特別是只有5歲的孩子。1． 瞭解兒童的心理變化父母親只有正確地瞭解兒童的心理變化，才能有針對性地按兒童心理變化的特點去教育，收到較好的教育效果。因此，父母一定要學習點心理知識，要在科學理論的指導下，細心觀察孩子的心理髮展。有的父母為了教育好孩子，從孩子出生的第一天，就密切配合記錄觀察日記，把孩子的身體和心理變化記錄下來，有時還照相、錄音、錄相。這種做法可以學習。2． 讓孩子多自由活動，培養獨立性當孩子會走時，就要開始讓孩子多自行活動，引導與訓練孩子做自己能做的事情。這是從小培養孩子獨立性的開端。在開始訓練孩子自行活動時，父母可以與孩子共同做某件事，給孩子必要的幫助，逐漸使孩子能夠自己去做。有些父母總是對孩子不放心，孩子能做的事情也不讓孩子做，漸漸養成孩子的畏懼心理和依賴習慣。因此，父母不應當過多地限制孩子的活動，有礙孩子獨立性的發展。心理學研究證明，兒童只有憑藉自己的活動去親自進行嘗試，獨立思考，通過直接地接觸世界，才能真正地瞭解世界，才有益於發展兒童的創造性與獨立性。3． 加強訓練，防止任性不少家長說自己的獨生子女有任性、固執的缺點。孩子這些不良的品質主要是由於在家庭中的特殊地位與父母經常滿足孩子的不合理的要求所造成的。有的獨生子女因某種不合理的需要得不到滿足，就大哭大鬧。家長為此心軟，於是就遷就孩子，滿足孩子的不合理要求。這樣就會使孩子逐漸養成任性、好發脾氣等不良心理品質。所以，只要家長教育得當，不斷加強訓練，就能避免和克服孩子任性等不良品質。有一位母親談她對獨生子女的教育體會時說，有一次，她的孩子拿了粉筆要在鏡子上畫畫，她對孩子說鏡子上不能畫畫，話還沒有完，孩子就哭起來。對此她早有心理準備。於是就對孩子說，在鏡上畫畫會弄髒鏡子的，好孩子要愛惜鏡子，不能畫，再哭也沒用。說完就去做別的事情，不去理會他。以前孩子從未聽見媽媽說過“不可以”，也從未見過媽媽不理他，於是便大哭大鬧，跑到媽媽面前，又打又踢，甚至躺倒在地打滾。媽媽見到這種情景，有些心軟，想順從他，但一想溺愛孩子可能產生的可怕後果，就說你不講道理就哭個夠吧，爸爸媽媽都不喜歡你。孩子繼續哭鬧，媽媽仍不理睬。孩子的哭聲逐漸小了，一會就停止了。他第一次體會到媽媽不理他的痛苦，第一次體會到無理哭鬧得不到同情，達不到不合理要求的滿足，於是他自己站起來，去找媽媽。媽媽看孩子不再鬧了，於是就讓孩子和她一起幹事，孩子很高興地幹起來。晚上，媽媽又給孩子講應該如何做個好孩子，並且給孩子以鼓勵，孩子從鼓勵體驗到做好孩子的快樂。這個例子說明，只要加強訓練，方法得當，孩子的任性、固執、好發脾氣等不良心理品質是完全可以克服的。4． 防止溺愛愛孩子是父母的天性，然而愛不等於溺愛。有的父母省吃儉用，一切以孩子為中心，一切按孩子的意願辦，一切聽孩子指揮。犧牲一切為孩子，導致嬌縱、溺愛，實在貽害無窮。蘇聯教育學家馬卡連柯指出：“那些衣裳襤褸，鞋襪不整，自己捨不得看戲，一味抱著慈悲心腸為兒女犧牲一切的父母，可以算得上最壞的教育家。”“人們時常說，我是母親，我是父親，一切都讓給孩子，為他犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福。這就是父母送給兒童的最可怕的禮物。5． 多讓孩子參加集體活動獨生子女在家庭中沒有兄弟姐妹。在這種特定生活環境中，容易形成不合理、孤僻的性格。父母要為孩子創造與別的孩子社會交往的條件，鼓勵孩子與小朋友交往，這有助於培養孩子的集體主義精神。令人遺憾的是，有的父母卻常常把孩子和集體隔離開來。有的獨生子女與別的小朋友一起玩，稍不如意，就哭鬧起來，這時母親不是好言規勸引......
培養孩子的學習興趣有什麼方法？
如何激發您孩子的學習動力和興趣
具備學習的動力是學生學好知識的源泉，學習的動力問題一直是教育心理學和教學理論及實踐關注的最重要領域之一，也是廣大家長和老師急切希望解決的問題。學習興趣與學習動力有什麼樣的關係?
一、導致孩子學習動力缺乏的四大原因。
不少中小學生的家長都會為督促孩子用功讀書而感到煩惱，總是認為他們學習不積極、欠主動。有時，更懷疑孩子是否天生不愛學習。事實上，孩子的學習動力是與生俱來的。相信家長們仍會記起孩子在兩、三歲時總愛每事問及對外界事物充滿好奇的情境，但為何孩子年紀愈大，愈會缺少內在的學習動力?學校文化、評核制度，課程內容與教學方法等都是重要因素，而家長的態度行為模式及管教方法更不容忽視。以下將透過幾個事例，分析家長們如何在不知不覺間令孩子的內在學習動力不斷流失。
1、孩子向你提問時。是否即時把所知的告訴他?
如果我們這樣做，就會令他們無法體驗自己尋找答案的樂趣，因而扼殺了他們的內在學習動機。同時更會讓他們養成依賴及易放棄的習慣令他們失去自學能力。
2、當孩子要求你幫忙做某些科目的練習，如蒐集或整理資料等，你會幫忙嗎?
相信不少家長都會幫忙，甚至會視為“家長作業”般盡心盡力地完成。然而，孩子因此而失去了一次難得的學習機會，透過練習學習溝通及資料處理等技能及發揮多元智能。
3．孩子告訴你他被同學欺負時。你會怎樣做?
大部分家長會教孩子告訴老師，亦有些家長會親自到學校教訓那個同學一頓。但是以上做法會否令孩子變得更依賴。孩子可能會相信只有依靠別人，甚至是權威才能解決問題。其實，我們從另一角度看，就會發現孩子被欺負的遭遇，是一個很好的學習機會。它可以培養孩子的解決問題，保護自己及與人相處等能力。家長不妨按孩子的心智成熟程度，與他們共同討論應如何面對這種處境。我們要耐心地聆聽他們的感受及想法，並鼓勵他們從不同角度思考解決方案。假若，他們提了些不恰當的做法如報復或攻擊性行動，家長需多花心思以提問的方式，啟發他們思考，儘量引導孩子思考及想像各種方案帶來的後果，並鼓勵他們反思能否承擔後果問題。最後，要讓孩子實踐他們認為最好的方案及進行事後檢討。
4、是否當孩子專心做某項活動時(如讀小說等)。催促他做功課?
這似乎是很自然的事，但卻帶來不少負面影響。首先．孩子會因此而失去一次專心投入的機會．從而令他們無論在學習、遊戲或工作上都缺乏投入感與專注力。同時，由於他們認為因功課而令他們無法繼續該項活動，他們會對功課產生一種厭惡感。另一方面，他們也會因此而產生一些負面情緒，如煩躁、抵觸情緒或壓抑不滿等。他們更會誤解父母，認為他們不疼愛或不瞭解自己。
若要避免發生這種兩難處境，家長可以經常鍛鍊孩子的自律能力。透過不同的形式，讓孩子充分明白他們的權責及反思能否承擔種種後果。在進行該項活動前，鼓勵他們先完成功課、自行制定完成該項活動的時間，及因未能達到制定的目標而承擔的後果等。另一方面，我們更應重視“從遊戲中學習”及孩子的成就感的意義。不要忘記讓孩子體驗關愛和成功。
從以上的事例，是否反映我們因為過分疼愛與保護子女，因而令他們失去了不少學習機會。更令他們患上“學習依賴症”，使孩子的內在學習動力與潛能得不到充分的發揮。
二、怎樣發現孩子缺乏學習動力的不良表現?
1．逃避學習。不願上課，上課無成就感，無抱負和期望，無求知上進的願望。
2．焦慮過度。缺乏自尊心、自信心，學習不好不覺得丟面子。
3．注意分散。學習動力缺乏會使注意渙散、興趣轉移，易受各種內外因素的干擾，因而對學習以外的事反而興致勃勃，不惜......
如何培養孩子的興趣愛好和良好習慣???
不知你孩子多大了？
採納哦
怎樣培養孩子對傳統文化的興趣
培養孩子對傳統文化的興趣的技巧：
1、尊重幼兒學習特點，在玩中學習傳統遊戲。我們在組織幼兒玩遊戲時，要有意識地把民間遊戲滲透在幼兒遊戲中。如體育遊戲時，我們可以和幼兒跳房子、跳飛機、丟手絹、吹泡泡、放風箏等遊戲，使幼兒即體會到傳統遊戲的快樂又豐富了運動技巧，有效地發揮了身體運動的潛能。
2、尊重幼兒的學習規律，在生活中學習傳統經典。吃飯前、午睡前、離園前等等時間也可以對幼兒進行傳統文化的薰陶。如：猜謎遊戲、手指遊戲、說童謠《排排坐》《小黃狗》《顛倒歌》等；講童話傳說、美德故事《盤古開天闢地》《嫦娥奔月》《孔融讓梨》《葫蘆娃》《司馬光砸缸》等，使傳統文化漸漸影響著幼兒，陶冶著幼兒的情操。
3、尊重幼兒的學習過程，在探究體驗中學習民間工藝。中國傳統的民間工藝，反映了中華兒女的聰明才智，是人類文明的結晶，民間藝人的慧心巧手，另世人驚歎，是人類寶貴的文化遺產。為了讓孩子瞭解、學習、傳承，這些傳統工藝，我們可根據孩子的興趣，有選擇地把這些工藝重現在幼兒的生活中。如：“民間剪紙”、“繡花”、“捏泥人”、“寫毛筆字”、“陶吧”、“畫中國畫”等活動區域，讓孩子通過多種材料、多種藝術表現形式。我們引導孩子在探究中學習，引導孩子進一步弘揚中國傳統文化，感受中國傳統文化的精美，體驗中國人的偉大智慧，從而為中華民族而自豪，為做中國人而自豪。在活動中也可學習與同伴合作的方法。
只有尊重孩子的學習特點，尊重孩子的個性，讓孩子在輕鬆和諧的氛圍中主動地探索、自主地學習、在互動中感知中國傳統文化，在潛移默化中傳承傳統文化的精華，才能真正發揮孩子的主體性，培養出文明、儒雅、有個性、有創造力的孩子。